2023年镇小学义务教育均衡发展工作实施方案七篇.docx

学校义务教育均衡发展工作方案义务教育均衡发展推进工作实施方案为进一步提高我 校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展, 确保我市20XX年实现义务教育均衡发展目标，依据义务 教育均衡发展推进年实施方案，结合我校实际，制定本实 施方案。一、指导思想以深入贯彻义务教育法关于大力推进义务教育均 衡发展的意见和XXX区推进义务教育均衡发展规划， 以适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育为目 标，完善义务教育管理体制，均衡配置教育资源，推进义务 教育标准化学校建设；以提升教师素质、规范办学行为、提 高教育教学质量、创办人民满意学校为重点；以全面提高薄 弱学校办学水平，努力缩小校际间差距，基本实现义务教育 均衡发展。二、工作目标和工作重点（一）工作目标：依托全面改薄计划的实施和盘活现有各类教育资 源，通过一年的努力，我校达到XXX区义务教育学校办学 条件基本标准，义务教育均衡发展的体制机制更加完善， 儿童教育工作，建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共 同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，努力解决留守儿童 思想、生活和学习上的困难。建立多种形式的家庭困难学生 就学资助制度，确保学生不因贫困而失学。完善普通教育学 校接受残疾儿童少年随班就读办法，保障残疾学生受教育权 利，提高残疾儿童少年入学率和巩固率。4、加强校园文化建设，提升教育管理水平以文明城市创建为契机，加大文明校园建设。积极探索 未成年人思想道德建设规律，切实将核心价值体系融入学校 教育全过程。以特色教育创新项目评选、“一校一品”项目 创建为载体，深化特色学校创建工作。继续深化“书香校 园”、“经典诵读”、“语言文字规范化学校”、“义务教 育学校管理标准示范学校”创建等特色活动。继续实施集团 化办学，坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展” 的原则，充分发挥区内优质学校的示范、引领、辐射、带动 作用。组织教师基本功竞赛活动，激活优质资源和优秀教师 的示范引领作用。5、规范学校办学行为，推进优质均衡发展认真落实课程标准，开足、开齐、开好每一门课程。继 续执行“零择校”政策，严格控制班额，逐步消除大班额, 规范招生行为，不分重点班，不擅自举办各种实验班，确保 招生公平、公开、公正。完善中小学学籍信息系统，严格执 行“一人一籍、籍随人走”的原则。坚决纠正违规补课和乱 收费行为，规范教材教辅管理，严格遵循“一科一辅”、“学 生自愿”等原则，按规定程序做好无偿代购。减轻中小学课 业负担，重视薄弱学科的教学工作。建立、完善体现素质教 育要求的义务教育教学质量评估体系，定期对学校实施素质 教育情况进行检查督导，全面提高义务教育办学质量，促进 学生全面健康发展。进一步加强中小学人防、物防、技防建 设。突出抓好消防、防震等疏散演练。加强交通安全、心理 健康、校园欺凌、女生预防侵害等教育，增强学生自我保护 的意识和能力。进一步开展校园及周边环境专项整治行动， 抓好“平安示范校园”创建工作，促进义务教育均衡发展向 更高水平迈进。6、深化教育教改，促进学校内涵发展进一步完善教学质量检测和评价机制，开展基于数据教 学行为改进行动，制定形成科学和易于操作的学校教学质量 评价办法。指导教师更新教学理念，开展“智慧课堂”实践 探索。以区域课题研究、校本课题研究为载体，以示范课、 研讨课等为抓手，引领教师吃透教材，不断探索“智慧课堂” 教学策略，关注学生个性发展，打造多元目标、智慧生成、 合作共享、多维开放的智慧课堂，切实提高每一节课的教学 质量。加强教学科研、课程改革实施与评价研究，指导探索 中小学校长课程领导力提高方法，提升学校课程改革和规划 能力。加强学校校本课程建设，推进校本教研制度和教学文 化建设。优化教材和教辅资料使用管理，开展新教材教师培 训。采取有效措施，加强中小学教师教研活动，进一步提升 教师专业水平，优化教学方法，提高课堂质量。牢固树立向 管理要质量、向管理要效益的理念，不断完善学校管理的各 项规章制度。以“基础教育学校综合管理质量工程”和“基 础教育质量提升年”等活动为抓手，促进学校内涵发展。四、实施步骤按照“先易后难、梯次推进”的原则，稳妥有序地推进 义务教育优质均衡发展工作，确保到20XX年实现义务教育 优质均衡发展顺利实施。具体实施步骤如下：（一）宣传动员阶段（20XX年2-3月）1、学习文件，吃透精神。认真组织学习义务教育优 质均衡发展自查情况的通知精神，学习研究评估办法，准 确把握县域义务教育优质均衡的核心内容。2、深入调查，摸清情况。深入实际，对照义务教育发 展优质均衡发展13项指标进行摸底调查，了解掌握相关情 况，重点查找均衡发展中的短板和不足，为优质均衡创建工 作奠定基础。3、专题研究，制定方案。召开专题会议，加大宣传力 度，统一思想，提高认识，成立领导机构，制定工作方案, 明确各相关部门和义务段学校工作职责，细化工作安排，有 序开展“迎评”准备工作。（-）自查自评阶段（20XX年4-5月）1、全面开展自查。学校专班对照评估标准，对各自负 责的工作提出明确要求，认真开展自查，形成自查书面材料, 完成好资料的收集与整理。2、制定整改措施。学校专班要针对存在的主要问题和 薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏，整改落实到 位。（三）整体推进阶段（20XX年6-8月）1、解决突出问题。围绕义务教育优质均衡发展中资源 配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等方面的困难 和问题，认真整改，扎实推进，落实目标任务。2、开展专项督导。请XXX中心学校组成督查组进行专 项检查督办，督促整改，推进工作。（四）接受评估验收阶段（20XX年12月）完善迎评工作材料，形成自评报告，整理完善档案资料, 接受市政府教育督导室和市局的复评以及省政府对我校义 务教育优质均衡发展工作的督导评估。U!（一）依法履行职责，实行目标管理。做到政策配套、 措施有力、工作到位，并将推进此项工作年度目标任务考核 之中。（二）细化目标任务，科学制定方案。按照“扩大优质、 提高薄弱、共同促进”的思路，申请上级在经费投入、仪器 设备配置、学校领导和教师交流、教师补充和培训、工作指 导等方面给予倾斜，使学校如期达标。（三）坚持依法办学，促进学校管理规范化。