八年级语文三峡知识点汇总.pdf

.八年级语文三峡知识点汇总原文：原文：略翻译：略翻译：略略一翻译词句1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙qu处；自：在略无，毫无。略：完全阙：通“缺，中断在三峡七百里中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。2、重岩叠嶂zhng，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦x月。自非：如果不是亭午：正午夜分：半夜曦，日光，这里指太阳层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正.午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。3、至于夏水襄陵，沿溯s阻绝。.襄：上沿：顺流而下溯：逆流而上到了夏涨、江水漫上小山包的时候，顺流而下的船和逆流而上的船都被阻断了，不能通航。4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，或：有时宣：传达有时皇帝的命令要急速传达，这时候清早坐船从白帝城出发，黄昏便可到达江陵。5、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。虽：即使御：驾驭奔，这里指飞奔的马。以：认为疾：快。这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也不如它快。6、春冬之时，那么素湍绿潭tun，回清倒影。.素湍，白色的急流回清，盘旋的清波。清：清波在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，盘旋的清波，倒映着各种景物的影子。7、绝巘yn)多生怪柏，绝巘：极高的山峰在极高的山峰上，大多生长着奇形怪状的柏树，8、悬泉瀑布，飞漱sh其间，飞漱，激流冲荡。在山峰之间，常常有悬泉瀑布飞流冲荡。9、清荣峻茂，良多趣味。清：水清荣：树荣峻：山高茂：草盛良：确实，实在水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。10、每至晴初霜旦，林寒涧肃，晴初，天刚晴。霜旦，下霜的早晨。霜：下霜在秋天，每到天初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。11、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。属，接连，引，延长、不断。转：婉转绝：消失常常可以听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。12、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。三声：几声。三，这里不是确数歌：歌唱裳：古代指下衣，一种古裙所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！二、阅读理解1、概括每段段意。第 1 段、总写三峡两岸山的特点：连绵不绝，遮天蔽日。-优选.第 2 段、写三峡夏水，突出其水大/迅猛，流急/湍急的特点。第 3 段、写三峡春冬的清幽奇丽风光。第 4、写三峡秋季的凄清风光。2、三峡总特点：雄奇险拔，清幽秀丽，山高峡长3、全文的写作顺序.全文从从山、水两方面来写。总写山，分写水，写水那么描绘不同季节的风光。各自特点为：山：连绵高峻、雄奇险拔高峻美水：夏水：浩大湍急、迅猛凶险奔放美春冬之景：清荣峻茂、清幽秀丽清幽美秋景：林寒涧肃、凄清寂静凄婉美4、本文先山后水的原因：先写山，突出山连绵高峻的特点，为下文写水势做铺垫；正是有如此的山势，才会有如此特殊的水势。5、文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写作为三峡风光中最具有特色的是“山和水，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天风光，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据容和读者认识而定的。6、.结尾引用民歌的作用：照应前文，突出了三峡山高、峡长、陵连的特点；侧面渲染三峡秋天凄清肃杀的气氛，突出凄婉美；表达了作者对劳动人民的同情。7、本文的写作手法及作用。1夸如“虽乘奔御风，不以疾也突出三峡夏季水流疾速的特点，给人以深刻印象。2引用如引用渔歌照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美。8、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素字修饰“湍，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿字修饰“潭字。“飞漱其间的“飞字形象写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。)9、本文表达了作者什么感情？提示：表达了作者对三峡的无限赞美及对祖国山川的无比热爱之情。10、本文写景有什么特点？谈谈你的看法。提示：1抓住景物特点，正面描写与侧面衬托相结合如以“虽乘奔御风，不以疾也从侧面衬托三峡夏季水流疾速的特点2抓住景物最有特点的时间进展描写如写水：不同季节不同的景象：夏水湍急；春冬清悠秋凄婉3动静结合文章写三峡春冬风光时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间的动景，动静结合，相得益彰，突出了三峡的清幽美。4层次清楚，思路清晰先写山，再写水，水又分四季写11、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由 1：水流急或速度快或水势迅猛或水流湍急等一样意思均可原句：朝发白帝，暮到江陵或虽乘奔御风不以疾也理由 2：落差大意思一样即可原句：悬泉瀑布，飞漱其间。12、理解性背诵：-优选.1写山连绵不断长的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面衬托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。3写夏水的句子：1写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。2侧面写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。5衬托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。三、补充练习1、第一段写出了三峡的什么特点？山高岭连，中间狭窄。2、试分析一下第二段是怎样描写夏势特征的。先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝概括水势险恶；以“王命急宣的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，那么给人的感受更加形象而深刻。3、请用“四字短语概括三峡四季风光的特色：夏：水流湍急春冬：清荣峻茂秋：林寒涧肃4、作者描写三峡的四季风光分别从哪些角度着笔？夏季侧重水势，春冬那么侧重色彩，秋季主要写音响。5 从文中找出语句来印证白的早发白帝城中相关诗句容朝辞白帝彩云间：朝发白帝千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵其间千二百里两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日 记承天寺夜游记承天寺夜游 知识点知识点一、整体感知一、整体感知记承天寺夜游是轼的一篇小品文，写于作者被贬时期。文章仅80 余字，却创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。三、篇章透视三、篇章透视 1、中心思想：短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。2、写作特色：1层次清楚。2行文流畅。3叙事简洁。4写景别致。5写情自然。四、句段赏析四、句段赏析 1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水空明写月光的清澈透明，“藻、荇交横写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。