大班语言活动《落叶》.pdf

大班语言活动：散文落叶设计意图：纲要中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文落叶选材来自我们身边的自然物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。今天，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇“飘落”。3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。活动准备：1、知识准备：课前学习舞蹈小树叶。2、材料准备：多媒体课件、桌面教具小青虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子各一只，各种树叶、颜料、图画纸。！活动重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、播放音乐小树叶，引导幼儿复习舞蹈小树叶。（大约 2 分钟）提问：1、小朋友，刚才我们跳的是什么舞蹈（幼：小树叶）2、大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。（大约 3 分钟）1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）2、提问：小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）散文里有哪些小动物（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。（大约 12 分钟）1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里谁看见了，把它当作什么（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。:播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化树叶是怎样落下来的呢师解释“飘落”的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）播放课件：提问：树叶落在了哪里谁看见了，把它当作什么（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）播放课件：提问：树叶又落在了哪里谁看见了，把它当作什么（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）播放课件：提问：树叶还落在了哪里谁看见了，把它当作什么（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）播放课件：提问：树叶最后又落在了哪里谁看见了，把它当作什么是怎么说的（树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”）提问：燕子为什么说来信了燕子为什么要到南方去呢3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。（大约 13 分钟）组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里谁看见了，把它当作什么呢2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：“树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。”编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好引导幼儿相互讨论后仿编。（如：树叶落到草地上，小白兔走过来，捡起树叶，戴在头上，把它当作帽子）活动延伸：组织幼儿到美工区拓印树叶画。附散文内容：落叶秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去啦。”