严格执行 义务教育阶段学生入学政策，按照“划片招生、就近入学” 的原则，根据学校片区生源状况，合理确定学校招生范围, 公开招生结果，自觉接受群众监督。学校义务教育均衡发展工作方案为开展”发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡发 展”的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨 等形式进行专题调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源 配置现状及存在问题，提出相应解决问题的建议，形成调研 报告如下：一、指导思想全面贯彻落实XXX市推进义务教育均衡发展项目工作 方案的文件精神，争取上级主管部门对农村教育的扶持倾 斜力度，深入实施项目带动战略，通过组织实施农村中小学 危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代 远程教育工程、学校办学条件标准化建设工程等，着力改善 学校办学条件，加强师资队伍建设，促进我校义务教育均衡 发展，努力办好人民满意的教育。二、工作安排(-)学校建设改造现状分析：我校于XXX年建设完工，当时缺乏资金，建筑水平低下， 时间久远，未能修缮。到目前为止，部分功能用房，辅助用 房破坏严重，设施设备极其缺乏，已严重影响到学生和教师 的正常教育教学秩序。配电房已丧失供电功能，教学楼、学 生宿舍楼设施残缺，厕所已无法使用，运动场周围水沟存在 安全隐患，草坪与学校布局极不协调，各种设施设备不尽完 善。第一期(20XX年)1、彻底消危：配电房。瓦面破损，椽檬腐朽，墙体倾斜，设施存旧， 需改建危房资金4万元，配制室内设备1万元，计5万元。学校围墙。计10万元。2、全面翻新：学生宿舍楼。宿舍楼阳台下陷，门窗残缺，墙面斑驳,围栏缺损，地面不平，设施差，供水条件设备差，布局不当, 需翻新资金30万元。3、迅速新建：新建冲水式厕所，需新建资金20万元，设置配置5万 元，计25万元。新建校园文化广场，需资金5万元。4、添置设施：完善学校澡堂设施，需资金10万元。完善技术装备。按高标准的要求配齐80%的仪器、设 备和图书。添置体育器材。严格按规定标准，基本完善所有设施 和器械配备。学生餐桌。需购置学生餐桌120套，资金5万元。学生住宿用床。需购置铁床500套，资金10万元。、翻新七年级学生课桌。第二期（20XX年）1、翻新学校主教学楼。2、改造建设标准化实验室。3、完善学校主校道硬化，并将校门西移需建设资金10 万元。4、完善多媒体教室的配备建设。5、建设网络教室，实行班班通。6、翻新八年级学生课桌。第三期（20XX年）1、高标准建设全封闭式运动场，完成塑胶跑道建设。2、添置体育器材。严格按照国家标准100%完善所有设 施和所有器材配套。3、完善技术装备。按高标准的要求配齐所有仪器、设 备和图书。4、建好电子阅览室。5、翻新九年级学生课桌。6、学校水网改造。资金8万元。7、游泳池配套设施。资金10万。（二）教师队伍建设1、现状摸底我校现有在职在岗教师65人，其中35岁以内的教师有 30人,占46. 2%,36-44岁的教师有10人，占15. 4%,45岁以 上的教师有25人,占38. 5虬现有本科文凭的教师9人，大专 学历教师38人，中专学历教师17A,厨师1人，具有高级职 称教师3人，中级职称教师33人，初级职称教师29人。2、转岗培训根据市教师与学生1： 17的人员编制数的要求，我校教 师人员编制数目前已经超编，但实际上由于我校教师人员配 制复杂，有二三十名教师是通过民转公、直转等形式进入我 校任教，有极少数教师由于能力水平和身休状况诸多方面的 原因，只能安置在后勤岗就业或在家休息。目前，我校在一 些小科如地理、生物、历史、政治这几科上就缺乏能胜任这 些学科的专职教师，音美教师也偏少，鉴于这种情况，我们 积极鼓励部分教师进行转岗，确保我校教育教学的顺利进行, 另外，我们还定期地输送教师到农村小学进行支教，用以缓 解我校教师暂时超编现象。3、教师培训提高建议利用休息时间，对教师进行计算机培训，以此推动多 媒体教学.鼓励教师外出参观学习，提高教育教学能力。(3)订阅教师学习资料，认真学习，写自学心得，提高 教师教学能力。规范教学行为，学课标，学教育方针，充实自我，不 断提高。开展教研活动，学新的教学理念及方法，提高课堂教 学效率。(三)、素质教育推进方案1、现状分析基本按规定开设课程，但三级课程不能完全开齐，其 一，在以分数为标准选拔人才的今天，还是没能脱离应试教 育的框框，其二，由于没有很好的师资力量，地方课程和校 本课程的开设的不全，校本教材有些是东拼西凑的内容，实 用性不强，因此，有些课时用来学习中考科目。其三，开设校本课程，没有象样的实践基地，在我们乡镇上这些课程, 学生家长也不理解，认为这是不务正业。关心留守学生的健康成长一直是我校工作的重中之 重，我校现有学生706人，其中留守学生就达560人，留守学 生父母不在身边，他们的生活方式，思维方式与其他学生不 尽相同，他们大多数由他们的祖父母或外祖父母抚养，由于 情感溺爱和知识缺乏、引导不得法，隔代教育造成了许多孩 子不能健康成长，他们表现在：A、学习较差，一方面，打 工父母对子女总体期待过低，缺乏硬性约束，将孩子的学业 定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工 上。另一方面，监护人对留守学生学习介入少。他们年龄大， 身体差，文化不高，不但在学习上无法正确辅导，而且监护 人与留守学生思想观念差异大，有明显的代沟，加之还要承 担家务劳动和田间农活，根本没时间和精力关注孩子的学习。 B、性格缺陷。在外打工，他们的父母回来一次不容易，平 时与父母沟通又少，缺乏教育，在校严，在家松，形成强烈 反差，性格养成为任性，没有耐心，不愿与人有效沟通。逐 步形成了畸形心理。C、行为偏差。由于缺乏管束，他们的自 律能力很弱，纪律散漫，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、 逃学、抽烟喝酒、上网吧和游戏厅，占染很多不良习气。D、 价值扭曲。打工经济的蓬勃发展，使农村生活条件明显改善， 部分打式者急切致富的心态迅速膨胀，平时对子女的伦理道 基本实现全市义务教育均衡发展目标，学校布局基本合理, 办学条件及师资配备相对均衡，学校办学具有特色，基本消 除薄弱学校和择校现象，教育质量得到整体提升。（二）工作重点：1、全力实施“全面改薄计划。