2、赏读课文第一段“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。时值冬初，寒意寂寥，正“解衣欲睡之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行。“欣然写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者，“念由“行转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。六、课文容理解六、课文容理解1、全文以“月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。1旷达胸怀2贬谪悲凉。3人生感慨。4赏月喜悦；5 漫步悠闲。3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙描写议论。第一层：1-3 句月色入户，欣然起行，庭院漫步。表达方式是表达，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由 第二层：4 句观月赏景。写景、描绘月夜庭中美景描绘了庭中月光的澄澈。第三层：最后 3 句月夜问天，自喻闲人。庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀惋惜无人赏月，抒发了壮志难酬的苦闷心情。4、你是如何理解文中“闲人的含义？-贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。5、文章表现作者怎样的思想感情？-旷达豁达乐观的胸怀。6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点-优选.染出一个怎么样美妙的境界？-此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现轼与怀民友情的句子写出两句，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。-遂至承天寺。理由：唯怀民可以同乐 怀民亦未寝。理由：心境一样欣赏趣味一样 相与步于中庭。理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运一样8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人，这表达了作者当时怎样的心境。背景材料：轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。-轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用仕途失意的落寞自我排遣的旷达9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。这一句的妙处。-“积水空明用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横写竹柏之影参过失杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。意思对即可七、开放型试题：七、开放型试题：文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜，如霜月色，引发太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩，似钩弯月，触动后主亡国之痛；此文中，东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？文中东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。、仲淹在楼记中有“微斯人，吾谁与归？的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上。念无与为乐者根据你对本文的理解，请分别以“奇趣和“闲情为尾词写一组不少于七言的对偶句。将影作藻见奇趣，以水喻月抒闲情、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。明月松间照，清泉石上流。王维山居秋瞑床前明月光，疑是地上霜。白静夜思明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉辛弃疾西江月此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行，不但措绘了月景，还自诩“闲人。对于作者这种做法，你怎样对待？结合实际谈谈。作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行“赏月和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不管遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。湖心亭看雪知识点汇总一、原文、译文略二、文学常识积累湖心亭看雪选自庵梦忆。作者岱，字宗子，又字石公，号庵，又号蝶庵居士，明末清初(朝代)山阴(籍贯)人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有庵梦忆西湖梦寻等。*相关背景他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。前人说：吾越有明一代，才人称徐文长、庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。岱继“公安“竟陵两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得上晚明散文作家中一位成就较高的“殿军。他的小品可谓名副其实的小品，长者不过千把字，短者仅一二百字，笔墨精练，风神绰约，洋溢着诗的意趣。人们常说散文贵有诗意，这是很对的。如果拿诗来比，岱的小品就有点像唐人的绝句。它-优选.以短小隽见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹的风韵，无捉襟见肘的窘迫。它像一泓清泉，喝一口就感到甜美爽快、沁人心脾。三、重点字词解释。1、湖中人鸟声俱绝 绝：消失。2、是日更定【是】：这【更定】：指晚上八点左右。3、挐一小船【挐】：撑船。4、用毳衣炉火 毳 cu衣：用毛皮制成的衣服。毳，细毛。5、雾松sng 沆 hng 砀 dn：寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。6、上下一白 一白：全白。7、(11)惟长堤一痕惟：只。8、芥ji：小草。引申为细微的事物。这里指船。9、铺毡对坐 坐：相对一、指出加点的词的含义答案。10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还。11、余强饮三大白而别 强：痛快。白：指酒杯。12、客此 客：客居。13、及下船及：等到。14、喃喃 nn：小声地不断念叨。四、通假字。挐一小船【挐】：通：“桡撑船。五、一词多义。1：上下一白全 长堤一痕 数目，最小的正整数，大写是“壹2、更定 旧时将一夜分为五更，每更约两小时更有痴似相公者 还3、是日更定 这 问其姓氏，是金陵人 表示肯定的判断或解释4、绝 消失 与妻子邑人来此绝境 与世隔绝六、古今异义。1、余住西湖 古：我。今：剩余，多余。2、余拿一小船古：撑、划。今：捉拿、手拿、拿腔拿调3、余强饮三大白而别 古：酒杯。今：颜色、光亮、没有效果、无报偿4、是日更定古：这，代词。今：用于判断，或与“非相对七、词类活用1、问其姓氏，是金陵人，客此 客居2、与余舟一芥像小草一样微小八、写作方法1、本文最大的特点是文笔简练白描手法。，全文缺乏二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕、“一点、“一芥、“两三粒一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。2、作者善用比照手法，大与小、冷与热、孤独与知己，比照鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。九、理解性默写、容填空、填空题。