2022秋七年级语文上册第6单元第19课皇帝的新装教材习题课件新人教版.ppt

教材习题讲解教材习题讲解1.1.这这篇篇童童话话想想象象奇奇特特，人人物物滑滑稽稽可可笑笑，情情节节荒荒诞诞离离奇奇。快快速速阅阅读读全全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。提提示示：快快速速阅阅读读时时，既既要要静静下下心心来来，努努力力扩扩大大一一次次性性进进入入视视野野的的文文字字数数量量，也也要要在在每每个个段段落落结结束束时时，稍稍作作停停顿顿，想想一一想想：这这一一段段的的主主要要内内容容是是什什么么？哪哪几几段段的的内内容容是是紧紧密密相相连连的的，应应该该看看作作一一个个部部分分？前前后后段段落落有有怎怎样样的的联联系系？这这样样，就就大大致致把把握握了了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。教材习题讲解教材习题讲解阅阅读读课课文文略略。有有一一位位皇皇帝帝很很爱爱穿穿新新衣衣服服，其其他他的的事事他他都都不不管管。有有一一天天，来来了了两两个个骗骗子子，说说他他们们能能做做一一种种美美丽丽的的衣衣服服，但但愚愚蠢蠢或或不不称称职职的的人人是是看看不不见见的的，爱爱穿穿新新衣衣服服的的皇皇帝帝就就上上当当了了。两两个个骗骗子子从从早早到到晚晚都都在在织织布布机机前前忙忙碌碌，可可那那上上面面什什么么也也没没有有，他他们们还还向向皇皇帝帝要要了了许许多多金金子子和和生生丝丝。过过了了些些日日子子，皇皇帝帝让让诚诚实实的的老老大大臣臣去去看看看看布布织织得得怎怎样样了了。老老大大臣臣去去了了，他他不不想想让让别别人人知知道道自自己己什什么么也也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。教材习题讲解教材习题讲解不不久久，皇皇帝帝又又叫叫另另一一位位官官员员去去看看，官官员员和和老老大大臣臣一一样样说说了了谎谎。后后来来皇皇帝帝决决定定亲亲自自去去看看。皇皇帝帝什什么么也也没没看看到到，但但他他不不想想让让别别人人认认为为他他是是个个愚愚蠢蠢的的人人，他他也也说说布布美美极极了了。跟跟随随的的人人都都随随声声附附和和着着。后后来来，骗骗子子说说新新衣衣服服做做好好了了，皇皇帝帝就就穿穿上上“新新衣衣”去去游游行行。到到了了街街上上，人人们们都都说说新新衣衣服服好好看看，只只有有一一个个小小孩孩子子说说出出了了实实话话。后后来来，所所有有的的老老百百姓姓都都说说出出了了实话。皇帝也有点儿发抖，但他依然继续向前走着。实话。皇帝也有点儿发抖，但他依然继续向前走着。教材习题讲解教材习题讲解2.2.阅读这篇童话，回答下列问题。阅读这篇童话，回答下列问题。（1 1）所所谓谓的的“新新装装”根根本本不不存存在在，但但人人们们都都不不敢敢说说自自己己看看不不见见，这是为什么？这是为什么？原原因因可可分分为为两两层层。在在故故事事里里，人人们们都都害害怕怕说说出出“新新装装”不不存存在在会会导导致致自自己己被被当当作作傻傻瓜瓜，因因此此都都装装作作看看见见了了“新新装装”，这这是是第第一一层层原原因因。第第二二层层原原因因是是统统治治者者的的愚愚蠢蠢、虚虚荣荣使使得得他他们们看看不不见见也也不不愿愿意意看看见见真真相相，而而在在他他们们的的统统治治下下，整整个个社社会会也也都都染染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。上了这种装腔作势、无视真实的毛病。教材习题讲解教材习题讲解（2 2）一一个个小小孩孩子子最最先先说说出出了了真真相相，老老百百姓姓也也都都跟跟着着说说了了真真话话，而而皇皇帝帝和和他他的的大大臣臣们们仍仍装装模模作作样样地地把把戏戏演演下下去去。作作者者这这样样写写，有什么用意？有什么用意？“小小孩孩子子”寄寄托托着着作作者者对对于于改改变变现现实实、戳戳穿穿虚虚伪伪的的理理想想。老老百百姓姓在在小小孩孩子子的的带带动动下下有有了了说说真真话话的的勇勇气气，而而统统治治者者却却仍仍然然装装模模作作样样。