【教育资料】2017-2018学年第二学期冀少版八年级下册生物第七单元第二章生态系统单元测试(无答案)学习专.pdf

教育资源第二章生态系统第二章生态系统一、单选题一、单选题1.如图表示某生态系统能量流动情况（单位：千焦），有关叙述正确的是（）A.甲的个体数量一定多于乙的个体数量B.乙营养级中 200kg 植物被丙营养级的动物吞食，转化为丙动物的30kg 能量，传递效率为 15%C.乙、丙对于生物圈的碳氧平衡和水、氮循环具有促进作用D.甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和，外加乙、丙的消失的能量2.食物链：浮游植物小鱼大鱼鹰被 DDT 污染，则体内 DDT 含量最少的生物是（）A.浮游植物 B.小鱼 C.大鱼 D.鹰3.一个完整的生态系统包括（）A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分C.食物链和食物网D.全部生产者、消费者和分解者4.从狼吃羊，羊吃草，可以看出狼同化的有机物中的能量最终来源于（）A.光B.羊C.草D.狼5.下列不属于生态系统的是（）A.一个湖泊B.一座小山C.一株大柳树D.一条河流6.下列关于生态系统中物质循环的说法不正确的是（）A.只有动物对生态系统的物质循环起促进作用B.分解者对生态系统的物质循环中起重要作用C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环D.物质循环伴随能量流动7.生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体，是由于（）的存在A.物质流和信息流 B.物质流、信息流、能量流 C.能量流和信息流 D.物质流和能量流8.在草食草昆虫蜘蛛蟾蜍蛇猫头鹰这条食物链中，假设流经这条食物链的总能量为100，按传递率 20计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别是（）A.20和 2B.0.8和 0.32C.4和 0.8D.0.8和 0.0329.W 某身体系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食关系，经检测，这四种生物体内残留的有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是（）生物体甲乙丙丁教育资源教育资源有机农药浓度（百万分之几）0.05 7 0.51 68A.甲乙丙丁B.乙丙丁甲C.甲丙乙丁D.丁乙丙甲10.生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园其中能将光能转变成化学能，并合成有机物的是（）A.分解者B.消费者C.生产者D.不能确定11.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，在落红化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.水分12.下列符合生物学意义的食物链是（）A.阳光草兔狐B.蝗虫食虫鸟猫头鹰C.植物羊鹿狮子D.植物鼠蛇猫头鹰13.（2019盐城）如图表示某生态系统中的食物网下列有关叙述不正确的是（）A.该食物网中共有 5 条食物链B.该生态系统的生产者是水稻C.最长的食物链中含有3 个营养级D.体内积累有毒物质最多的是猫头鹰14.请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一典故的食物链（）A.阳光蝉螳螂黄雀B.树蝉螳螂黄雀C.蝉螳螂黄雀D.树蝉螳螂黄雀15.苏州某县地处水乡，水稻种植、畜渔养殖和栽桑养蚕是当地农业的支柱产业在生产总量不断扩张的同时，该县坚持在发展中解决环境问题，优化生态环境如图是该县农业生态系统结构示意图构成此农业生态系统最主要的生物成分及其在生态系统中所属的成分分别是（）A.猪、鱼 消费者B.人 消费者C.人 管理者D.水稻、桑 生产者16.生态系统中的能量流动是随着下列哪项而进行的？()教育资源教育资源A.生态系统中的生物 B.生态系统中的个别动物 C.生态系统中的分解者 D.物质的循环17.在食物链“小麦蚜虫瓢虫食虫鸟”中，属于生产者的是（）A.食虫鸟 B.瓢虫 C.蚜虫 D.小麦18.能正确表示一条食物链的是（）A.阳光草牛虎 B.草兔鹰 C.蛇青蛙昆虫草 D.鼠蛇鹰19.下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘20.在草兔鹰食物链中，鹰所获得的能量最终来源于（）A.太阳能 B.草 C.兔 D.草和兔21.在生态系统中，生产者所制造的有机物最终消失于（）A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.分解者22.下面为某生态系统示意图，该生态系统中的鼠属于（）A.消费者 B.生产者 C.分解者23.“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（）A.城市生态系统B.草原生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统24.下列可以看作生态系统的是（）A.森林里所有的鸟B.河里所有的鱼C.草原上所有的动物D.一片森林25.动物在生态系统中属于（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.消耗有机物者二、非选择题二、非选择题26.在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是_生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是_ 生态系统27.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作_。28.“月宫一号”足由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统，试验人员收获种植的粮食、蔬菜和水果，供自己食用，同时利用植物残枝落叶喂养的黄粉虫为人提供部分动物蛋白，生活所必需的氧气、水等可以在系统内循环再生教育资源教育资源（1）“月宫一号”中阳光、空气、水、温度等属于生态系统组成成分中的_（2）“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有_29.如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：（1）若如图是一个完整的生态系统，还缺少_（2）写出图中获得能量最少的生物所形成的一条食物链_（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会_，最后会导致生态平衡的破坏30.如图 1 是某生态系统碳循环和能量流动示意图，如图2 是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图请据图分析回答（1）此生态系统中最基本最关键的生物成分是图1 中的_D所代表的生物成分是_，主要是指营腐生生活的细菌和真菌（2）图 1 中能通过呼吸作用分解有机物，释放能量的生物有_（填字母）（3）生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动生态系统能量流动的特点是单向流动、_（4）如果此生态系统遭到重金属污染，则体内重金属含量最高的生物是图一中的_（填字母）（5）若图 2 表示图 1 中 A、B、C 三种生物某一时间的相对数量关系，则甲对应的是图1 中的_（填字母）若乙大量减少，则一段时间内甲的数量变化是_教育资源教育资源31.如图是生物圈中物质循环（碳循环）的示意图，请据图分析回答问题：（1）图中丁和丙表示的生物是_，图中 表示的生理过程是_（2）写出图中的食物链：_32.如图一为碳循环模式图（甲、乙、丙代表不同生物成分），图二表示生态系统中能量流动模式图请分析回答：（1）生态系统中，能量流动是通过_依次传递的，并在传递过程中表现出_的特点（2）图一中，代表光合作用过程的是_，代表呼吸作用过程的是_（3）根据三种生物成分在碳循环中的作用，甲、乙、丙对应图二中的生物分别是：甲：_，乙：_，丙：_（4）碳在无机环境与生物之间以_的形式进行循环物质循环的特点是_33.下图为草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：草原中生活着大量的牧草、许多鼠类吃植物的茎和叶、兔类也以植物为食、然而鼠和兔又是狐和鹰的食物、同时鼠也是蛇的食物、蛇又是鹰的食物。教育资源教育资源（1）有同学说这个食物网中有4 条食物链。请数数看，图中食物链共有_条。在这个食物网中，写出最长的食物链：_。（2）在这个生态系统中，生产者与消费者的关系，主要是_的关系，这样就形成了_和食物网，人类如果不注意控制平衡，就可能使草原的生态平衡受到破坏。（3）这个生态系统的组成是：A:_B:_C：_（4）一段时期内，人们大量捕杀鹰、狐和蛇类，结果兔子和_（哪种生物）就大量繁殖，然后草大量_，最后破坏生态平衡。教育资源