部编一年级下册《道德与法治》教案.docx

第一单元 我的好习惯我们爱整洁教学设计教学目标：1 .教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2 .培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：一、导入新课：现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告 诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事 情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二' 学习新课：1 .镜子里的我师：你的领子平整吗？师：相互看一看，我们整洁吗？2 .这样做好不好当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生 的整洁情况。师：你见过哪些不整洁的样子呢？3 .保持整洁有办法生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生：洗脸时记得洗眼角和脖子。到底怎么啦？螺丝松掉啦！看似小马虎，酿成大事故。五、远离小马虎请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学 们放飞飞机，远离小马虎。第二单元我和大自然风儿轻轻吹教学设计教学目标1 .知识与技能感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的 密切关系。2 .情感与态度通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学 意识。3 .行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。4 .过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。(2)体验观察、思考、动手的实践过程。教学重难点1 .重点:感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2 .难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学设计：教学准备3 师准备1.制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。2.搜集歌曲风儿轻轻吹。3.准备做观察实验用的香、打火机。学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈 现。教学过程:一、猜谜激趣，揭示课题师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点 头。师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和 作用，感受风给我们带来的快乐。二、讲授新课(一)风儿在哪里观察实验，认识风(1)实验步骤教师点燃香，引导学生观看教师的操作过程，并仔细观察点燃的香，说说 烟是怎样飘动的。教师打开门窗，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃的香冒出的 烟有什么变化。(2)实验现象开始冒出的烟向上飘；打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会儿向右飘；等等。【设计意图：实验能够引起学生的好奇心，让学生通过观察点燃的香发现香 冒出的烟的变化，培养观察实验、探究问题的意识。】(3)实验结论你观察到了什么现象？学生根据自己的观察，自由发言。过渡语：同学们观察得真仔细，刚点上香时，烟向上飘；打开窗户后，我 们看到烟的飘动方向有了变化。这是什么原因呢？学生相互讨论，自由发言。教师点拨：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。【设计意图：学生在生活中并不关注风，让学生通过观察烟的飘动现象，亲 身感受和体验风的存在。】(二)和风儿一起玩寻找风(1)请同学们观察图片”和风儿一起玩"，说说你们看到的风的现象。(2)同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧(课件展示吹泡 泡、玩风车、玩纸飞机）。（3）小结：风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐浴在春风里，感受 大自然的魅力吧！【设计意图：本环节让学生了解风存在于我们的生活中，从而对风的感悟更 加鲜明。】（三）风儿能帮我们师：人类可厉害了，可以很好地利用风，请同学们看教材第20页的图。第一幅图：夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。第二幅图：帆船利用风航行。第三幅图：风使衣服干得更快。第四幅图：利用风来发电。师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么？学生分组讨论，积极发言，全班交流。师小结：同学们真棒!风除了能帮我们降温、使船前进、使衣服干得更快、 发电之外，还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等。【设计意图：让学生通过讨论发现更多的现象，逐渐提高合作能力。】（四）视频展示了解风的种类（1）请同学们观察教材第21页的图片，说说你们看到的现象。第一幅图：微风使炊烟缓缓升起。第二幅图：大风将大树吹得左摇右晃。第三幅图：台风将树吹倒了，使地面的许多东西吹到空中。学生自由发挥，回答看到的现象。（2）师：请同学们看视频（出示微风、大风、台风的视频片段），说说遇到这 些现象，我们应该怎么办。师小结：风儿是有“脾气”的，微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风 中玩耍；大风时，风力比较大，同学们记得尽量少出门，免得受到伤害；台风是 一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，一定要记得哦！【设计意图：让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同的风, 深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。】三、课堂小结师小结：通过本节课的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也知 道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多 风的知识，再相互交流！花儿草儿真美丽教学设计教材分析：本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动 等教学方法让学生对花儿草儿有所了解，发现和欣赏花儿草儿的美丽，激发学生 对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。培养学生热爱大自然、热 爱生活的兴趣。教学目标：1 .培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。2 .体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。3 .激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：培养学生爱护大自然。教学过程：一'组织教学。1.轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。）活跃课堂气氛。二、走，看花看草去1 .春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打 扮的这么漂亮吗？2 .师生交流。提问：你喜欢花和草吗？为什么？3 .师小结：花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走 进花儿草儿的世界一一揭示本课课题花儿草儿真美丽。4 .大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽5 .师：你们见过哪些花儿和草儿？生：我见过一种草生：我最喜欢的花是三、爱护花和草1 .播放自然界中的花儿课件(伴有音乐，逐一播放图片。)2 .观后提问：3 1)你最喜欢什么花儿草儿？为什么？4 2)你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3 .花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似 的。4 .师：他们这样做对吗？