加大学校建设力度， 在教育局和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设 方案和“全面改薄”计划，争取完成我校的运动场硬化；依 据配备及时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验, 努力使我校教学仪器设备达标，使我校实现班班通。2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残 疾儿童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理 系统的填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适 龄儿童少年入学率达到100%,年巩固率达100%以，适龄残疾 儿童少年入学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工 等流动就业人口子女接受免费义务教育得到保证。3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入 学需求的学校布局结构；完成我校标准化建设任务，学校达 到办学条件基本标准。4、均衡师资队伍。学校配齐课程标准规定学科的各类 教师，教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、 教师能够按照规定接受培训，校本研修制度全面落实，教师 培训经费得到保障。教师师德修养和业务素质明显提高。德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因 无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式 在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自 由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观, 养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接 导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想抬头。据调 查，部分留守孩子产生了厌学情绪，认为读书无用，自己父 母也没读什么书，同样天南地北挣钱，部分学生开始把人生 发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学习中往往 缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普 遍较差。教师年龄普遍老化，青年教师少。我校教师平均年龄 是43岁，近5年来没有再进青年教师，相反部分骨干教师 调的调，走的走，教师结构不是很合理。部分学科集中，有 些专业却不够。教师业务能力还不是很强，很多教师是民转公调进我 校的，他们大多是中师文凭，没有初中教师任职资格，有些 教师根本不能胜任初中教学任务，更有甚者无法驾驭课堂， 他们上课时，有的学生更是视无忌惮，课堂上乱成一窝粥。 他们上课比不上课更糟，在很大程度上制约着学校教学水平 的提高。加大教师培训迫在眉睫，有部分教师通过自修与函 授学习，提高自身业务素质。学校也组织教师在暑假期间到 市学习，另外，学校也对教师进行自培，如：信息技术的运 用，如何利用多媒体开展教学活动，如何制作课件，如何做 好听评课，如何写教育案例，如何写教学反思等。如外派学 习或参加外县市的教研活动时，由于学校资金有限，不能每 次都能派人参与，只能在限范围内参与。因此，学校教师会 失去学习先进教学理念的时机。课堂教学形式比较单一，传统的一支粉笔一本书一张 嘴的教学模式仍然占主动时，有相互抢占的现象，不够用）。 青年教师有时还能利用多媒体进行教学，但中、老年教师几 乎很少使用多媒体。对学生的评价机制仍以分数为主，仍然在应试教育的 模式下操作。受应试教育的强烈影响，以分定优，以分定校 仍是学生被选秀的标准。因此，还没有合理的评价机制来全 面评估学生综合素质。2、目标与任务学校面向教育和社会实际，主动适应新课改和社会发展 的需要，树立以学生长远发展这为主的思想，在解决教与学、 教与研、学与用的矛盾时，树立以鼓励创新为主的思想，面 向全体学生，全员育人，以学生发展为本，使学生学会做人， 学会学习，学会生活，学会创造，学会审美，学会健身，达 到实施素质教育的目的。3、主要措施落实课程计划，全面贯彻教育方针增强法规意识，坚持按课程计划开课，按教学大纲教学, 坚决克服教育教学活动中的随意性。学校不得自作主张，任 意增加课时，挤占其他课程或延长学生的在校活动时间。坚持课堂教学改革，全面提高教学质量加强教学常规管理，加强教学过程管理，确保课堂教学 效率的提高，突出学生的主体地位，杜绝填鸭式教学，培养 学生独立思考、独立获取知识的能力。不断改进教学方法, 教学手段，培养学生的学习兴趣。优化教育教学设施，实现教学手段现代化。想办法筹措资金购买教学设备和建造教学环境，充分利 用各种现代化教学设施，提高教学效率，丰富教学内容，为 全面提高学生素质服务。注重养成教育，教育学生学会做人。通过学校与学校之间，家庭与学校之间，社会与学校之 间的沟通与教育，加强学生行为规范教育、孝雅教育、心理 教育，及爱国主义教育。全面提高学生的人文情智。大力开展教研活动，全面提高育人水平。多开展教研活动，包括市外市内及校内的各种活动。丰 富课堂教学手段，丰富课堂实录，丰富新的教学理念，践行 教学实际，逐渐提高教学能力。大力加强教师师德建设，培养敬业上进的教师队伍。深入学习教师新的职业道德规范、教师法、八荣 八耻。提高素质，树立敬业爱岗，爱生爱校的职业新风尚。抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水 平。抓好青年教师的培养教育工作，尽可能满足教师外出培 训的要求。多引进，再实践，再消化，再内化，达到学以致 用。加强绩效考核力度，提高教师工作积极性。制定相关教学考绩考评细则、教研成果考评细则，师德 考评细则、教师考勤考评细则，规范管理，公平操作，严格 实行绩效管理，提高教师工作积极性。建立建全学生评价机制，不以分数论英雄。合理评价学生的好与差，要多方面考核，要从德智体美 劳五方面来权衡，不要单方面来评价。要注重学生的个性与 特长培养。三、工作专班市局指导工作领导、市教科研副院长：中心学校校长：组长：成员：学校义务教育均衡发展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡发 展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进 一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源， 实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教 育均衡发展工作方案。