《道德与法治》渗透生命教育论文.pdf

道德与法治渗透生命教育论文概要：在道德与法治课堂中引入生命教育观念，构建生命课堂，将道德与法治 课作为生命教育的主要载体，教导学生形成正确的生命观，体验到自己生命的可贵,学会尊重与关怀他人。要让道德与法治课课堂盘活，就必须体现以生为本，为学生 成长服务，让学生多活动、多体验、多表现，让我们用心来讴歌生命，唱响人生的 主旋律。以教育学生热爱生命、磨砺意志、自尊自爱、孝敬父母、尊重他人、热爱和平、陶冶情操等为主要内容的生命教育蕴含在道德与法治教学的始终。如何在道德与法 治教学中渗透生命教育色彩，已成为道德与法治课教学迫切需要解决的课题。（山 于教材改版，本文只限于粤教版七年级道德与法治。）一、生命教育的含义和内容生命教育，它不仅要求人们正确认识和珍爱自己的生命，弊重和善待他人和地 球上其他一切生命，它还要求人们追求生命的意义，创造生命的价值。其内容主要 有：了解生命，尊重生命，热爱生命，欣赏生命，珍惜生命，保护生命，提升生命。二、道德与法治课中生命教育的渗透如何让道德与法治课充分地显现生命教育的内容，这可在教师的教学态度、教 育内容、教学方式等方面入手。1.学生能在教师的教学态度中感受到关怀、热爱生命我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心 里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教育离不开情感共鸣。那么怎样的教育 过程才能促进师生情感交流呢？我认为良好的教育在于尊重学生。尊重学生，不仅 是教师应具备的职业道德，而且是良好的德育效果的保证。教师尊重学生，才能赢 得学生的尊敬；学生尊重教师，才利于教师的德育教育的开展。因此，教师应提升 自己的人文情怀、关爱自己的学生，让自己的爱走进学生心灵，激发学生对教师的 爱，同时将这种爱“扩散”到亲朋好友当中去。因此教师在教学过程中要强化生命 意识、尊重学生的个性与自山、重视学生的情绪与情感，互相尊重与理解、互相关 心与鼓励，动之以情，晓之以理，使学生在一种民主、融洽的气氛中快乐地学习，健康地成长，引发学生对生命的热爱。2.学生能在教学内容中认识生命、尊重主命并最终提升生命的价值