人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案完美版.pdf
人教版七年级英语上册预备篇人教版七年级英语上册预备篇 Units1-3Units1-3学案学案Unit1 Good morningUnit1 Good morning！Period onePeriod one（Section A 1aSection A 1a4c4c）【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。2、学会书写八个大小写字母 A-H.3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：【学习重点】：1、记忆并正确书写 AH 等八个字母。2、使学生学会用基本交际用语打招呼.【学习过程】【学习过程】一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:1.熟悉掌握词汇。早晨 _ hello_ 晚上好_ afternoon_BBC_ 早上好_好的_下午好_ 2.认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。学习任务二:1.看 2a 完成 2b，并独立完 2d 及 3.2.合上书，独立在下面正确书写 A 到 H 的大小写字母。小组内检查 3听录音完成 2c.学习任务三:1.听录音,完成 4a 并给 4b 的图片编号.2.两人一组练习 4b 的对话，小组竞赛,展示对话交际。二、合作探究二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work.）小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢三、系统小结三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）：_.：_.四、当堂检测四、当堂检测（一）、按要求完成。1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。B_ h_ d_ E_ C_ a_ F_ g_ 2、写出下列缩略词所代表的含义。HB_ BBC_ CD_(二)写出相应的答语。Hello!_ Good morning!_ Hi!_ Good afternoon!_ Good evening!_五、课后反思五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_感到自己有待加强的是：_Period twoPeriod two（Section B&self checkSection B&self check）【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.【学习过程】【学习过程】一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:1.熟悉掌握词汇。How _ 你，你们_好，不错_ name_是_ fine_谢谢_你好吗_ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。3.自己取英文名字，两人一组用英文名相互问候。练习 1 的对话，相互纠正发音。小组展示。学习任务二:1.听录音完成 3a.将 3b 中的大小写字母匹配，小组内检查。2听录音，跟读 4 和 5.二、合作探究二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work.）How are you意为“你好吗”是西方国家见面时候常用的问候语。他常用语熟人之间，其回答为：Im fine,thank you./Fine,thanks./I mfine./Im OK.反问对方则用：And you三、系统小结三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）：_.：_.四、当堂检测四、当堂检测（一）单项选择。1.-Good morning，Alice.-_.A.Yes,please B.Fine,thanks.C.Good morning,Lily!D.Hello!2.-Good morning，Jim.How are you-_.A.How are you B.Good morning!C.Thank you.D.Im fine,thankyou.3.-Hello!-_.A.Yes,please B.How are you C.Good morning!D.Hello!Good morning,Mr.Wang!-Good morning,_.A.WuDong B.Wu Dong C.HanMei D.Hanmei are you-_,thank you.A.What;Fine.B.How;Hello.C.How;Fine.D.What;Imfine（二）选择合适的打招呼用语。A.Good morning！B.Good afternoon！C.HelloD.Good evening！E.How are youF.How do you do1.同学向你打招呼说 Hello！你应该说_.2.早上遇见同学要打招呼，你应该说_.3.老朋友见面询问身体怎么样，你应该说_.4.在下午遇见老师，你会用_打招呼.5.朋友最你说 How do you do，你应该说_.6.傍晚遇见熟人，你会说_.五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_感到自己有待加强的是：_Unit2 WhatUnit2 Whats this in Englishs this in EnglishPeriod onePeriod one（Section A 1aSection A 1a4c4c）【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。2、学会书写八个大小写字母 I-R.3、会使用“某物用英语怎么说”的句型及其回答.【学习重点】：【学习重点】：1、记忆并正确书写 IR 等八个字母。2、熟练运用句型 Whats this in English Its.【学习过程】【学习过程】一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:1.熟悉掌握词汇。小组内听写。小组展示检查。2.认真观察第一页的图画,完成 1b，写出你认识的字母。3.个人自读对话，听录音，跟读，纠正发音。两人一组练习互相问候，小组展示。学习任务二:1.看 2a 完成 2b，并独立完 2d 及 3.2.合上书，独立在下面正确书写 I 到 R 的大小写字母。小组内检查 3听录音完成 2c.学习任务三:1.听录音,完成 4a 并给图片编号，在听一次，完成 4b 补全单词.2.听录音，完成 5，将你听到的字母连成线。3.两人一组练习 4c 的对话，谈论 4a 中的物体，小组竞赛,展示对话。二、合作探究二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work.）s this/that in English此句意为“物品用英语怎么说”，用来询问物品用英语如何表达，回答用：Its a/an如：-Whats this inEnglish-Its a pen.意为“这，这个。”指近处或者是距离说话人近的人或物，而远处的或者是距离说话人远的人或物则用 that.如：This is my mother.这是我的妈妈。That is a bird.那是一只鸟。3.in English 意为“用英语”，表示“用.语言”要用介词in.如：in Chinese“用中文”。即时练习：1.这个用英语怎么说它是 classroom._.2.那个用汉语怎么说它是 milk._三、系统小结三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）.四、当堂检测四、当堂检测（一）默写大小写字母 I 到 R。（二）补全对话。1.A：HI，Alice.B:_,Frank.2A:_ are you B:Fine,_ 3.A:Whats this _ English B:_ _ orange.五、课后反思五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_感到自己有待加强的是：_Period twoPeriod two（Section B&self checkSection B&self check）【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.【学习过程】【学习过程】一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:1.