快乐幼儿园听课记录表(完整资料).doc.pdf

【最新整理，下载后即可编辑】快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表听课时间听课时间2012.5.282012.5.28听课地点听课地点大二大二执教老师执教老师胡美霞胡美霞听课老师听课老师周雪容周雪容动活名称、领动活名称、领小松鼠的礼物（语言）小松鼠的礼物（语言）班级班级大班大班域域一、一、问好问好备注备注二、二、导入。导入。活活音乐，音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？欣赏后知道这首音乐说的是谁？动动（关于爸爸、妈妈）（关于爸爸、妈妈）过过出示挂图，引出“松鼠”一家。出示挂图，引出“松鼠”一家。程程老师讲述故事，边讲边出示小图片。老师讲述故事，边讲边出示小图片。讲述第一遍后，提问：故事的名称？讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？故事里有谁？提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈妈过生日你会送什么礼物？妈过生日你会送什么礼物？再次讲故事。再次讲故事。出示字词“美丽”出示字词“美丽”“礼物”“礼物”。游戏：吹泡泡。游戏：吹泡泡。请小朋友从小声到大声读字词、直到泡请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”泡“破了”。让幼儿复习字词。让幼儿复习字词。教师将字宝宝写在“花朵”背后，教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。以游戏形式结束课堂。以游戏形式结束课堂。评评优点：教师语气柔和，富有吸引力。优点：教师语气柔和，富有吸引力。析析运用多种游戏法学习字词。运用多种游戏法学习字词。意意缺点缺点:个别字发音不够准确。个别字发音不够准确。见见活动环节衔接不过准确，活动重点难点不活动环节衔接不过准确，活动重点难点不【最新整理，下载后即可编辑】够突出。够突出。建议：能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱建议：能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。对故事加以熟悉。以及给予父母的馈赠。对故事加以熟悉。快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表听课时间听课时间20122012、5 5、2828听课地点听课地点中三中三执教老师执教老师张小蓉张小蓉听课老师听课老师周雪容周雪容动活名称、领动活名称、领复习复习 2 2、3 3 的相邻数的相邻数（计（计 班级班级中三中三域域算）算）一、律动进入活动室。一、律动进入活动室。备注备注活活二、复习上节课内容。二、复习上节课内容。动动教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复过过习数字宝（习数字宝（1 11010），知道“顺数”，知道“顺数”、“倒“倒程程数”数”让幼儿说出单数（让幼儿说出单数（1 1、3 3、5 5、7 7、9 9）；双数（双数（2 2、4 4、6 6、8 8、1010）猜谜，引出“小白兔”猜谜，引出“小白兔”。律动“开火车”律动“开火车”。出示图片，引导幼儿观察。出示图片，引导幼儿观察。教师逐个引导幼儿说出数字教师逐个引导幼儿说出数字 1 1、2 2、3 3。说出任意一个数字，引导幼儿说出比说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少比数字少 1 1，多，多 1 1 的数，如：的数，如：1 1、2 2、3 3游戏：找朋友。游戏：找朋友。给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“如：数字“3 3”去找“”去找“2 2”。【最新整理，下载后即可编辑】评评析析意意见见律动走出活动室。律动走出活动室。户外游戏结束活动。户外游戏结束活动。优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。内容，充分利用教具。缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。“镜面”教学。建议：多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参建议：多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。与到活动中来。本次教学活动容教师采用的是“坐”的教本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。态效果会更好。快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表听课时间听课时间20122012、5 5、3030听课地点听课地点大三大三执教老师执教老师蔡春艳蔡春艳听课老师听课老师周雪容周雪容动活名称、领动活名称、领小壁虎结尾巴小壁虎结尾巴（语言）（语言）班级班级大班大班域域一、随音乐拍手进场。一、随音乐拍手进场。备注备注活活二、引入主题。二、引入主题。动动森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴过过最有用。最有用。程程出示图片，问：谁来参加比赛？（观出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）察图片）谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事。三、讲述故事。边讲述边提问。边讲述边提问。提问：故事内容。提问：故事内容。帮助幼儿巩固故事内容。帮助幼儿巩固故事内容。四、出示盒子，让小朋友猜猜。四、出示盒子，让小朋友猜猜。【最新整理，下载后即可编辑】评评析析意意见见出示字卡，出示字卡，“壁虎”“壁虎”、“小鱼”“小鱼”、“老牛”“老牛”、“燕子”“燕子”学习字词。学习字词。以动作加深印象。以动作加深印象。教师做动作，幼儿猜。教师做动作，幼儿猜。检查幼儿掌握情况。检查幼儿掌握情况。五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。优点：教师教态较好。优点：教师教态较好。利用多媒体教学，课堂气氛较好。利用多媒体教学，课堂气氛较好。缺点：没有更好地掌握本次语言教学活动的重缺点：没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）用以及与其他动物尾巴的区别）建议：故事第一遍，教师要完整地讲述。建议：故事第一遍，教师要完整地讲述。