一、指导思想认真贯彻义务教育法和关于深入推进义务教育均 衡发展的意见等文件精神，以“教学设备高标准，教师高 水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生 综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升 我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班 子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水 平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和 扩散作用，大力推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促 进教育公平。二、工作原则1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底， 弄清现有资源情况，拟定学校义务教育均衡发展工作方案, 对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、 有步骤地实现我校义务教育均衡发展。2、政策倾斜，治薄扶弱。在上级部门的统筹下，加快我 校等薄弱学校的改造，扶持弱势群体，尽快解决XX教育不 均衡发展现象。3、协调发展，全面提高。通过XXX小学与XXX镇小学 对帮扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校发展, 使每一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分 的发展。三、工作目标以坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争利用 35年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进 我校义务教育均衡发展。学校占地面积10688平方米，学生999人，生均占地面 积10.7平方米，差26800平方米；建筑面积5494平方米, 生均5.5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米, 生均3.7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0.17平 方米，关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。教职 工67人，本专科学历59人，占教师总数的88. 1%；小学高 级教师以上职称29人，占教师总数的43.3%； 50岁以上教 师27人，占职工总数的40. 3%；省级骨干教师2人，市级骨 干教师10人，县级骨干教师15人，占教师总数的40.3%。 教师周转房17套，目前差40套。教室20间，差教室15间， 各班实现了 “班班通”工程，班班通一体机配置14套、电 子白板一体机7套。教学用功能房巳建设有音乐室、美术室、 图书阅览室、信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动 技术教育保管室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会 活动室、多媒体阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公 用计算机12台，差教师备课电脑44台。部分学科教师紧缺， 无专职美术、体育教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄 弱，尚差英语教师1人。五、主要任务和措施为实现义务教育均衡发展，我校与XX镇小结对，在XX 镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管 理架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建 成教学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、 劳动技术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会 活动室、多媒体阶梯室9间。2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架 设天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活 动场地10亩。3、打造校园文化建设。为了更好布局校园，将旧教学 楼门厅改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内 操场种植花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实 现教学区与运动区分离。校园建筑物外墙以XXX希望小学教 学楼外墙色调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新 “穿衣”，使整个校园建筑浑然一体。着力打造室外环境, 现内操场（将来的花园小区）要有标志性建筑物或名人塑像, 种植参天古树。公寓外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校 长赠言、师生名言警句、园丁谱、我的家园我做主、我读书 我快乐、我是明星我能行、校歌、学生书画作品、校园剪影、 校园之星、值周栏、公示栏、通知栏”等板块；生活区门前 均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语、体育运动图标, 完善好体育器材。搞好班级文化、宿舍文化、厕所文化、部 室文化建设，充分发挥各自的教育功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培 训教师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各 类资源。5、建设数字化校园。