熟悉掌握词汇。please _ 拼写_用英语_ NBA_一幅地图_ KG_ 一个橙子_ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。3.练习 1 的对话，相互纠正发音。小组展示。学习任务二:1.听录音完成 1b，3a.将 3b 中的大小写字母匹配，小组内检查。2听录音，跟读 4。学习任务三:小组合作完成 s self check二合作探究二合作探究 it,please.意为“请拼写它。”其中 spell 意为“拼写”，当询问“怎么拼写”时用：How do you spell./询问“你能拼写吗”：Can you spell.please 意为：“请”，为感叹词，常在句中作礼貌用语。2.a,an 表示一个。用于单数名词前a 用在以辅音音标开头的词前，an 用在以元音音标开头的词前。（不是以辅音字母和元音字母开头，这点很重要。）大多数以元音字母开头的单词都是用an，以辅音字母开头的都是用 a,但是也有例外,如：an hour 一小时即时练习 _ you _ the word 这个单词怎样拼写。2 在下列横线上填写 a 或 an.orange ruler evening afternoon三、系统小结三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）.四、当堂检测四、当堂检测一、完成下列短语：1.一把尺子 _2.一件夹克衫 _ 3.一把钥匙 _4.一床被子 _ 5.一支钢笔 _二、选择填空。（）6.Do you have QQ number（号码）Yes,I doA.a B.an C.the()s this in English_a book.A.Its B.Its C.This is三、句型转换，每空一词。am fine.(就划线部分提问)s a map.(就划线部分提问)五、课后反思五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_感到自己有待加强的是：_Unit 3 What color is itUnit 3 What color is itPeriod onePeriod one（Section A 1aSection A 1a5 5）【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。2、学会书写八个大小写字母 S-Z.3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：【学习重点】：1、记忆并正确书写 SZ 等八个字母。2、使学生学会用基本交际用语打招呼.【学习过程】【学习过程】一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:1.熟悉掌握词汇。颜色 _ yellow_ 和_ white_ UFO_ black_绿色_蓝色_ 2.认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。完成 1b。3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。学习任务二:1.听录音完成 2a 2c，并独立完 2b 及 2d.2.合上书，独立在下面正确书写 S 到 Z 的大小写字母。小组内检查 3仔细看活动 3 中的 4 幅图，我明白了学习目标 2 中的 6 个单词的中文意思，并能写出来.（1）S（2）M 3）L(4）UFO（5）CCTV（6）UN学习任务三:1.完成 4,给图片上色.2.两人一组练习 5 的对话，小组竞赛,展示对话交际。二合作探究二合作探究s this/that 这/那是什么回答用“Its+具体东西”。其中 Whats=whatis，Its=it is。color is it 它是什么颜色，此句是询问颜色的常用句型。其结构为：Whatcolor+be 动词+物体主语为单数时候，be 动词用 is，主语为复数的时候，be 动词用 are，回答的句式为：It is/They are+颜色。也可以直接回答颜色。如：What color is your pen It is black.“你的钢笔什么颜色它是黑色。”What color are they They are yellow.“它们是什么颜色它们是黄色。”注：表示颜色的词前要不要加 a/an.3It is black and yellow“它是黑黄相间的颜色。”这是一个陈述某物是什么颜色的句型，其句式为 It is/They are+颜色。表示混合颜色时候用 and连接两个颜色。即时练习 quilt is white.（就划线部分提问）_ is Y.（就划线部分提问）_3.这是一支钢笔。_.4.橙子是橙色的。_.5.你的猫是什么颜色_-是黑白相间的。_.三、系统小结三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）.四、当堂检测四、当堂检测一、英汉互译。2.中国中央电视台 3.联合国 6.红色_二、单项选择。()1.英语字母表中第 16 个字母是A.Qq B.Rr C.Pp()2.在四线格中，占三格的小写字母是A.f 和 j B.i，j 和 f C.f，j 和 p()3.color is your rulerA.What B.Whats C.How()the pen red.A.spell B.color C.read()s this-Its .A.red B.map C.a map.()color is the tree(树)-Its .A.green B.a green()girl(女孩)red is my sister(妹妹).A./B.a C.in五、课后反思五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_感到自己有待加强的是：_Period twoPeriod two（Section B&self checkSection B&self check）【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.【学习过程】【学习过程】一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:1.熟悉掌握本单元词汇。2.个人记忆这些单词，小组内检查完成情况，小组展示。学习任务二:1.听录音完成 1a 到 4.2跟读及小组展示。学习任务三:1.小组合作完成 s self check 2.正确默写 26 个大小写字母，小组内检查。二合作探究二合作探究The 的用法：和a/an 一样为冠词，只是a/an 不定冠词，the 为定冠词。表示特指的人物或群体，当同一名词在同一段话中第二次出现的时候，其前面要用定冠词 the 来修饰。如：The book in the desk is lilys.书桌上的那本书是李莉的。There is a book and a pen on the desk.The book is for mybrother and the pen is for my sister.桌子上有一本书和一只钢笔。书给我弟弟，钢笔给我妹妹。三、系统小结三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）.四、当堂检测四、当堂检测一、用 a，an，the 或/填空。is good orange.Ming is NBA player.(运动员)is“M”.s this in English-Its English book.ruler is yellow.6.jacket is blue.7.mobile phone(手机)is my fathers.s orange.orange is in the box(箱子).二、单项选择。color is pen -Its red.A.an B.the C.a apple(苹果)is big (大的)red.A.the B.and C./color the picture .A.green B.green color C.Green key is the bag.(包)A.in B.on C.at5.由三笔完成的大写字母有_。A.M；N；H；E；F；G；H三、补全对话，每空一词。A:Good morning,Bob.B:_ _,Frank.A:How are youB:_ fine,_._ youA:Im this _ EnglishB:_ _ orange.A:_ it,please.B:O-R-A-N-G-E.A:_ _ is itB:_ yellow.五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_感到自己有待加强的是：_