两两相相对对比比，显显得得后后者者更更加加可可笑笑、虚虚伪伪，作作者者的的立立场场也就十分明显了。也就十分明显了。教材习题讲解教材习题讲解3.3.揣摩下列语句，研讨括号里的问题。揣摩下列语句，研讨括号里的问题。（1 1）“我我倒倒很很想想知知道道，他他们们的的衣衣料料究究竟竟织织得得怎怎样样了了。”皇皇帝帝想想。不不过过，当当他他想想起起凡凡是是愚愚蠢蠢或或不不称称职职的的人人就就看看不不见见这这布布的的时时候候，他他心心里里的的确确感感到到有有些些不不大大自自然然。（皇皇帝帝心心里里感感到到“有有些不大自然些不大自然”，你如何理解？），你如何理解？）“有有些些不不大大自自然然”在在情情节节上上起起承承上上启启下下的的作作用用，既既承承接接上上文文，说说明明皇皇帝帝已已经经完完全全听听信信了了骗骗子子的的谎谎言言，又又引引起起下下文文老老大大臣臣的的故故事事。这这里里表表现现出出皇皇帝帝的的愚愚蠢蠢。作作者者故故意意将将话话说说得得很很有有分分寸寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。教材习题讲解教材习题讲解（2 2）“我我要要派派我我诚诚实实的的老老大大臣臣到到织织工工那那儿儿去去，”皇皇帝帝想想，“他他最最能能看看出出这这布布料料是是什什么么样样子子，因因为为他他这这个个人人很很有有理理智智，同同时时就就称称职职这这点点来来说说，谁谁也也不不及及他他。”（皇皇帝帝为为什什么么要要先先派派他他的的老老大臣去看布料？）大臣去看布料？）这这段段情情节节紧紧承承上上文文而而来来，继继续续说说明明皇皇帝帝的的轻轻信信与与愚愚蠢蠢，又又掺掺杂杂了了些些许许疑疑虑虑。同同时时，他他对对老老大大臣臣“理理智智”“”“称称职职”的的评价，更为后文的情节埋下伏笔。评价，更为后文的情节埋下伏笔。教材习题讲解教材习题讲解（3 3）“上上帝帝哟哟，你你听听这这个个天天真真的的声声音音!”爸爸爸爸说说。于于是是大大家家把把这这孩孩子子讲讲的的话话私私下下里里低低声声地地传传播播开开来来。“他他并并没没有有穿穿什什么么衣衣服服!有有一一个个小小孩孩子子说说他他并并没没有有穿穿什什么么衣衣服服啊啊!”“”“他他实实在在没没有有穿穿什什么么衣衣服服啊啊!”最最后后所所有有的的老老百百姓姓都都说说。（人人们们为为什什么么要要说说“有有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）？）引引号号中中的的话话有有着着递递进进关关系系。爸爸爸爸说说的的话话是是在在小小孩孩子子说说话话之之后后，既既说说明明了了他他对对自自己己孩孩子子的的认认同同和和肯肯定定，同同时时又又表表现现出出他他的的震震惊惊和和惶惶惑惑。“最最后后所所有有的的老老百百姓姓都都说说”时时，真真相相已已经经大大白白。“有有一一个个小小孩孩子子说说他他并并没没有有穿穿什什么么衣衣服服啊啊”则则介介于于二二者者之之间间，表现出人们对真相的逐渐接受。表现出人们对真相的逐渐接受。教材习题讲解教材习题讲解4.4.说说真真话话需需要要勇勇气气，有有时时还还要要付付出出代代价价。思思考考一一下下，如如果果你你当当时时也也在在游游行行现现场场,会会怎怎样样做做?然然后后结结合合生生活活体体验验，讨讨论论关关于于说说真真话话的的话题。话题。在在众众目目睽睽睽睽之之下下说说出出真真相相，皇皇帝帝可可能能会会将将我我杀杀掉掉，但但是是事事实就是事实，我会大胆地说出来。实就是事实，我会大胆地说出来。上上次次月月考考时时，由由于于虚虚荣荣心心作作怪怪，我我偷偷看看了了前前桌桌的的试试卷卷，最最终终多多得得了了 5 5 分分，因因为为多多了了这这 5 5 分分，我我在在班班级级中中排排名名第第三三。可可是是我我却却一一直直非非常常不不安安，最最终终还还是是向向老老师师说说了了真真实实情情况况，减减去去了了 5 5 分分。尽尽管管我我不不在在前前三三名名了了，但但我我很很坦坦然然。所所以以我我们们要要坦坦坦坦荡荡荡地生活，实实在在地做人。荡地生活，实实在在地做人。