生：花儿真香啊！采一朵回去四' 花草面前要小心1 .师：为什么在花草面前要小心？生：有的花儿的藤曼有刺，手容易划破。生：有的人对花粉过敏。生：有的草有毒。2 .师：和花草树木在一起，还要注意什么？思考一下。3 .我们学着种些花和草吧。五' 学生创作。(播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维)1 .想一想，添一添，使草地绚丽多彩。2 .要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给 小草。3 .教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。六' 我和小树1 .亲手种一棵小树，给它浇水。给它支架，让它茁壮成长。秋天树叶落了，爱护它的枝叶。冬天来了，给它穿衣。我和小树一起长大。爱护它成长，不让人伤害它。每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。七、总结生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护 它们，回家也可试着养些花儿草儿。可爱的动物教学设计【教学目标】2 .引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；3 .培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识；4 .在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。【教学重难点】提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处 的重要性。【教学过程】一、情境导入同学们，我们来做个游戏一一猜谜语。白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。 （燕子）大眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。绿水青草衬着它，好象一朵大红花。 （金鱼）同学们，你们喜欢这些小动物吗？我们再来听一听这是什小动物呢？小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。小 白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（小白兔）大家都见过这些小动物吗？他们可爱吗？今天我们就一起来认识一下这些可爱的动物吧！（引出课题：可爱的动物）二、 探究新知同学们，谁能谁一说，你喜欢的动物是什么？为什么？找同学回答。同学们一起互动。我们一起来看看这些小伙伴们喜欢的动物有什么。引导学生说出：我们和动物是好朋友 我们互相陪伴我们一起生活一起成长我们在一起来听一个小故事忠犬八公的故事。在我们与小动物玩耍时, 这些做法对不对呢？列举出一些不好的行为，让学生说一说这些做法该怎么改正。怎么才是真 正的喜欢呢？说出正确的做法。学一学，假如自己就是那只小蜻蜓，会想说些什么？让学生分小组讨 论，找学生回答。讲解在与动物玩耍时的注意事项，同时提醒学生保护好自己，别让自己受到 伤害！三' 巩固提高想一想，我们还要注意些什么呢？1 .当我们在外面看到陌生小狗时，该注意什么？在外不要靠近陌生狗狗，尤其是陌生狗狗的主人不在身边的情况更要注意， 也不要上前触摸陌生小狗，以免被咬伤。2 .如果动物正在熟睡或吃东西该怎么办？不要招惹正在熟睡或者正在进食 的动物。3 .去动物园时，该注意什么？去动物园时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护栏内给动物喂食，以为受到 威胁。如果受伤怎么办呢？(1)如果抓伤严重的话，就要到医院打针治疗。(2)如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处残留的狗的唾液， 如果是自己家的狗注射了疫苗，注意给伤口抹药就行了。(3)如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去猫的唾 液.用双氧水和碘酒消毒，严重的话要去医院就诊。四、课堂小结同学们我们这节课学了哪些知识啊？我们知道了什么呀？以后我们该怎么 做呢？【板书设计】可爱的动物喜欢的动物：小马、小狗、小白兔、燕子、金鱼大自然，谢谢您教学设计教学目标：4 .知识与技能(1) 了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。5 .情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。6 .行为与习惯（1）能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。7 .过程与方法通过小组交流、课件展示、观看视频资料，了解大自然带给我们的礼物，做 到感谢大自然，保护环境。教学重难点：8 .重点：（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。9 .难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美, 增强环保意识。教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的视频资料风景。学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。动手制作献给大自然 的礼物。教学过程活动一：故事导入，激发学习兴趣师：孩子们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）下面我们就来听故事吧。边听边想 这里讲的故事告诉了我们什么呢？（出示视频资料：香九龄 能温席的故事）谁来告诉老师这个故事告诉了你什么？（孝顺感恩父母）师：是啊，父母是生养我们的亲人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对 我们的关心和照顾，让我们轻轻得说声：爸爸妈妈，谢谢您！父母生育了我们， 我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存的环 境，我们应不应该对大自然也说声：谢谢呢？（应该）（师贴课题：大自然，谢谢你）孩子们用自己喜欢的方式轻轻地和大自然打个招呼吧（大自然，谢谢您）这节 课我们就来学习第二单元师：你还知道哪些保持整洁的好办法？4.这样是爱整洁吗师：跪在地上玩泥土。师：用泥巴捏东西。师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的 打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和 生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。三' 巩固新知：1 .组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做， 谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。2 .两人一组，相互谈谈你的打算。3 .老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。四、 皮皮的故事有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。课后小结：通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每 个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。第三课大自然，谢谢您活动二：大自然的礼物师：孩子们，我们生活在大自然中，无私的大自然给了我们丰厚的礼物，接 下来就让我们享受自然风景，感受一下自然之美!猜一猜大自然给了我们什么呢（课件展示画面）画面一：教材第30页图一图二图三师：你知道画面告诉我们什么了吗？生：农民伯伯在稻田里插秧。生：农民伯伯收获稻谷。生：稻谷变成香甜的米饭。师;是啊，春种一粒粟，秋收万颗子，我们每天吃的香喷喷的米饭都是农民 伯伯在田园辛勤劳作的结果啊，那我们应该怎么办啊？（珍惜粮食）孩子们，不要 忘了是大自然提供了阳光空气水，才能让庄稼有生存的环境，我们更不能忘了农 民伯伯的辛勤付出，当我们就餐时要时刻记住;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（课件展示画面）画面二：教材图四图五图六师：这几幅图又告诉我们什么呢？生：养蚕，喂桑叶。生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸师：我们穿的衣服，用的被褥都离不开大自然，【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求 知欲。】