体育学科二年级评价方案与评价标准.pdf

体育学科二年级评价方案与标体育学科二年级评价方案与标准准指导思想指导思想：学业评价不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生体育学习进行综合性评价，即在强调评价体能和运动技能的同时，重视评价学生的学习态度、情感和能力等方面的发展。评价应以育人为本,关注学生的运动兴趣;关注学生的情感休验;关注学生个性差异，激发和调动学生的积极性，使学生养成坚持锻炼的良好习惯，尝试成功的喜悦,从而提高学生对体育的兴趣.一、学生平时体育学习表现评定一、学生平时体育学习表现评定结合本校的实际，学生从“体质标准、“学生互评”、“学生自评”和“教师评价四个方面来评价学生的平时学习情况评价成绩。评价分优、良、及、不及格四个等级。1。体质标准:根据学生的体质达标测试成绩，上报国家体质测试数据库的成绩。2.学生自评：根据学生自己的评价，认为自己在本学期的体育学习中掌握的技能动作,基础知识，身体健康状况，社会适应，合作能力来评价自己。评价分为优秀、良好、及格、不合格.3。学生互评：根据班内互相评价，采取不记名投票的方式,进行组内评价，评价的依据是：这位同学本学期上体育课的态度，技能动作的掌握，对基础知识的理解，身体健康状况，合作能力等方面来进行评价.评价分为优秀、良好、及格、不合格。4。教师评价：根据平时上课的情况，教师对每一位学生进行评价.评价标准为：这位同学本学期上体育课的态度,技能动作的掌握，对基础知识的理解，身体健康状况,合作能力等方面来进行评价。评价分为优秀、良好、及格、不合格。二、期末测试成绩评价操作细则二、期末测试成绩评价操作细则1、小队列:(原地转法、齐步走、立定、左右转弯走）要求：学生在教师口令的指导下能正确的判断方向、做出动作相应的动作。优:反应迅速、动作正确良：反应有停顿、但动作稍有迟疑及格：反应犹豫、动作迟缓不及格：反应迟缓、动作错误2、投掷（小沙包）要求：动作正确，距离够远优：动作正确,投掷 9 米及以上良：动作正确，投掷 7-9 米及格；动作正确，投掷 5-7 米不及格：动作不正确，投掷 5 米以内3、技巧(仰卧推起成桥）要求：动作正确、标准优:动作标准良：动作基本标准，膝盖稍有弯曲及格：动作基本标准,基本能成桥不及格：不能成桥