人音版第十册小学音乐公开课《蝈蝈和蛐蛐》教学设计.pdf

教学文档人音版第十册小学音乐公开课（蝈蝈和蛐蛐）教学设计人音版第十册小学音乐公开课（蝈蝈和蛐蛐）教学设计教材分析：1.（蝈蝈和蛐蛐）是人音版第十册第六单元的内容之一。2.本单元的主题是京韵。3.本单元主要是让学生通过各种音乐活动感受、体验戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。4.本课是属于本单元中的表现领域。让学生感受以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵风格的歌曲。能唱出北方戏曲和说唱的特点。5.（蝈蝈和蛐蛐）是一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛的“蝈蝈和“蛐蛐，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意“越侃越入迷，到头来都成了大公鸡的盘中餐。一次来告诫人们要踏踏实实、做一个老实的人。6.歌曲的曲调汲取于北方戏曲如京剧、说唱如评书的音乐素材创作而成教学内容：人音版第十册第六单元（蝈蝈和蛐蛐）教学目标：知识与技能目标：遵从“音乐以审美为核心的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会用幽默、幽默、诙谐的情绪表演唱京韵儿歌（蝈蝈和蛐蛐）。过程与方法目标：以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。培养学生合作、创新的能力。感情态度与价值观：以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，懂得要踏踏实实，不能浮浮誇誇，做老实人的道理。感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族音乐的.教学文档热爱。教学重点：用幽默、幽默、诙谐的情绪表演唱（蝈蝈和蛐蛐）。教学难点：歌曲的第三乐段。教学方法：实践法，教学用具：多媒体钢琴等教学过程：一、创设情境，激趣导入：1.师生问好2.律动：和老师一起听段旋律做律动，全班一起边听（都有一颗红亮的心）边跟着做动作。3.初听：今天老师带来一首歌，听听这首歌曲和我们刚刚所表演的京剧有什么相同与不同。听录音范唱（蝈蝈和蛐蛐）。生：诙谐、幽默；像京剧。师：简介京韵儿歌。4.导入：歌曲中都唱到了谁啊？这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，我们北方人叫它蛐蛐。这首歌曲的名字就叫“蝈蝈和蛐蛐板书题目5.教师范唱学生思考：听的同时想想这小哥俩在干什么？说明了一个什么道理？讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩相互比说大话，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实做事，不能浮夸，做一个老实的人。设计意图：德育渗透。二、进入情境，探求新知：.教学文档1.复听：带着刚了解的知识再次观赏、感受歌曲，想一想按照歌曲情绪的变化划分段落，该怎样划分，可以轻声跟唱思考：划分，并说出每段的演唱情绪。2.自主听唱1学唱第乐段：导出并要求学生说说对跳音的理解问：有跳音的地方怎样演唱？要求学生试唱。2学唱第二乐段：学生先试唱，互提缺乏教师指导演唱，注意休止局部3学唱第三乐段：教师弹琴学生跟着唱一遍解决重点乐句，再重点唱这一句设计意图：这一乐段比拟难唱，节奏型较难掌握，通过老师的范唱让学生感受听辩并找出自己唱错的地方，这样学生的印象较深，不但培养了学生的听辩能力，同时轻松解决教学难点。4带着演唱情绪完整演唱全曲解决音准、节奏问题，强调旁白局部的调值三、思维拓展、稳固新知：一观赏两部音乐作品1、西皮流水唱段（都有一颗红亮的心）边观赏边随教师做动作设计意图：感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。2、京韵大鼓唱段（剑阁闻铃）观赏，可随音乐哼唱二分角色设计表演.教学文档1.分角色为歌曲设计表演。主要强调京韵儿化音三伴奏用自己喜欢的节奏型为歌曲伴奏：对表现有创意的同学进行鼓舞，对个别同学进行评价设计意图：培养学生的创新能力节奏感及合作能力，给学生展示的平台四、课堂小节：本堂课你有哪些收获？1.认识了蝈蝈和蛐蛐。2.了解了做人的道理。3.简单了解了京剧。4.学会了一首京韵儿歌。京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断开展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。期望我们同学能发挥自己的聪慧才智，将京剧这门古老的艺术发扬。.