【Selected】班级工作管理点滴.doc.pdf

Important&Selected Documents班级工作管理点滴班级是学校教育的基层组织，也是对学生实施素质教育的渠道，一个班级的好坏，直接影响到学校工作的成败和学生学习成绩及心里行为能力的发展，班主任作为班级管理者和引路人，其工作至关重要。班主任如何管理好班级？我认为：一、要从内心深处爱学生一、要从内心深处爱学生热爱学生是班主任搞好班级工作的前提。“爱”是衡量教师师德水平的一个重要标志，是师生建立和谐关系的基础。有位教育家曾说过：“教育技艺的全部奥秘，在于如何爱护学生”，教师对学生的爱犹如春雨滋润小草的心田，能化作学生前进的动力。班主任对学生的爱是多方的，引导学生树立崇高的理想，帮助学生明确学习目的，努力学好多门功课，指导学生锻炼身体，培养他们良好的卫生习惯，养成热爱劳动，关心集体的品质，训练学生辨别真善美的能力等，都是爱的具体表现，班主任对学生的爱可以是物质的，更多的是精神上的一丝亲切的微笑、一个鼓励的眼神、一次诚恳的谈话、一句体贴的问候，都会在学生心中成为永恒的回忆。教师对学生的爱，能深深拨动学生的心弦，拉近学生的距离，消除隔阂，融洽师生的感情。二、爱公正对待每一位学生二、爱公正对待每一位学生一个班级是由几十位学生组成的，这些学生在智力、品质、修养等方面存在着客观的差异性，班主任要公正地对待每一位学生。如果一个教师在培养一名优秀学生的同时，又造成了一名差生，会给社会带来真面影响。那么，他的工作就是不成功的。班主任埋怨学生难管，弃之不理，岂不同医生埋怨患者难活，不予治疗一样吗？每个班主任都会喜欢成绩优异的学生，但差生和优生的人格是平等的，他们都有Important&Selected DocumentsImportant&Selected Documents自尊心，都会得到班主任平等教育的权利，这就要求班主任要客观公正对待每一位学生。要让他们知道“只有所短，才有所长”的道理，树立起他们的自尊心，激发起他们的自信心，唤起他们的上进心。三、要讲究批评方法三、要讲究批评方法在日常生活中，班主任批评学生是难免的，虽然心里学研究表明，表扬激励的方法比批评一个人较好，但适当的批评在教育工作中还是必不可少的。所谓适当，即要讲究批评方法。1要准确。在批评学生前要先做调查，摸清事实，不可盲目夸大，无限上纲，以免产生负面效应，达不到批评的目的。2要委婉。班主任在批评学生时，不能过于直率更不能讽刺挖苦，使学生体会到老师的真诚，认识到自己错在哪里。3要公正。批评学生时要“一视同仁”，不能指责一方，偏袒另一方，这样会引起被批评不满的学生影响团结，使班主任在学生中丧失威信。4要适时。作为一名好班主任，在批评学生时会选择一个恰当的时机，刚犯错误的学生，逆反心理强，遇到这样情况，可以采用冷处理的方法等，学生比较冷静的时候，再对他进行耐心细致的批评教育，晓之以理，动之以情，导之以行。Important&Selected Documents