加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。别人借东西时要有礼貌。让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。可以长出来。快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表听课时间听课时间20122012、5 5、2929、听课地点听课地点大一班大一班执教老师执教老师黄艳玉黄艳玉听课老师听课老师周雪容周雪容动活名称、领动活名称、领风儿来了风儿来了（语言）（语言）班级班级大班大班域域一、律动一、律动二、出示挂图，引导幼儿观察。二、出示挂图，引导幼儿观察。让幼儿说出这是什么地方。让幼儿说出这是什么地方。【最新整理，下载后即可编辑】备注备注活活动动过过程程评评析析意意见见让幼儿听“风”声。让幼儿听“风”声。依次出示教具依次出示教具“风”“风”、“树”“树”、“草”“草”、“小“小宝宝”宝宝”三、引出课题“风儿”三、引出课题“风儿”。教师逐句教幼儿儿歌。教师逐句教幼儿儿歌。教师逐句带领幼儿朗读儿歌。教师逐句带领幼儿朗读儿歌。幼儿集体朗读儿歌。幼儿集体朗读儿歌。请个别幼儿朗读。请个别幼儿朗读。五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。腰、点头。教师带领幼儿朗读。教师带领幼儿朗读。教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。个别回答。个别回答。六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。儿歌送给爸爸、妈妈。优点：教师教态活泼、自然。优点：教师教态活泼、自然。利用“风”的声音较好。利用“风”的声音较好。缺点：教学活动内容有些多，对于大班的幼儿缺点：教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。很难全部掌握。注重侧重点，不能全部兼顾。注重侧重点，不能全部兼顾。教师个别发音发音不准。教师个别发音发音不准。教学活动环节不够紧凑。教学活动环节不够紧凑。建议：分清侧重点，加强学习。建议：分清侧重点，加强学习。在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。背景音乐。【最新整理，下载后即可编辑】语言课重在法杖语言表达能力，因此教语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，师应以幼儿为主体，引导幼儿说，引导幼儿说，鼓励幼儿鼓励幼儿大胆的说。大胆的说。快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表听课时间听课时间20122012、5 5、3131听课地点听课地点中三中三执教老师执教老师刘少丹刘少丹听课老师听课老师周雪容周雪容动活名称、领动活名称、领故事（小白兔找太阳）故事（小白兔找太阳）班级班级小班小班域域一、问好，音乐律动（合拢放开）一、问好，音乐律动（合拢放开）备注备注活活二、出示头饰，二、出示头饰，“小白兔”“小白兔”。动动出示背景图，引导幼儿观察。出示背景图，引导幼儿观察。过过引入课题“小白兔找太阳”引入课题“小白兔找太阳”。程程三、教师讲故事，边讲述边出示教具。三、教师讲故事，边讲述边出示教具。提问。提问。学习字宝宝“兔”学习字宝宝“兔”、“子”“子”。四、游戏：丢手绢。四、游戏：丢手绢。五、第二遍故事（教师讲故事）五、第二遍故事（教师讲故事）提问：为什么它们把“灯笼”提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”“萝卜”、“气球”当成太阳。“气球”当成太阳。六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。发光，照在身上暖洋洋。评评优点：具丰富，准备充分。优点：具丰富，准备充分。析析教师语音语速较好。教师语音语速较好。意意缺点：教具利用不够。缺点：教具利用不够。【最新整理，下载后即可编辑】见见引入课题衔接不够紧凑。引入课题衔接不够紧凑。头饰太大。头饰太大。建议：在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印建议：在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？象中的太阳是怎样？第一遍故事要完整讲述。第一遍故事要完整讲述。重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。阳的特点。快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表听课时间听课时间20122012、5 5、3030听课地点听课地点中二中二执教老师执教老师黎能珍黎能珍听课老师听课老师周雪容周雪容动活名称、领动活名称、领太阳和月亮（语言）太阳和月亮（语言）班级班级中班中班域域一、一、开始部分开始部分备注备注歌曲律动歌曲律动二、二、基本部分基本部分活活1 1、出示“金箍棒”把天空变出来。出示“金箍棒”把天空变出来。动动 出示图片出示图片“蓝天”“蓝天”引导幼儿说出引导幼儿说出“白天”“白天”。过过 出示图片出示图片“夜晚”“夜晚”引导幼儿说出引导幼儿说出“夜晚”“夜晚”。程程 提问提问“白天”“白天”有什么？有什么？“夜晚”“夜晚”有什么？有什么？出示卡片出示卡片“太阳”“太阳”“月亮”“月亮”“小白兔”“小白兔”“小“小狗”狗”“小花”“小花”“小草”“小草”。2 2、学习儿歌、学习儿歌出示儿歌内容。出示儿歌内容。老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。内容取相应卡片。根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。出示字卡“太”出示字卡“太”“阳”“阳”。【最新整理，下载后即可编辑】评评析析意意见见教师出示字卡，请小朋友说出。教师出示字卡，请小朋友说出。出示背景图“菜园”让幼儿观察。出示背景图“菜园”让幼儿观察。请幼儿拔萝卜，请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。并读出字宝宝的名字。三、结束部分三、结束部分请幼儿朗读儿歌请幼儿朗读儿歌优点：教师教态好，教具丰富。优点：教师教态好，教具丰富。缺点：缺点：1 1、整个教学活动重点不突出。、整个教学活动重点不突出。2 2、个别环节的教具操作有些失误。、个别环节的教具操作有些失误。建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的“白天”中的“白天”“夜晚”是怎样的？“夜晚”是怎样的？【最新整理，下载后即可编辑】