小猫不吃竹笋作文.pdf

小猫不吃竹笋作文小白兔点完菜后，大声对朋友们说：“朋友们，快坐下，我给你们准备了好吃的，我的朋友们都跳了三下。”小兔子请公鸡吃桃子，请猴子吃草，请山羊吃鱼，请熊猫吃昆虫，请猫吃笋，请小白兔准备胡萝卜给自己。公鸡看见了说：我不喜欢吃桃子，我想和熊猫交换虫子。猴子说：我不喜欢吃草，我想把桃子从公鸡换掉。山羊说：我不喜欢吃鱼，我想给猴子换草。熊猫说：我不喜欢吃虫子，我想换猫的竹笋。猫也说：我不不爱吃笋，想换羊鱼。对不起，羊把你的鱼给猫，猫给你的 b给熊猫阿布，熊猫把虫子给公鸡，公鸡把桃子给猴子，猴子把你的草给山羊。小白兔抱歉的说道。谢谢你，小白兔。朋友高兴地说。孩子们，以后切记不可大意！一年级两只小猫读图写字学图写字是小学生学习和表达最基本的部分。这个环节有个特点，就是先看图，再表达。看图是表达的前提，只有看懂图片才能表达。因此，这种工作必须分为两步，一是看图，二是表达。看图的时候要三思：看，问看图上画的是什么，是谁？在哪里？你在做什么？要理清图中各个事物之间的关系，一定要仔细仔细地看；想一想，需要根据图片中人与物的关系，明确图片表达了什么样的内容，你在这张图片中看到了什么样的东西。联想。了解了图的用意之后，正式写之前，先想好图的内容，怎么写。图片中表达了什么样的内容？如果内容很丰富，想想哪些是主要的，掌握主要的。写得更简洁些。另外，想想标题需要什么？它需要你写一个句子或一个段落吗？如果是几句话，那么先写什么，再写什么，想清楚表达的顺序。一、写作时注意：1、按题目要求写；注意语言规范，即要写的句子要完整，段落中的句子要连贯；注意不要写错别字。小学二年级的读图写字是作文最初级的训练。它是培养幼儿观察客观事物过渡的桥梁和基础。方法。1、2年级的课程中虽然没有专门的作文课，但作文教学的渗透要从词句的运用、图片说话开始。面对单张图片或多张图片，写一个句子或一个段落并不容易。滔滔江水就源于这涓涓细流，可以说是作曲的一项基本功。即使是中高年级的学生也应该定期进行这种培训。二、可以经常进行这样的培训：1、形式：“谁+什么”。例如：狗在玩耍。练习：小白兔在吃草。孩子上学。形式：“时间+谁+地点+做什么”。例：清晨，爷爷在广场练太极。练习：晚上，老师在灯下批改作业。周六下午，我去体育场看足球比赛。.Form：“什么样的人+位置+怎么做”示例：一只可爱的小猫在草地上打滚，玩球。练习：胖胖的大熊猫在山坡上津津有味地吃笋。美丽的蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞。.Form：“时间+谁和谁在一起+在哪里+做什么。”例：下午三点，我和爸爸去海边游泳。练习：天一亮，我和王强来到运动场训练。吃完饭，我和父母就去医院看望住院的爷爷。.Form：“Whenever.+I will.”例：每当听到这首歌，我就会想起我在北京上大学的表弟。练习：每当看到这张照片，我就会想起一个感人的故事。每逢过节，就想念远方的亲人。公式：“事实+想象+进一步想象”。例：我妈病了，我好想当医生，马上治好我妈的病。练习：爸爸的自行车被偷了，好想当警察，抓到可恶的小偷。