八年级数学上册14.2.3三边分别相等的两个三角形学案(无答案)沪科版(2021-2022学年).pdf

第第 3 3 课时课时三边分别相等的两个三角形三边分别相等的两个三角形学校:班级：小组:姓名：学习目标学习目标:1、掌握“SSS”这一定理并能用来判定两三角形全等.2、经历探索用“边边边”判定三角形全等的过程,认识三角形的稳定性,进一步发展思维能力.学习重点学习重点:掌握“边边边判定两个三角形全等的方法。学习难点：学习难点：学会选择应用已学过的判定三角形全等的方法解决实际问题。学习过程学习过程:一、知识回顾一、知识回顾1、我们已学过、两种全等三角形的判定方法.2、如图：一块三角形的玻璃破碎成三块，我想重新划一块和原一样的,请问:需要把三块都带去吗？为什么?答:只需要带残片,因为它保留了原三角形的。二、自主学习二、自主学习1、操作:已知ABC,如图求作:ABC,使 AB=AB，BCBC，AAC作法：则AC就是所求的三角形。将BC与ABC 叠 一叠,看看它们能否完全重合。答：.同学们讨论归纳结论:2、结论：（1)简称“边边边”或“SSS。(2）通过操作知道:只要三角三边的长度确定了这个三角形的和 .你能举出周围运用三角形稳定性的实例吗？3、试一试(1）在下列图形中找出全等三角形。(2）小明的父亲在院子的门板钉了一个加固板，从数学的角度看，这样的道理是利用了。4、练一练（1）如图:在四边形 ACD 中,A=C,D=C,AD 与C 平行吗？说明理由.（2）已知如图点、E、C、F 在同一直线,AB=，C=DF，BE=CF,求证：AAF三、学习小结：三、学习小结：四、达标检测四、达标检测1、在下列条件中,不能说明ABCAB的是（）A.A=,C=C，AC=ACA=A，AB=B,BBCB=B，C，AB=BD.B=AB,BC=C,=、如图:AB=D,C=D,求证：B=3、已知在ABC 中，B=，点 D、E 在上,且 A=A,BEC。求证：BAC4、已知，如图在BC 中,B=,DE 在 BC，且ADB=AC,BE=CD。求证:BACD五、反思五、反思