1、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、文中具体描写雪景句子是哪些？雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.。4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。5、补出以下语句的省略成分。到亭上大喜曰是金陵人客此拉余同饮 答：余客客于客6、文章的文眼是：痴。作者写“雪是按什么顺序？由面到点十、理解探究 开放性试题1、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？答：作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的，抒发其思念故国的深情。2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。一句写出了什么意境？此句在全文构造上有何作用？想一想这句中“绝字的妙在何处？-优选.答：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。这句话写出了大雪过后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都瑟缩噤声，连空气也仿佛冻结了。作用：为下文“独往湖心亭看雪作铺垫。一个“绝字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。3、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪，由此可看出作者怎样的生活志趣？答：能表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。4、“独往湖心亭看雪一句中“独字有什么表达作用？答：映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴不同凡响，为下文作伏笔。5、“独往湖心亭看雪中的“看字改成“赏字好不好？为什么？1.不好，鲁迅先生曾把白描手法为“有真意，去粉饰，少做作，不买弄，“看改成“赏就有些做作了。6、“天与云与山与水连用三个“与字写出了什么景象？答：显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。7、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒这些词对表达中心有何作用？答：副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景衬托而出，写出了视觉的移动，使人感慨人在天地间，不过是沧海一粟。8、文中的量词用得极妙，请举一例赏析。4.如“舟中人两三粒而已，一句中的“粒，如果改成“个就表现不出西湖之大和上下一白的景象。9、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？答：侧面衬托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。10、“强饮三大白而别“拉余同饮两句中“强和“拉二字表现出人物什么感情？答：一个“强字表现作者的喜悦和豪爽心情；一个“拉表现客人的喜悦心情。11、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？答：不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面衬托，突出西湖雪景的奇特迷人。12、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？答：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮表现了作者豪迈的心情。13、文章题目是湖心亭看雪，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此容有何作用？答：1这是作者独具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人醉，令人回忆，但画面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘。2这样写既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。14、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？答：作者引用舟子的话包含了对“痴字的赞赏，作者确实痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，说明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴情人不只“我一个，这也是一种巧妙的侧面衬托。15、哪些动词表现作者的“痴？“痴与课文第一段哪句话相照应？写出作者什么心情？答：拿、拥、往、看与开头“独往湖心亭看雪相照应 写出了作者超然脱俗的性格。16 文中是怎样描写在湖心亭所见的雪景的？试加以分析。答：运用白描手法，文字简练单纯，不加渲染衬托，抓住事物的特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形和神。17、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。答案：本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。18、文字简练单纯，不加渲染衬托，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。答案：文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。19、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？-优选.答：以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。十一、迁移拓展、谈启示、感想、道理题1、古往今来咏雪的古诗文极多，请写出几联。云横岭家何在？雪拥蓝关马不前。愈千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元忽如一夜春风来，千树万树梨花开。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里2、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱，请写出几句写西湖的诗词佳句。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇轼最爱湖东行缺乏，绿阴里白沙堤。白居易毕竟西湖六月中,风光不与四时同。万里山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休林升3、清人岱用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景，那，我们再来看看明代文豪袁宏道笔下的春日西湖。西湖一从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，那么已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。1.西湖一与湖心亭看雪相比，在写景上有何不同？2.两篇文章相比，你更喜欢哪一篇？三、3.西湖写的是春天的西湖；湖心亭看雪写的是雪后的西湖西湖用生动的比喻来写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。；湖那么用简练朴素，不加渲染的白描手法来写景。12、柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。设题意图是培养学生初步的比拟阅读能力。这比 三峡一课的比拟阅读要求更高了。三峡一课是求同比拟，本课是求异比拟。在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用衬托手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。-优选