【教育资料】五年级上册英语教案unit 4 what can you dopb let's talk∣人教(pep)学习专用.pdf
教育资源PEP Book 5 Unit4 What can you do?Part(B)PEP Book 5 Unit4 What can you do?Part(B)LetsLetstalktalk教学目标与要求教学目标与要求1.能完成“Lets try”部分的听力任务。2.能听懂、会说：Today well learn some kung fu.No problem.I can help you.并能在情境中灵活运用。3.能听懂、会说句子“Can I?”进行问答练习。4.培养学生关心生活、热爱劳动、乐于助人的情感。重点重点掌握 Can you.?Yes,I can.No,I cant.句型。难点难点能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。教具教具单词卡片、图片、课件教学环节教学环节师生活动师生活动Preparation 准备活动1.Lets chant“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。2.Play a game“点豆花”。师生共同“点豆花”；What，what，what can you do?I can，I can.被点到的同学回答问题。T:What,what,what can you do?I can,I can.S:I can swimT:What,what,what can you do?I can,I can.S:I can dance.设计意图：通过中国传统游戏“点豆花”复习本单元第二课的重点句型和词汇，这不仅起到了温故知新的作用，还唤醒了学生孩提时代的美好记忆，为本课的学习创设了一个温馨、愉悦的氛围。教学环节教学环节师生活动师生活动Presentation 新知呈现1.教学：No,I cant.教师出示一系列杂技团表演的图片，如：爬杆、钻圈、跳板、飞人、转碟、教育资源教育资源扛杆等。教师指着其中一种表演问学生：Can you do it?引导学生说：No,I cant.然后教师板书并跟读：No,I cant.学生两人一组操练句型：Can you do any kung fu?Yes，I can/No,I cant.2.教学短语 learn some kung fu 和句子 Today well learn some kung fu.接上个环节，教师小结说：I can speak English and Chinese.I can sing and dancebut I cant do any kung fu.Can you do kung fu?这时，如果有人回答：No,I cant.教师就接着说：No problem.Mr Ma will teach us some kung fu.Today well learn somekung fu.教师出示短语词组卡片 learn some kung fu 并进行带读，学生跟读 learn somekung fu 和 Well learn some kung fu。3.教学：No problem.I can help you.教师播放一首学生不会唱的英文歌曲问学生：Can you sing this English song?当学生回答 No，I cant.时，教师说 No problem.I can help you.然后教学生哼唱一两句歌词。教师板书并解释“No problem.I can help you.”的中文意思。学习 Part B(Lets try&Lets talk).4.听 Lets try 部分录音，判断对错。5.教师指导学生观察 Lets talk 部分的教学挂图，提问：T:Who are they?What are they talking about?S:They are Mr Ma,John,Oliver and other children.S:They are talking about who can do kung fu.6.听录音，完成探究学习第一、二题。Listen and choose 听 Part B Lets talk 的录音，选择正确答案。(l)Can John do any kung fu?Yes,he canNo,he cant(2)CanOliver do any kung fu?Yes,he canNo,he cant.2.Listen and judge 听 Part B Lets talk 的录音，判断正(T)误(F).教育资源教育资源(l)Mr Ma will teach the children kung fu()(2)John can do some kung fu()(3)Mr Ma will help John()7.学生听录音跟读课文，理解意思，并进行表演性朗读。8.小组内分角色进行表演操练，学生自愿上前表演，师生共评。设计意图：阅读前，通过创设情景突破课文中的重点句型：Can you do anykung fu?Yes,I canNo,I cant,No problem 等，为课文的引出扫清语言障碍#阅读中内化了课文语言点和信息；阅读后学生进行表演，输出语言知识，有效地提高了学生的语言运用能力。教学环节教学环节师生活动师生活动Practice 巩固练习学习教材第 41 页 Can you do it?部分：(1)利用多媒体课件出示教材第 41 页出现的拓展词汇及其图片：cook,singEnglish songs,speak English,do some kung fu,make a puppet/robot，sing thebirthday song，学习词汇并且在小组内朗读数遍。(2)完成探究学习第三题。(3)Make up a dialogue:完成探究学习第四题。学生以 pair work 的形式运用句型 Can you？Yes，I can/NoI cant 创编对话.S1:Can you_?S2:Yes,I _.S1:Wonderful!S2:What about you?Can you_?S1:No,I_.S2:No problem.I can help you.2.Make up another dialogue 编新对话。情景：在学生会纳新面试中，你想加入其中的一个社团。(1)教师要求学生完成探究学习第五题。教育资源教育资源(2)学生根据情景以 pair work 的形式创编对话，然后学生自愿上前表演对话。(3)师生共同评价，找出表演者的优点和缺点。设计意图:本环节为巩固练习部分，从给学生“固定框架”到“无框架可依”，从简单易行的题目到略有难度，设计具有梯度性，各种层次的学生都能找到自己的角色，同时创编对话也培养了学生的创新精神和使用语言进行交流的能力。教学环节教学环节师生活动师生活动Production 输出运用1.活动：连锁问答一个问一个答，第一个问后一个同学“Can you？”，第二个同学根据实际作出肯定或否定回答。然后第二个向第三个提问，依此类推。每名学生提出的问题不能重复，如果重复或说错就要被淘汰。2.活动：给夕阳红福利院的爷爷奶奶献爱心课件出示福利院老人的图片，并介绍说：Look,they are grandfathers and grandmothers.They have no children.Theycant wash clothes.They cant clean the rooms.Lets helpthem.Lets say,Noproblem.I can help you.”然后教师介绍活动的方式：如果你愿意参加献爱心活动，请你说出你会做的事情，你说的越多，你得到的爱心卡就越多。如：Sl:I can sing English songs for grandfathers and grandmothers.S2:I can cook.I can cook delicious food for grandfathers and grandmothers.S3:I can clean the windows and doors for grandfathers.and grandmothers.T:OK.Here are three cards for you.教师出示爱心卡并将爱心卡赠给献爱心的教育资源教育资源人.板书设计板书设计Can you do any kung fu?Yes,I canWonderful!Can you do any kung fu?No,I cantNo problem I can help you教学反思教学反思教育资源
