人教版四年级下语文期末试卷.pdf

四年级下册语文期末模拟试卷四年级下册语文期末模拟试卷一丶请把句子端正、准确地抄写下来。（4 分，其中卷面干净 2 分）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（抄写句子这题主要是让学生一开始就端正做试卷态度，养成良好书写习惯，树立做题的信心）二、看拼音写词语。(7 分)假期里，我到嘉陵江旅游。嘉陵江的水qng ch jin d_,江两岸是 lin min b dun_的山峰，wn yn_的小路时隐时现。天空中gu cho_的鸟儿欢叫着，好一副美丽h xi_的画面啊!（这都是本册书要求会读会写的词语，放在段落里不仅考查学生的看拼音写词语能力，还考查了词语搭配能力）三、将下面的词语补充完整，相信你一定能填对。（6+6）（）曝（）寒狼（）虎（）鹏（）万（）雄心（）（）坚（）不（）胆大（）（）你一定也积累了许多四字词语，请按要求再各写出两个。含有动物名称的词语：_ _含有反义词的词语：_ _与战争有关的词语：_ _（考查学生对书本及课外四字词语的积累）四、按要求写句子。（10 分）1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）2、礼花绽放。（把句子写具体）3、湖面很平静。（改成比喻句）4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）（考查了学生应该掌握的句型反问句改陈述句、扩句、写比喻句、拟人句及关联词）五、课文精彩回放。（12 分）1、大自然最能触发诗人的灵感，李白在敬亭山上看到越飞越远的鸟儿，越飘越远的白云，不由得吟诵道：，_；刘禹锡站在洞庭湖边遥望青山绿水，不由得吟诵道：_，_；白居易站在江边，看到初升的太阳，两岸的鲜花，碧绿的江水，不由得吟诵道：_，_；当夏日来临，触景生情，你吟诵出的诗句是：_，_。（8 分）2、我 收 集 了 很 多 有 关 天 气 的 谚 语，其 中 给 我 印 象 最 深 的 是：_。（2 分）3、“与朋友交，言而有信。”是论语中有关守信的名句，关于诚信方面的名言警句我还知道一些，如论语中的_（2 分）（这都是本册书要求学生会背的古诗及日积月累里的知识，旨在学生对本册书名诗名句的一个回顾）六.阅读自然之道，完成下面练习。(11 分)我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。1.在文中找出下列词语的近义词。(2 分)慌张()着急()冷漠 ()赶快()2.从文中找出与下列解释相应的词语，填在括号里。(2 分)(1)好像没有那么回事似的。()(2)像游鱼那样一个一个地出去。()3.“然 而，接 着 发 生 的 事 情 让 大 家 极 为 震 惊。”“震 惊”的 含 义 是_ 发 生 了 什 么 令 人 震 惊 的 事?_。(3 分)4、在最后一个自然段中，有三个表现当时紧张气氛的词语，它们分别是_、_和奔跑。(2 分)5.课文告诉我们，如果不按_办事，往往会产生与愿望_ 的结果。(2 分)七、阅读课外短文，回答下列问题。(14 分)_春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样(软弱柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔挺立)，可是它的生命力是多么(坚强顽强)!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。(2 分)2、用“”划去()里用得不恰当的词语。(2 分)3、“疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第()种意思。(1 分)4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4 分)ABB：_ _ ABCC：_ _AABC_ _ AABB:_ _5、我从文中划线的句子中体会到了什么?(2 分)_。6、用“”选择正确的答案。(1 分)(1).本文表现了作者喜爱春天的思想感情。()(2).本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。()7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神?请写一写你对他们的赞美之情。(2 分)_（课内阅读和课外阅读，主要是测试学生的理解能力，能否运用知识完成题目）八、习作（30 分）题目：_，我想对你说要求：1、先想一想，你想对谁说；然后把题目补充完整。2、再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。3、语句通顺，字迹工整，不写错别字，300 字以上。（不仅考查了学生的写作能力，同时可以借此机会还可以让学生说出自己的心里话或烦恼，有利于老师更深入地了解学生。）