多媒体课件制作学习心得体会范文【3篇】.pdf

WordWord 资料，仅供参考，下载后可编辑资料，仅供参考，下载后可编辑多媒体课件制作学习心得体会范文【多媒体课件制作学习心得体会范文【3 3 篇】篇】多媒体课件制作学习心得多媒体课件制作学习心得 1 1通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了许多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。随着科学技术的开展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的开展和素养教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为：一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择适合的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。二、弄清多媒体课件应具备的特点二、弄清多媒体课件应具备的特点要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：1、教学性，这是多媒体课件最重要的.一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学1WordWord 资料，仅供参考，下载后可编辑资料，仅供参考，下载后可编辑策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须呈现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。2、科学性，“科学性”是多媒体课件最根本的特点。课件最根本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清晰、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。3、交互性，一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，依据实际选择不同的学习路径。三、掌握课件制作中应注意的几个问题三、掌握课件制作中应注意的几个问题 1、课件制作要简洁有用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的有用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采纳不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪耀引起学生注意。另外，我认为不要试图2WordWord 资料，仅供参考，下载后可编辑资料，仅供参考，下载后可编辑每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否认，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平这次培训学习，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，特别是听了专家教授们讲授的PPT 课件制作以及它的高级应用，我还真没想到PPT 软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。这让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与有用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。多媒体课件制作学习心得多媒体课件制作学习心得 2 2通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了许多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的根本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。一、字表的处理一、字表的处理字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的掌握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此过失少、正3WordWord 资料，仅供参考，下载后可编辑资料，仅供参考，下载后可编辑规，显示速度快。二、录像片和动画效果的处理二、录像片和动画效果的处理采纳录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的局部用于教学，使学生对整个过程更加清楚。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料假如同意共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一局部来，处理后嵌入到课件中。目前以绘制(或其它方法得到)的根本图形为根底进行深加工，常用的软件有 3dsmax、flash 等等，假如只想做一个简单的动画，则 autocad 制图软件就可做到。三、多媒体课件制作与教学的忌讳。三、多媒体课件制作与教学的忌讳。在设计课件时，要依据教学内容和学生的认知规律，适入选用多媒体效果。要防止采纳与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。通过对选修课的学习，使我们学到了一些根本多媒体课件制作的方法，关键是老师教给了我们掌握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就一定会有出色的作品！多媒体课件制作学习心得多媒体课件制作学习心得 3 3学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜爱这门课，因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，根本到达了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了PPT 软件，并对它有了一定的了解，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也4WordWord 资料，仅供参考，下载后可编辑资料，仅供参考，下载后可编辑对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收获。在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但对具体内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了诸多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的根本使用，特别技巧等知识，也有了一个比较清楚的认识。许多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的成果，心里还是很快乐。传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生依据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法呈现循序渐进、步步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的开展，教师假如掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采纳动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。【多媒体课件制作学习心得范文(通用 3 篇)】5