（二）提升学校软实力在与XX镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力， 实现资源共享，缩小城乡义务教育差距。1、工作思路每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教 师到名校提升；每期搞1次学校工作视导（XX镇小专家团队 视导XX小学学校工作）；每期搞1次大型师生联谊活动；每 年参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的开展下， 力争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考 核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化.(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总 体水平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。(4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例 如城区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开 展好一年一度的“六一”儿童节、冬季运动会、科技节和 名校督导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作。在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导, 进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构 学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高 的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交 流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共 同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件 现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办 学效益。德育工作。一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、 工作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育 处主任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校 实地指导。主要落实常规管理、国旗下才艺展示、二课堂活 动、班级管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联 谊活动，如六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六.一儿童节, 让乡镇的孩子到城区参加六.一儿童节，并进行文艺展演等， 以扩大两校的社会影响力。(3)教学教研工作。一是学习XXX镇小名校的办学理念和教学管理模式，优 化课堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培 训。三是组织好“送教上门”活动。每学期名校组织部分骨 干教师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课， 着重在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我 校教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观， 把先进的理念转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教 师不足问题。采取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学 科、短缺学科师资力量不足现状。五是每期语、数、外派1 名教师到名校提升，名校每期要定点跟踪我校语、数、外学5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照 课程标准规定开齐课程、开足课并达到教学基本要求。全面 实行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进 课堂教学模式调整。重视特色建设，把打造和展示特色亮点 作为全年我校工作的一大重点，努力实现我校有特色，班班 有亮点。6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执 行义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程 和综合实践按活动课程，形成学校特色；严格执行有关减轻 中小学课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决 不滥订教辅读物、不补课；全面贯彻教育方针，面向全体学 生，全面实施素质教育，努力使我校成绩合格；实施学生 体质健康标准，保证学生体质健康合格率达到98%以上。7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳 定长效机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边 环境治理、食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实 保障学校安全，无重大安全责任事故发生。8、及时督查。把专项督导和随机督查有机结合起来， 发现并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡发展整体工 作有序推进。指导教师做好档案资料的归类整理。9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的 重要意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的 科1名教师，负责打造出一名高素质的优秀学科教师。