师：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报。师：接下来播放一组资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦！视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。师：看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给 勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看。农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、 水和土壤，农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果以及人们辛 勤劳作的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索, 然后再在课堂上交流。【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记 忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢？课件展示教材第32页 的画面，启发学生说出大自然中的快乐。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3：给小树浇水，在树下嬉戏。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作画。生6：给美丽的风景拍照。生7：河边玩耍。生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自 然，谢谢您！【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面 的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您!】活动四：品读诗歌 播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下！学生自 己品读诗歌。师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗？生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我 的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。（师引导学生说出）【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到 大自然的快乐。】师：大自然带给我们很多的快乐，大自然带给我们太多的礼物。 就让 我们一起走进美丽又神奇的大自然。欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐 相处的精彩画面。师：现在以小组为单位说一说大自然给了我们哪些礼物呢？除了这些还有哪 些大自然的礼物送给我们呢？汇报讨论结果，到前面贴小草花朵师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂 上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者 说说和这个朋友之间的小故事。利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻 松自由的氛围，使学生入情入境。要认真倾听，等他介绍完了，可以提问题，也 可以和大自然朋友说说悄悄话。活动四：大自然的声音师：听，大自然又在说悄悄话了。播放课件 师引读，师读前两句，生读后 两句只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好活动五：请向不文明行为说不师;现在我们来看看这些人在做什么？这些行为是对大自然的破坏，我们小学生坚决不能这样做。看我们1.5班的 环保宣传对来了，请欣赏情景剧爱护环境（表演完后贴板书：爱护环境 人 人有责）师;他们表演的怎么样？孩子们掌声在哪里？大自然是神奇而美丽的，我们 热爱它，更要保护它，让我们的大自然阳光更明媚，空气更清新，河水更清澈， 孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！请我们去亲亲大自然，把大自然美丽的 景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享吧!活动六：巧手创美好师;孩子们用你们的巧手来创造美好的大自然吧，每个小组的同学要团结合 作，我们来比比看哪个组做的又快又好。（出示课件：儿歌，地球的孩子）请把 做好的手工作品展示到前面来。总结：孩子们，我们是地球的孩子，我们是大自然的宠儿，神奇而美丽的大自然为 我们人类提供了生存的条件，我们应该感恩大自然，（指板书）让我们大声地读出 来：大自然，谢谢您 让我们深情的读出来：大自然，谢谢您让我们心怀感恩 之情读出来：大自然，谢谢您第三单元我爱我家我和我的家教学设计教学目标：1 .情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。2 . 口语交际：按照简单的介绍自己的家。教学重点、难点：1 .学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。2 .从哪些地方可以看出家人的影子。教学准备：挂图、录音机（相关磁带）、课件。教学过程：一、激情导入1 .小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人 互敬互爱，充满温馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂 教学。）2 .能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达 能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适 当的补充、激励，调动他们的积极性。）二' 我来到我家师：你是怎样来到你的家的？生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然 后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。三、我的家人1 .师：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？生：大姨。2 .你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？生：能3 .师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！四、我身上有家人的“影子”1 .师：你们能从自己身上找到家人的影子吗？生：我的脾气有点急，像爷爷。生：我做事很认真，像爸爸。生：我的眼睛像妈妈。2 .师：你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。五' 家人的故事师：你们有没有听家人说过你们家人的故事？生：我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起！生：我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。 叔叔说他们在保卫着我们的安全。六、我和弟弟我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。不管做什么，我们都会一起来。爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。七'总结升华小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给 你们做人的道理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢?家人的爱教案设计活动目标：1 .通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐 的。2 .从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。3 .通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。教学重点、难点：1 .从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2 .懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。活动准备：1 .学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像，回忆与家人度过的快乐 时光。2 .老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。（如：当受到家人的批评、 当自己的要求得不到满足等）活动过程：导入：师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情, 感受大家和家人在一起的快乐吧！引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受 家庭生活的快乐师：请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！生1：我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。生2：我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生 日礼物。（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时 光中感受家人给予自己的爱，如：在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护; 如：在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱）师：在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在和家人一起生活中，你还从 哪些事情上感受到家人的爱呢?（板书：家人的爱。引导学生讲述家人对自己爱 的故事，感受家人的爱）新授：师：谁来讲讲家人疼爱你的事情？生1:我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。生2：每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。（学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学 生从以下几个方面感受家人的爱。如：孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱， 引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人 的关心和爱护时，引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他 们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱）师：看了之后，你们感受到什么？师：还有谁愿意讲讲这样的故事呢？生：（学生们会有很多不同的故事所要讲述）师：家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀 抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！师出示PPT：名字的秘密，要同学们讲出父母为什么要给自己取这个名字， 有什么意义吗？这是我们来到这个世上父母所赐予我们的第一件珍贵的宝物，所 以我们一定要对得起这个宝贵的名字。师出示PPT,家人养育我长大。当我们刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的笑脸；当我刚刚学走路时，听 到的是妈妈鼓励的声音。我记得生病时，爸爸抱我去医院的情景；我还保存着爷 爷手把手教我写的第一篇大字。我在家人的关爱下一天天成长起来。出示PPT：天下雨，真凉，多亏奶奶带来了雨伞；妈妈的故事使我知道了 许多古代的事情。内容1：小军系不好鞋带，让爸爸帮忙；内容2：小明哭着喊着要妈妈买玩具；内容3：小红粘不好书，要奶奶帮忙；内容4：小宝把花瓶打碎了，要爷爷帮他隐瞒；师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢?谁说说? 你们认为家人这样做也是爱吗？师：在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗?现在，你们有什么想 法和感受呢？生1：上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我 好，以后我不这样做了。生2：我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知 道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心 血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对 我们的爱呀！师：感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么？师：最受蛋宝宝欢迎的鸡妈妈/鸡爸爸是谁呢？师：回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做一件事，努力坚 持下去。做完之后让家长签字，一个星期后，向同学们汇报。*师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的 爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的 事情，也是家人对我们的爱吗？（老师出示具体情境，引导学生理解家人的严格要求也是爱。）（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。）师：在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海 一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢？师：让我们在让爱驻我家的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再 一次感受家人的爱吧！小组活动结合自己小时候的照片或实物，在小组内讲述父母家人抚养、教 育自己成长的小故事。时间：2分钟让我自己来整理教学设计教学目标：知识与技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。过程与方法：养成整理习惯，培养整理技能。情感态度、价值观：知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任、照顾 家人的表现；并知道要帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：1 .使学生懂得整理的原则是方便、美观。2 .使学生学会自己整理自己的物品。课前准备：课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。3 时：1课时教学过程：一、谜语明理：小雨和他的“小伙伴”1 .出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我是 ）；小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是 ）o猜出鞋和袜子。2 .鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东 西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：让我自己来整理二、导行：找不到“小伙伴” 了1 .认识小雨的“小伙伴” 一一橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴” 的作用。师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，我 天天和小雨一起玩，玩得很开心.铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，我帮 小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？2 .小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方 吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。我们有精神教学设计教学目标1 .知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表 现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2 .