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小数加减法导学案小数加减法导学案（学生用）（学生用）北关小学方琼艳课 题小数加减法教学课时1 课时授课时间40 分钟学习目标1 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2 2、小组合作交流，知道小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点1、小数位数不够的用“0”不足；2、小数加减法的笔算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。课前准备课件教学过程教学环节一、学（一）复习整数加减法生课前自学完成：（复习复习预习预习）1、小明的爸爸购买了两件商品，手机：534元，MP3：498 元。请帮小明的爸爸算算：（1）两件商品一共要多少钱？（列竖式计算）教学活动活动我的疑问竖式：（2）这两件商品相差多少元？（列竖式计算）_竖式：2、整数加减法列竖式计算时要注意什么？（）要对齐。3、通过计算回忆整数加减法的计算方法：从（）位加（减）起；加法时，哪一位相加满（）就向前一位进（）；减法时，哪一位不够减，就向前一位借（）当做（）。（二）复习简单小数加减法1、妈妈购买了两件商品，衬衣：53.4 元，遥控玩具车：49.8 元。请同学们帮小明的妈妈算算：（1）两件商品一共要多少钱？（列竖式计算）竖式：（2）这两件商品相差多少元？（列竖式计算）竖式：2、小数加减法列竖式计算时要注意什么？（）要对齐。二、探索新知、合作交流。（合合作探作探究）究）一、探索相同数位对齐，即小数点对齐1、小军购买了两件商品，书包：53.4 元，科学家的故事：4.98 元，根据所给的两条信息自己提问并列竖式解答？问题：列示：竖式：2、只列竖式，不计算（试一试）。（97 页做一做）温馨提示：小数位数不够的用“0”不足。2.980.56 12.53+4.677.26.45 50.413、通过列竖式，说说竖式中的小数点有什么规律？给大家提个醒。我发现了：4、计算 2 题中的四道题。二、教学例二：1、小组合作讨论：计算小数加减法要注意什么？（97页例 2）1、小组讨论；2、全班交流。3、小结：三、教师引领（导学导学提升提升）小结：计算小数加减法应注意什么？1、小数点要对齐（即相同数位要对齐）；2、小数位数不够的用“0”来补足；3、从最低位算起，再按照整数加减法的计算方法来计算；4、得数的末尾有“0”，一般要把“0”去掉；5、得数的小数点要和竖式中的小数点对齐。四、深质疑问难化提升六、小1、学生谈收获；结2、教师：今天，我们是用什么知识帮小军家解决这些问题的呢？（小数加减法）；其实，我们发现，小数加减法在生活中运用非常的广泛，生活中不缺少数学，缺少的只是发现数学的眼睛。希望同学们能用自己的眼睛发现生活中的数学。板书设计：小数加减法小数点对齐（相同数位对齐）