六是 每期搞1次学校工作视导（XXX镇小专家团队视导XX小学学 校工作），名师团队要深入我校教学实际，听、评教师课堂 教学，深入课堂，通过诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高 全校教师课堂教学水平。七是专家团队深入我校教育科研工 作，提升我校教育科研工作水平。总之，义务教育均衡发展是一项长期工作，我们将坚持 科学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断 创新，开拓进取，力争把我校办成让人民满意的高品位学校。学校义务教育均衡发展工作实施方案依据相关文件精神，为全面规范办学行为，全面实施素 质教育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方 案。一、凝炼办学理念1 .凝炼办学理念。全面贯彻教育方针，遵循教育规律, 凝炼办学理念。结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力 形成特色鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度 文化及以校训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神 文化。力求办学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不 断升华。2 .完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立 学校阶段发展规划。依据学校章程，规范办学行为，努力把 校园建成师生共同成长的乐园。二、明确机构职能3 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立 办公室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机 构及年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原则 上依学科整学段设立，备课组原则上依学科分年级设立。4 .明确职责分工。学校校委会负责学校的发展规划、办 学目标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展 规划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织 实施、督促检查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或 不定期全面督促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施 情况。三、规范课程设置5 .严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基 础上，各校可依据初中阶段有关课程教改实施意见要求， 将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实 效。6 .确保开齐开好地方课程。依据初中阶段有关课程教 改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程中， 并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。7 .认真落实体艺“2+1”项目。全面落实体卫艺课程计 划，全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做” 活动常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校 园一小时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。8 .切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在 校时间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原则上各年 级每天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生 每周规定的休息时间。9 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规 定为依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬 的原则，均衡配置不同年级、不同班级师资。10 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致 等基本原则安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教 师工作量的相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学 质量负责的良性机制。n.教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及 区域间实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶, 并强化目标管理，确保工作质量。12 .着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类 评先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出 教师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体系，构建目标达成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师 专业成长。五、夯实课程培训.局基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校参与，科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度 课程培训计划，确保培训的针对性和实效性。18 .局师训科牵头，基教、教研等部门配合，督促并指 导各校按统一要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培 训，为学校优质均衡发展提供师资保障。六、合理班级编排19 .