2019-2020年高二生物植物的激素调节 第一课时.pdf

可编辑修改2019-20202019-2020 年高二生物植物的激素调节年高二生物植物的激素调节 第一课时第一课时教教学学目目的的1植物的向性运动（知道）。2设计向性运动实验及观察植物的向性运动。3生长素的发现（知道）。4生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（理解）。5其他植物激素的分布、合成和生理作用（知道）。教学重点教学重点生长素的发现及其生理作用。教学难点教学难点1生长素发现的实验设计。2生长素的生理作用。教学用具教学用具录像片：由实验小组同学重复达尔文等科学家发现生长素的实验过程录像（4 个）；实验小组同学自己设计的生长素发现补充实验录像（3个）。胶片：酶的专一性实验；植株受粉与否对子房发育情况的影响；带芽多的枝条，带芽少的枝条和不带芽的枝条。计算机教学软件：生长素转移的具体过程；植物向光性生长的原因；松树的塔形树冠；去顶芽后侧芽的生长情况，横放的幼苗的生长情况。投影片：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三个器官对不同浓度生长素反应图。实物投影仪，计算机。教学方法教学方法过程式教学法、谈话法与学生讨论实践相结合。课时安排课时安排3课时。第一课时引言：通过“新陈代 谢”一章 的学习，我们知 道了生物 体内随 时都在 进行着非 常复杂的生命 活动。那么，这些活动 为什么 能够非 常顺利地 进行？为什么 生物体对 外界的刺激变化 又会做 出非常 精确的反 应呢？这一切 依靠的是 生物体 自身的 调节作用。观察：请同 学们通 过录像观 察植物 的几种 生命现象。然后 回答以 下几个问 题：1你看到 了哪些 现象？2各种现 象分别 是由哪种 刺激引 起？3引起它 们的刺 激在方向 上有什 么特点？精品文档可编辑修改（利用录 像演示：向日葵一 天的变 化；窗 台上的花 的变化；一粒菜豆种子 萌发过程的快放，根和 茎的生 长情况。）（学 生观察。分析 后回答：略。）提问：植物 体表现 出的向性 运动对 它的生 活有什么 意义？（学 生讨论，并以 实例分析 回答：适应环 境。）讲述：生活 中你还 知道哪些 现象属 于向性 运动？（学 生举例 后引导 学生得出 结论：向性运 动普遍存 在。）那么，本节 课我们 就通过自 己设计 实验来 亲自观察 一下。以前 的实验 都是书 本上写好 的方法 步骤，这一次我 们要求 同学们 亲自去设 计。精品文档可编辑修改植物 向性运 动的实 验设计和观 察的 教学安 排一、什么是 实验设 计？教师 引导学 生思考 以下两个 问题：一个 比较完 整的实 验设 计方 案应该 包括哪 些内容？在实 验设计 中必须 要遵循的 两个重 要原则 是什么？（利 用胶片 让学生 回顾“酶的专一 性”实验，引导学 生分析、归纳 出实验设计方案中 的重要 环节，并强调设 计实验 中的两 个原则：对照性 原则和 控制单一变量原则。）（让学生分析，归纳，并阅读实验设计的补充材料，加深对实验设计方法的理解。）二、介绍本实验的原理、目的、实验材料。三、设计实验题目：植物的向光性。植物的向水性。植物的向重力性。学生按二个设计题目分为三个大组，分别研究、探讨设计方案，并以小组为单位写出设计方案。四、三个小组的学生分述自己设计的方案，并互相交流。老师引导学生分析。找出可行性方案及最佳方案。五、三个小组的同学按可行性方案实施操作。六、教师提示学生注意：定期观察，做好数据记录。（下节课展示结果）七、作业：完成实验报告册内容。第四章生命活动的调节实验十植物向性运动的实验设计和观察.精品文档