七年级下册《黄河颂》教学设计.pdf

七年级下册黄河颂教学设计七年级下册黄河颂教学设计七年级下册黄河颂教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的七年级下册 黄河颂 教学设计，欢迎大家共享。教学目标：1、语言智能发展目标 (1)能通过课文的学习,感受宏大的民族精神和剧烈的爱国感情。(2)能有感情地朗读诗歌和精确地表达自己的心理感受。(3)能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。2、音乐智能发展目标 (1)通过倾听黄河大合唱组乐，特殊是课文部分黄河颂，感受音乐所表现的感染力。3、人际关系智能发展目标 (1)通过小组沟通或信息共享来增进学生团结协作的精神。教学设想：黄河颂赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的酷爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙剧烈的民族骄傲感。文章气概磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领悟它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的其次节。教学打算：1、学生打算与黄河相关的资料。2、老师打算黄河大合唱各个部分的 MP3 音乐和课文录音及黄河景色的图片。教学课时：一课时教学设计：一、情景导入。1、播放黄河大合唱组乐 2、同时黄河景色图片联播 (以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的爱好并发展音乐智能。)二、话说黄河。古往今来，黄河以其雄壮的气概，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们宏大的中华民族。在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3 分钟后每组推选 1 人小结你组搜集到的资料。(既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次沟通，更是对团队协作的人际交往智能的一次熬炼)三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。1、老师范读或听课文录音初步感悟。2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。3、学生齐读再进一步感悟。(要求用一般话正确流畅、充溢感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的剧烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次熬炼)四、观赏质疑。1、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)2、这首诗的一、三两节很明显是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)3、其次节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是马上起先歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，假如在文中找出一个字来统领，应当是哪个字?(即“望”字。)4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标记，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?5、指出自己最喜爱的句子并简述理由。6、小结课文。用如下板书总结课文：序曲：描绘雄姿和气概主体;歌颂悠久的历史、绚丽的文化、英雄的业绩、宏大坚毅团结一样的精神。尾声：表达剧烈的愿望和坚决的信念。黄河(象征)中华民族 (这一部分主要是通过课堂探讨发展学生能用自己的语言精确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。)五、再朗读。在理解课文的基础上，要求学生依据黄河颂音乐，进行配乐诗朗诵。老师可依据详细状况支配学生齐读、领读或个别诵读。(配乐朗诵、理解性观赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。)六、课外作业。1、背诵本首诗 2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，安排开一次以“黄河”为专题的主题班会。3、观赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱。(之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点打算。)【七年级下册黄河颂教学设计】