各年级班级编排必须遵循面向全体学生原则，严格 依据学生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任 何形式分快慢班。20 .班级确定后，原则上保持相对稳定，以促进班级教 师的工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高, 班级竞争的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建21 .坚持按办学规模、生源进口、质量现状及发展要求 分类下达各初中学校学业质量目标。22 .各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一考核，分年级分别结账。23 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点 向质量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对 质量目标完成较好的教师按校内奖励与区局奖励打包使用 实行奖励，以最大限度发挥激励作用。八、实施有效德育20 .坚持把立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有 效德育“五大体系”（目标、内容、路径、推进、评价）和 六大育人项目”（行为规范育人项目、班级建设育人项目、 课程融合育人项目、实践体验育人项目、全员合力育人项目、 三位一体育人项目）的实施，全力培育具有爱的情感、雅的 言行、新的意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生。21 .规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、 学科德育渗透、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣 传等常态重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校 特色。按照保常态求长效的思路，强化工作过程的管理与指 导，确保有效德育各项工作的扎实推进。22 .深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家访先进 经验。健全家长委员会制度，扩大组成人员的代表面及对学 校工作的参与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校 沟通渠道，增强教育合力，确保有效德育取得实效。23 .健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建全员育人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分 工，细化目标考评，严格奖惩兑现。九、推进教学改革.扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。以课堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教 师为主体，以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集 体备课、课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为 主要内容的研究和实践，并及时总结推介。24 .精心开展“课内比教学”工作。完善制定并严格实 施每学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每 学年全区性的各学科参与的教学比武活动。25 .科学课业设计，实现减负增效。严格执行每科一教 一辅规定，严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一 辅之外鼓励学校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需 要集中设计补充练习，供师生手抄使用。26 .面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案 必须面向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动 态管理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学 常规管理范围，严格实行质量考评。27 .优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领 导蹲点九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全力优先为 九年级师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要 依据规律，结合生情教情，精心谋划教学准备、质量检测、 分析整改等环节工作，确保师生精神状态良好、教学效果最 佳。28 .强力推进小班化教学工作。根据关于加强小班化 教学工作的意见，严格按照小班化教学质量考评细则规范 教育教学工作，坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、 片、面联动，依托重点、共同提高的工作机制，切实显现小 班化教学成果。十、抓实过程考评29 .高度重视教学质量考评工作，努力探索学生、家长 及第三方多元评教评校的新格局，强化学校及教师的质量责 任意识，促进学校持续发展。30 .扎实实施XX区教育教学质量考评方案及细则，局 教科所负责，基教、教研室、体卫艺站密切配合，对学校课 程管理和教师教育教学过程进行全面考评，对影响教育教学 的相关要素进行系统、科学、有效的监控和评价，促使学校 实施素质教育，落实课程标准，提高教学质量。十一、聚合智力资源31 .切实加强干部教师队伍建设。要强化干部的担当意 识和执行水平，形成能者上、庸者下的用人机制，探索自荐、 推荐、竞聘、海选等干部选任方式，确保干部队伍的凝聚力 和战斗力。教师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两 手抓、两手都要硬的原则，确保学习与业务学习的实效性, 着力于激发教师正能量、传递正能量，提高教师整体素质。32 .科学构建常态质量保障开发体系。结合学校学科建 设实际，保障专项经费，精细计划安排，深度共享教学过程 与对