中职学生上课睡觉问题的原因分析及对策.pdf

中职学生上课睡觉问题的原因分析及对策近年来，中职学生上课打瞌睡在学校是很平常的现象，成为阻碍提高学习成绩的越来越重要的原因，受到广大教育专家与社会各界人士的极大关注。如何解决中职学生“上课睡觉”问题，需要我们在校一线教师认真思考的问题。本来就中职学生上课睡觉问题的原因做了深入探讨之后，找到了克服学生上课打瞌睡的对策，这些对于具体的实际教学是有一定理论和实践意义的，也是符合现代教学改革目标要求的。一、中职学生上课睡觉问题的原因分析中职学生上课睡觉的原因是多方面的，受到多方面的因素影响，主要可以考虑以下几点原因：首先，厌学、学习没兴趣是上课打瞌睡的最主要原因。一般而言，中职学生是由于没有考上高中而选择就读于职业院校的孩子，客观上他们学习能力有一定的限制，而中职院校学习的内容相对于中学阶段的学习还是比较专业，难度是加大了，引起学生的厌学，学习没兴趣。而且这些学生年龄大部分还处在 15 岁左右，青春期的孩子们会被生活中的许多繁琐的事给牵制，不能够完全的投入到学习中。其次，受到周边学生影响严重。很多不爱学的孩子上课睡觉也容易影响其他想学的学生，受到这些不爱学的影响，有些爱学的孩子自制力不强的也会不爱等，这也正好体现了古人常说的“近朱者赤，近墨者黑”，是有一定的道理的。再次，对于学习的认识有错误。由于很多学生已经有厌学的情绪了，认为学习是没有用的，理论和实际工作是脱节的，哪怕自己在学校学的再多但在实际的工作中用的却是一点点。与其这样不如不要浪费时间去学校学习，期盼着早日进入到社会工作岗位中锻炼。可以说这是一种对学习认识错误的观念，尽管学校学生学习的知识是有限的，但理论是实践的向导，对于今后的实践学习却是潜移默化的。最后，部分教师在教学上存在自己的问题。目前中职学生是从应试教育出来的“弱势学生”，由于基础差，厌学情绪尤为明显，而许多教师不能意识到这个问题，一味地教授难懂的知识，没有考虑到学生能不能听懂、学明白。有些老师这样想的：“学生学他的，我讲我的，他爱就听，不爱听就拉倒，反正我按课本讲的。”而现在中职院校的课本普遍存在偏理论性，缺乏实践性，那么老师还完全照本宣科，不联系实际，处在新世纪的学生能听懂吗?二、建议与对策爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”，引导、帮助学生消除厌学情绪关键是要激发学生的学习兴趣，才能真正帮助中职学生克服上课睡觉的陋习。下文就如何激发学生的学习热情，以饱满的精神投入到学习中，提出几条有建设性的对策。1.以多变形式促进全员主动学习传统教学形式是老师一个人讲，学生在下面听，结果老师很辛苦，学生厌学还睡觉，适得其反。要解决这样的困境，必须要动员全班学生加入到教学过程来。例如在英语朗读课文上，可以采用轮读法，逐句或逐段轮读，男生与女生赛读等。在抽答问题时，按学号顺序回答。板书重要词句或内容时，可以要求各组派代表上台写，写不来可以自由请“师傅”。这样课堂既紧张又有趣。全班同学都能加入到学习中，全班同学全神贯注，睡意自然就没有了。2.给学生设定符合实际的学习目标鉴于中职生学习基础差，在评价表现和布置作业时不能要求过高，要联系他们的实际能力，设定符合实际的学习目标，在逐渐学习帮助他们提高成绩，达到学习目标。例如，我班有个男生刚开学时几乎每节课都趴在桌子上“睡觉”，坚持不到几分钟。于是我与这位学生好好交流，先希望他坚持 10 分钟不“睡觉”，在上课时我有意多请他发言。结果他做到了，我很高兴地表扬了他。然后我开导他坚持半节课、到后来整节课都不“睡觉”，一个学期过去了，他上课睡觉的习惯改掉了。3.板书美观醒目概括要点学生不爱听讲，老师是需要反思的：是板书潦草不分难重点看不懂，是讲得太难学生根本听不懂，还是讲课语言不艺术，学生不爱听啊等等。就老师上课板书讲讲，教师要重视板书的作用，对于一些内容需要突出重点和难点，不可以板书内容一刀切，注意粉笔的色彩搭配，讲究板书的整体形式，同时注意文字和符号并用，力求既概括课文要点，又引学生注目。4.设计有趣的教学情境教学情境设计对于激发学生学习有着重要的作用。在具体的教学中，要营造宽松、融洽的环境，引导学生积极参与、主动探索。情境设计可以根据课本内容特点，用新颖有趣的内容和方法，增强课堂教学趣味性。例如，借助现代化多媒体教学手段来创造情境，其图画、音像、动画等艺术效果更是将乏味的知识讲解转化为生动的生活情景，使课堂活动栩栩如生，让学生联系实际学习知识，深刻体会到知识的价值，在有趣的课堂中不再睡觉。