模块八项目学习计划书-自己做的.pdf
PBL 项目计划书模板设计校徽设计校徽一、项目概述一、项目概述1 1。开展年级：五年级开展年级：五年级2.2.学科：语文，信息技术学科：语文，信息技术3 3。简介：简介：本学习项目主要对象是五年级学生,注重引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念.二、学习团队二、学习团队1。教师：乔老师：语文教师李老师：信息技术教师2 学生：五年级五班：狄晓红等三、学习目标与任务三、学习目标与任务1 1。教学目标分析教学目标分析认知目标:初步了解标志设计的基本知识和设计要领。能力目标：通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。情感与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神，引导学生进一步了解学校的校园文化,激发热爱学校的情感。信息素养：让学生谈收获、谈感想,学生对本节课的重点及要点知识进行梳理,利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用.2.2.学习任务学习任务以 4 位同学为一小组，合作完成以下任务：活动 1：资料的收集:查询法:我们可以到图书馆查阅相关资料,还可以利用网络进行查询.让学生了解学校的历史，有利于设计出符合的校徽。活动 2：整理相关信息。（图形、色彩、文字）活动 3:设计喜欢的校徽。活动 4：展示活动成果,畅谈感想.四、学习过程四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一活动一资料的收集：资料的收集：1。收集校徽标志的资料。查询法:我们可以到图书馆查阅相关资料,还可以利用网络进行查询.让学生了解学校的历史，有利于设计出符合的校徽.网上收集信息：我们可以从互联网上寻找各学校校徽图片打印出来，以作参考.活动二活动二整理相关信息整理相关信息1 整理学校的历史文化收集学校历史文化,并记录下来，可以用做设计校徽的题材。2 整理收集到的校徽的图片、颜色、形状把找到的各学校校徽的信息清楚地记录下来.活动三设计自己心中的校徽1.设计校徽需要考虑的因素（校园文化、颜色、形状、材料）小组可从共同谈论，设计校徽的内容。1)通过各种途径了解学校校园文化，制作有关校园文化的手抄报.2）征集各年级校徽设计意见.3）设计自己喜欢的校徽。2。校徽宣传语决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等），以访问的形式收集你们需要的校徽宣传语。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以 A 为例）：我的校徽宣传语我心中校徽的形状我心中校徽的颜色注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌！活动四成果展示1 作品展示（1)各小组从最佳的设计意图、材料与成本、款式与色彩等方面介绍自己所设计的校徽。（2)小组间通过网络等渠道提出改进意见。2 交流评价（1)聘选学生、家长及教师代表担任评委评选出做好的作品。五、学习工具与环境五、学习工具与环境1.网络学习平台：http：/www.tecol。2.概念图工具：FreeMind3。作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表六、项目时间表第一阶段时间时间两天教师活动教师活动准备学习方案、学生分组,发布方案设计“调查记录表为学生调查记录提供指引.第三阶段三天1、指导研究过程设计校徽需要考虑的因素2、监督研究进程（校园文化、颜色、形状、材料）3、指导资料整编第四阶段七、学习评价两天学生活动学生活动建立学生团队,在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式整理资料,上网查询第二阶段一天组织分享学生通过多媒体进行项目主题地交流。评价量表评价量表 1:1:任务完成情况评价任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占 20%,任务二占 50%，任务三占 20,而小组的整体合作表现则占 10.评估会以以下的评分准则来进行评价：任务一任务一资料的收集资料的收集数据源起点水平起点水平1 1有进步有进步2 2掌握水平掌握水平3 3成为范例成为范例4 4得分得分分析2020任务二任务二2020任务三任务三50%50%设计小组的整体小组的整体表现表现 10%10%总分总分 100%100%合作分工设计自己心中的校徽整理相关信息整理相关信息学校的历史文化评价量表评价量表 2 2：自我评价：自我评价知识建构1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。(15 项）沟通2.试写出你曾对组员提出的意见。（1-5 项）协作3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案.（15 项)个人学习4.试写出你分辨重要信息的方法.（15 项）价值观/态度5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。评估量表评估量表 3 3：小组成员互评表：小组成员互评表编号题目成员1成员2成员 3成员 41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极.23他（她）的意见总是对我很有帮助。他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他(她)能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。567我对他（她）的表现满意。他（她）对小组的贡献突出。如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他(她）总体上是喜欢的。
