五年级数学(上册)进一法去尾法说课材料.pdf

WORD 格式.分享五级数学上册“进一法、“去尾法说课稿（一）说教材五级学生具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有一定的发展。在学习四舍五入求近似数的方法后学生再来学习本节课的内容，会感到太困难。应重点引导学生能根据实际情况进正确地分析，选择正确的方法取商的近似数。“解决问题是根据实际需要用“进一法和“去尾法取商的近似值，教材分别安排两道小题进教学。由于这两道题算出的结果是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒必须是整数，因此要取这些结果的近似值。在取近似值时，能机械地使用“四舍五入法，要根据具体情况确定是“舍还是“入。教材强调“在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。下面说一说“解决问题中的题12 的教学设计。（二）说教学目标：1.掌握“进一法和“去尾法的含义和运算方法。2.学会根据实际需要用“进一法和“去尾法取商的近似值，培养学生运用知识灵活解决生活中的实际问题。3.使学生感受这些方法的现实意义，增强学生应用方法去解决问题的自觉性。教学重、难点：掌握“进一法和“去尾法的含义和运算方法。会根据实际情况运用“进一法和“去尾法求取商的近似值。（三）说教学程：一、情境导入（创设小华生日会的情景。）师：师刚才听说咱们班级有一名同学明天过生日，是谁让师认识一下好吗？师代表全班同学祝你生日快乐。告诉大家一个好消息：今天是小华的生日，他还想邀请同学们去参加他的生日宴会呢，你们想去吗？为表示祝贺我们为他买一个生日蛋糕，下面请同学们计算一下：一个蛋糕 145 元，40 人平均每人应该拿多少元钱？生：14540=3.625（元）。生：师，我认为应该是约等于3.63 元。因为人民币的最小面值是分，所以用四舍五入法保两位小数。师：你知道的知识可真多，生活中并是所有的问题能用四舍五入法来解决问题，那么今天我们就继续学习用求商的近似值的方法来解决实际问题。（板书课题：解决问题。）二、探究新知1.教学题12。精品.资料WORD 格式.分享师：我们来到小强的家，发现小强的妈妈王阿姨遇到一个难题，想让同学们帮忙解决：每个瓶最多可盛 0.4 千克，小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶，需要准备几个瓶？（课件出示。）师：你们能帮助小强的妈妈吗？生：（齐）能。师：下面就请同学们试一试吧！师：谁来汇报一下你是怎么解决这个问题的？生：我是用 2.50.4=6.25（个）。生：瓶子的个数能是小数，我认为应该用四舍五入法保整数需要6 个瓶。生：我认为应该准备 7 个瓶子。生：我也认为应该准备 7 个瓶子。师：到底应该准备 6 个瓶子还是 7 个瓶子呢？请同学们小组商一下。（生讨论。）生 1：我认为应该准备7 个瓶子，因为6 个瓶子能把所有的香油装下，剩下的香油还需要再准备一个瓶子，所以应该是需要7 个瓶子。生 2：我也认为应该准备7 个瓶子，因为6 个瓶子只能装 2.4 千克的香油，剩下的0.1 千克香油能扔掉，所以应该再准备一个瓶子。生 3：我同意上面两个同学的说法，我也认为应该准备7 个瓶子。师：还有同意见吗？生：没有。师：师也同意你们的说法，像这样根据实际情况，6 个瓶子能把所有的香油装下，所以还应该再准备一个瓶子，也就是在这种情况下，无论小数部分上的数字是多少要向整数部分进一，这种取商的近似值的方法你们能给起个名字吗？生：进一法。师：你的概括能真强，师真佩服你。师：同学们，你能举一个在生活中用进一法取商的近似值的子吗？（生举。）生：一辆面包车能坐 5 人，我们一家 8 口人去公园，需要几辆车？这样的题就应该用进一法取商的近似值。生：一个袋子能装10斤鸡蛋，35斤鸡蛋需要几个袋子？这道题应该用进一法取商的近似值。精品.资料WORD 格式.分享师：你们举的子很恰当，说话很完整，在生活中遇到租车、租船、用容器装东西的时候往往就能够用到进一法取商的近似值。2.教学题12。师：这个问题解决，王阿姨非常高兴，为表示感谢，想在生日会上送给大家一些小礼物，并想包装一下。（课件：王阿姨用一根25 米长的红丝绳包装礼盒。每个礼盒要用1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？）你们还想帮助王阿姨解决这个问题吗？生：想。师：你们真是乐于助人的好孩子，那赶紧动笔试一试吧。师：谁来说说你是怎么解决这个问题的？生：我是用 251.5=16.66（个）生：我认为盒子的个数能是小数，所以应该能包装17 个礼盒。生：我认为能包装 16 个。生：我也认为能包装 16 个。师：到底能包装 16 个还是 17 个呢？请同学们小组讨论一下。师：谁来汇报一下到底能包装几个礼盒？生：我认为能包装 16 个，因为剩下的丝带够再包装一个礼品盒，所以应该是16 个。生：我也认为能包装 16 个，因为包装 16 个礼品盒用去24 米的丝带，剩下的 1 米丝带能再包装一个礼盒，应该舍去，所以我认为能包装16 个礼盒。生：我也同意能包装 16 个礼盒。师：你们说得很有道，师也同意你的说法。像这样根据实际情况，剩下的丝带能再包装一个礼品盒，也就是在这样的情况下，小数部分无论是几舍去，像这样的取商的近似值的方法你们能给起个名字吗？生：去尾法。师：你的想象真丰富。师：谁能举一个在生活中用去尾法取商的近似值的子？生：用毛线编中国结，一个中国结需要 10 米的毛线，有 56 米长的毛线可以编几个中国结？这样的题就应该用去尾法取商的近似值。生：做一件衣服需要 2 米布，有 11 米布能做几件衣服？这样的题也应该用去尾法来取近似值。精品.资料WORD 格式.分享师：你们举的子非常符合实际，在生活中，遇到用布做衣服，用铁皮做水桶有时就会用到去尾法来取近似值。三、尝试应用师：孩子们，你们能够学以致用，师特别高兴，师有几个问题，你们愿意试一试吗？（课件出示试题。）1.小明带 3 元钱去买英语本，每个 0.8 元钱，估计可以买几个本？2.一套衣服需要 2 米布，5 米布可以做几套衣服？3.25 千克苹果放入纸箱，每个纸箱能放10 千克，需要几个纸箱？全班练习，师点评。四、练习课本 33 页的第 610 题。（四）板书设计：生活中的近似数进一法和去尾法（1）2.50.47（个）。答：需要准备 7 个瓶.（2）251.516（个）答：这些红丝带可以包装16 个礼盒.精品.资料