生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势 的习惯，树立良好的精神风貌。3 .通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时 能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成 长，同时也是一种对他人的文明行为表现。4 .在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师 的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者 的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、 立、走时能表现良好的精神风貌与气质。、课时安排：两课时教学过程：第一课时：-激趣导入：1 .师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看一一“小太阳 俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：1、年龄7-8岁。2、 身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名！2 .大家想去参加“小太阳俱乐部”吗？可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢?有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴一一橡皮擦找 出来，可怎么也找不到。是什么原因呢？知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲 望。3 .利用课件，让学生知道整理时应分类整理，这样更方便、美观。4 .小结：日常生活中，会把物品分成哪几类？（玩具、学习用品、体育用品、 衣物,）5 .根据学生回答，总结出怎样养成整理的好习惯一一物归原位、定时整理（板 书）三'小组合作：送“小伙伴”回家1 .将学生分为六大组；2 .整理原则：按物品的类别分类，每一类别的物品放在一张桌子上；3 .学生分组整理；4 .由部分小组长介绍本组整理理由，再由这几位小组长检查其他组分组， 并作指导。5 .让小组长把同一类别的物品分放进整理箱，并传播乐于助人的思想。四、集体讨论：养成整理的好习惯1 .出示“反正妈妈会整理的。”和“等长大了我再自己整理。”的课件， 问：这样做对吗？2 .问：除了做好自己的事情，我们还可以帮爸爸妈妈做什么？3 .小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，不仅如此, 我们还要帮父母做一些简单的家务活。五' 作业布置回家后，用今天学到的整理方法，把自己的房间整理好；并帮爸爸妈妈整理 一下他们的房间。六、诵读儿歌，牢记整理的原则我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。完它们送回家，有空也给洗个澡。六、板书设计：记我白来整理学习用品分类 体育用品 物归原位整理 衣物定时整理玩具干点家务活教学设计4 学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；5 .通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；6 .感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1 .课前调查：在班内开展“我的小本领一一家务劳动小调查”。请有条件 的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2 .出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通 常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤, 为学生之间相互学习提供资源。3 .小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会 与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。环节二：我是家务小能手1 .请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、 美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2 .学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师 引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的 方法与技巧。3 .出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学 会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4 .引导学生观看视频家务日，提问：视频里的小朋友在做家务的过程 中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家 务过程中如果遇到困难该如何去克服？环节三：我们合作一起做1 .师：家务日阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道 怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2 .教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家 务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3 .教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。4 .学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好 办法，教师给予鼓励和肯定。环节四：我是家庭一员，家务有我一份1 .让学生阅读绘本朱家故事。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得 无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意 离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才 明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。2 .教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力 所能及的家务劳动。3 .角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学 习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。4.教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？ ” 小组讨论，全班交流，教师点评引导。第四单元我们在一起我想和你们一起玩教学设计教材分析：我想和你们一起玩是人教版道德与法治一年级下册第四单元我们在一 起中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意识, 喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更好地 培养学生道德与法治的核心素养，我在对本课进行设计时，我创造性地对教材进 行了适当的改编，将绘本改编成了带有声音的小故事，同时作为突破本课难点- 我想和你们一起玩，怎样结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显了绘本的教学 助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。学情分析：同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。 学生在学校生活一年后，班里出现了不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个 小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其 他群体。有时候也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同 学欺负和排斥其他同学的现象。所以，在小学一年级，学生