让绘本阅读融入到亲子阅读中.pdf

让绘本阅读融入到亲子阅读中让绘本阅读融入到亲子阅读中“儿童的智力取决于良好的阅读能力”“儿童的智力取决于良好的阅读能力”。阅读能力形成的越早，。阅读能力形成的越早，对孩子的综合发展效果越好。对孩子的综合发展效果越好。他们可以从书中吸取人类所累积下来的他们可以从书中吸取人类所累积下来的经验与智慧，经验与智慧，学到如何判断是非好坏与做人的基本道理，学到如何判断是非好坏与做人的基本道理，从而开启自从而开启自己的内心世界，己的内心世界，这远胜于家长和教师口干舌燥的说教。这远胜于家长和教师口干舌燥的说教。可能有人会问：可能有人会问：“孩子年龄小、“孩子年龄小、又不识字如何能进行阅读呢？”又不识字如何能进行阅读呢？”绘本，绘本，这一特殊的文这一特殊的文学形式回答了这一疑问，学形式回答了这一疑问，绘本阅读能让识字不多的儿童通过读图获得绘本阅读能让识字不多的儿童通过读图获得更多的感知。更多的感知。一、什么是绘本？一、什么是绘本？绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介，互动来说故事的一门艺术。透过图画与文字这两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本正文是以一个个色彩丰富，动态鲜活的画面来组成，文字绘本正文是以一个个色彩丰富，动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。一本优秀的绘本，可以让不识字的孩子，阅读的特点。一本优秀的绘本，可以让不识字的孩子，“读读”出其中出其中的意思。的意思。二、绘本的特点：二、绘本的特点：（一）绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。（一）绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，观化的绘本内容，无形中便培养出精湛的阅读能力，无形中便培养出精湛的阅读能力，并促使他们积极并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。地向纯文字阅读过渡。（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。文档目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，而且过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，而且能把孩子带入美好故事情节的过程中，能把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，孩子的情感受到陶冶，这种能这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。（三）绘本都比较唯美，由封面、扉页、下文以及封底，构成一个近（三）绘本都比较唯美，由封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。乎完美的整体。三、家庭在绘本阅读中的重要作用与地位。三、家庭在绘本阅读中的重要作用与地位。家庭绘本阅读，是适合于每个家庭的亲子阅读方式，这不仅能拉家庭绘本阅读，是适合于每个家庭的亲子阅读方式，这不仅能拉近亲子之间的关系，近亲子之间的关系，让孩子感受到父母的爱，让孩子感受到父母的爱，让他们能快乐、让他们能快乐、幸福的幸福的的阅读。的阅读。而且还能发展幼儿的语言表达能力和思维能力，而且还能发展幼儿的语言表达能力和思维能力，与此同时也与此同时也会对家长起到一种教育、会对家长起到一种教育、感染作用。感染作用。因此，因此，在我们推广幼儿园绘本在我们推广幼儿园绘本教教学学的同时，也更应该重视家庭的绘本阅读。的同时，也更应该重视家庭的绘本阅读。四、四、通过家园联系提高家长对绘本阅读重要性的认识，通过家园联系提高家长对绘本阅读重要性的认识，向家长介绍家向家长介绍家庭中指导儿童阅读的科学方法，以提升家庭亲子阅读的质量。庭中指导儿童阅读的科学方法，以提升家庭亲子阅读的质量。（一）、幼儿绘本阅读基本情况问卷调查及分析。（一）、幼儿绘本阅读基本情况问卷调查及分析。1 1、有、有12.5%12.5%的家长对绘本有所了解，的家长对绘本有所了解，50%50%的家长听说过但不是的家长听说过但不是很了解，很了解，19%19%的家长不了解绘本。的家长不了解绘本。2 2、有、有88%88%的家长愿意为孩子购买绘本，他们普遍认为绘本能培的家长愿意为孩子购买绘本，他们普遍认为绘本能培养孩子的看说能力，养孩子的看说能力，增加幼儿的知识面、增加幼儿的知识面、扩展想象力、扩展想象力、创造力以及养创造力以及养成良好的阅读习惯。有成良好的阅读习惯。有7%7%的家长不愿意为孩子购买绘本，他们认为的家长不愿意为孩子购买绘本，他们认为文档孩子太小不用绘本阅读，还有孩子太小不用绘本阅读，还有5%5%的家长以为我们是为了向家长推销的家长以为我们是为了向家长推销书籍，所以不愿购买。书籍，所以不愿购买。（二）如何开展亲子绘本阅读（二）如何开展亲子绘本阅读1.1.为孩子打造一个温馨的阅读环境。为孩子打造一个温馨的阅读环境。孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，所以可以让孩子共同参与设计，例如：例如：一一张全家福放在小书桌上，张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。2.2.要意识到亲子共读的重要性。要意识到亲子共读的重要性。亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，因此每天再忙，都都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。3.3.要培养孩子一定的阅读规则要培养孩子一定的阅读规则在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，如在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，如轻拿轻放，轻拿轻放，一页一页翻书、一页一页翻书、不乱图乱画等。不乱图乱画等。父母自身良好的阅读习惯父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢孩子也会变得喜欢看书，看书，其次要培养翻阅图书的经验，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，读懂图书内容的经验，理解文字理解文字文档与画面对应关系的经验，与画面对应关系的经验，以及爱护图书、以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好看完图书后物归原处等良好的习惯。的习惯。（三）、让孩子喜欢看书和背诵的（三）、让孩子喜欢看书和背诵的8 8种方法。种方法。1 1、常常念书给孩子听。、常常念书给孩子听。2 2、听孩子叙述白天的活动。、听孩子叙述白天的活动。3 3、常常和孩子讨论在周围看到、听到的人、事、物。、常常和孩子讨论在周围看到、听到的人、事、物。4 4、每天念一则新闻给孩子听。、每天念一则新闻给孩子听。5 5、选择好的电视节目和孩子欣赏，一同讨论内容。、选择好的电视节目和孩子欣赏，一同讨论内容。6 6、经常带孩子上图书馆，或参观美术馆、看戏、看电影。、经常带孩子上图书馆，或参观美术馆、看戏、看电影。7 7、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练他的听力。、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练他的听力。8 8、鼓励孩子养成良好的读书习惯、鼓励孩子养成良好的读书习惯、文档