小学数学教材编排(高段)学习心得体会.pdf

.精品文档.小学数学教材编排（高段）学习心得体会小学数学教材编排学习心得体会三亚市天涯区文门小学王强教书育人是教师的天职，人们常赞誉教师是人类灵魂的 工程师，也对教师赋予更高的使命。育人先育己，给人一杯 水自己得有一桶水，这是对教师要有高尚的品质和渊博知识 的缩写。教书育人是一门具有科学性和艺术性的工作，教师 是这项工作的组织者和实施者。教学是育人的重要途径，是传授知识，获得生活生产技 能的重要学习过程，学会做人，懂得感恩，更是热爱祖国热 爱社会的思想教育过程。教师是学习的主导者，学生是学习 的主体。教育资源有自然资源、社会资源和教材资源。熟知 教材编排的特点、意图、目的，知识的结构、衍接性、独立 性、延续性，是教师上好一节课，上好整学年课的前提和保 证。通过本次的培训学习，我更清楚地认识到教学既有独立 性更要有承前启后和前瞻性。教学要有科学性、趣味性更要 有艺术性和成效性。这些取决于教师的教育教学素养，知识 内涵和高超的教学技能。研透教材，了解学生，关爱学生才 能做好教学工作。通过教学视频的学习和研讨，发现自己与 名师教学的差距，城乡教育的差距，学生地区的差异，教育.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/3 3的不均衡，农村的教育远远落后于城市。在农村教育一线的 教师是任重而道远，要高度重视和负责任地做好教书育人的 本职工作，要不断地学习再学习，掌握熟练地掌握新时期的 教育教学技能，改变应付式的教学思想，相互埋怨和推卸责 任的思想，应建立包容合作共赢的模式。教材资源是教学的 第一手资料，也是课堂教学的知识平台，是教师学生互动、合作探索学习的基础知识。教材根据学生的年龄特点，心里 活动特点，认知能力来编排，先易后难，先简后繁，遵循小 学生学习认知的心里特点。各单元的知识编排是独立但不孤 立，教学中不能断章取义。本次的学习是针对小学教材各年 段，各单元的编排特点、目的做了深入的剖析，提出了教学 建议，使我获益匪浅，茅塞顿开，正视自己。教育不能马虎，教学不能随便，教师要为学生的身心健康发展担当，培养学 生德、智、体、美、劳全面发展。课堂上教师要注重引导学 生自主学习，同学的合作学习，尊重学生，顾及每个学生，不偏见不歧视学生，对学生要亲和，让学生获得学习的快乐，有成就感，体现学生是学习的主体。教法要有艺术性和科学性，目的是使教学有成效。课后要总结、反思、分析，为不 断提高教学质量做准备。要做好教学工作，只有认认真真地 备课，一心一意地教学，刻苦钻研教材，不断丰富教学知识，不断提高教学能力，没有歪途邪道。总之，教师是教育事业发展的基石，是教育事业腾飞的.精品文档.动力。政府投入大笔资金来完善教育教学基础设施，改变教 育教2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/3 3学环境，提供优越的教育教学条件，做到了万事俱备，只欠东风教师的给力。为了教育之树能枝繁叶茂，高耸入云，而做好自己的园 丁工作。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/3 3