小学四年级阅读训练找出文章的过渡句.pdf

找出文章的过渡句找出文章的过渡句阅读方法点拨：阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句;在文中起着承上启下的作用.找到过渡句;就找到了连接前后内容的线索.过渡的形式大致有以下几种：一、连贯式过渡一、连贯式过渡例：下课的铃声响了;同学们立刻走出教室;来到操场上;开展各种各样的体育活动或游戏.我和小兰拿绳用力地摇;其他同学站成一排;一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳.大家都小心翼翼地跳着;生怕因为自己跳不好而影响大家.二、承接式二、承接式例：于是我又回忆起另一个画面;这就是所谓的“黄土高原”.三、总分式过渡三、总分式过渡例：小兰爱干净;这一点谁都知道.她穿的衣服;哪怕是旧衣服;也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚;并且饭前便后坚持洗手呢四、转折式过渡四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格;节俭得很;但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬;慷慨大方.五、递进式过渡五、递进式过渡.例：小兰不但自己刻苦钻研;学习成绩很好;这是在说上一段而且还能主动帮助别的同学搞好学习;提高成绩.引出下一段内容阅读拓展训练：阅读拓展训练：蝉的一生蝉的一生夏天到了;知了即将唱起歌来了.我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌;时间与法布尔昆虫记所说的内容完全吻合.知了的学名叫“蝉”;昆虫记中有关于蝉的文章共有 5 篇;把它的一生说的相当清楚.据说;蝉的幼虫钻到泥土中;吸树根的水为生;大概需要四年之久;称为“夏育”.之后;蝉就会破土而出;它是怎么破土而出呢它并无别的工具;只是把身体的水撒在土里;再用身体用力挤压四周的湿泥;最终;一条隧道便渐渐形成.体中的水用完时;再回到树根再次吸取;直至顺利到达地面.所以蝉的洞口整齐光滑;没有一点碎土.蝉来到世上;就变成成虫;大约可以活 5 个星期.它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖.令人特别奇怪的事是它为什么要唱歌呢蝉都是聋子啊;唱得再好;它们谁也听不见.记得法布尔曾经做过实验;在有蝉的树下放了两响爆竹;但它们依旧交的不停;也不逃走.那么;究竟为什么唱歌呢我想;大概只是为表示对生存的快乐把1、根据短文的内容;判断下面的说法是否正确;正确的划“”.1 蝉在夏天唱歌.2 蝉是靠触角挖出泥土;钻出地面的.3 法布尔用实验证明;蝉是聋子.2、用“”画出文中的一个过渡句;并写出它在文中的作用.3、认真阅读短文第三至第五自然段;想一想蝉的一生是怎样的在括号里填上合适的内容.蝉的幼虫 ;进行“夏育”.四年之后;蝉会变成 .它们在世上存活五个星期;所做的工作是、和生殖.4、“我”推测蝉为什么要唱歌呢阅读提高训练：阅读提高训练：冰凌花冰凌花每当旭日升起的时候;我都会趴在窗前凝望一会儿;然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者冰凌花降临了.它们有的像珊瑚;有的像瀑布;还有的像孔雀开屏当百花凋谢;积雪压断枝头的时候;但冰凌花却踏着风雪来了.冰凌花是可贵可爱的.然而最可爱的;还是人类的冰凌花那是驰骋冰场的滑冰运动员.每当看到他们那遨游冰场的英姿;我既羡慕他们;也为他们而感到自豪.滑冰有多种;如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等;但我最喜欢的要数花样滑冰.每当我看到花样滑冰的选手在比赛时;就如身临其境;自己仿佛就是赛场上的一员;我的心也随着动作的起伏而跳跃.无论是冰凌花还是滑冰运动员;他们闪光的时刻都是那么短暂;也许第二天醒来的时候;冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的;运动员也会随着年龄的增长;体态的变化;渐渐地在体坛上“消失”.他们悄悄地来了;又悄悄地去了;但留给我们的却是一段最美好的回忆.啊美丽的冰凌花;你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中.1.用横线划出文中的一个过渡句;它在文中的作用是2.用波浪线划出描写冰凌花可爱样子的句子.3为什么说冰凌花是可贵可爱的4、看到冰凌花;“我”联想到什么“我”为什么会产生这样的联想