部编版八年级下册语文第二单元默写练习题（含答案）.docx

部编版八年级下册语文第二单元默写练习题(含答案)一、默写1 .补充句子。(1)微君之故，?(诗经邺风)(2)微君之躬，?(诗经北B风)(3) ,悠悠我心。(诗经郑风)(4) ,在城阙兮。诗经郑风(5)与君离别意，o (王勃送杜少府之任蜀州)(6)芳草鲜美，o (陶渊明桃花源记)(7)古人的送别诗多给人悲戚之感，送杜少府之任蜀州却一扫离别的千古愁云，给人以积极 向上的力量，“, ”更成为历代传唱的名句。(8)望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖烟波蒸腾、波涛汹涌的磅礴气势的诗句是，02 .浅吟低诵话诗意诗以言志，文以载道。今天，当我们再一次翻开那些经典的诗文，我们仍然能感受到我们的 先祖倾诉其中的对真善美的追求和对生命的感悟：关雎中“, ”有对 美丽贤惠的姑娘的喜欢。望洞庭湖赠张丞相中“, ”有对洞庭湖 壮阔气势的赞美。疫情期间，当远方的朋友用子衿中“，”传递心 中的思念时，我们那么可以用送杜少府之任蜀州中的“, ”来表 达对他的慰藉。3 .古诗文名句默写。(1)微君之故，?(诗经式微)(2)诗经子衿中运用夸张的手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将抒情主人公强烈 的情绪心理形象地表现出来的诗句是：, 。(3)陶渊明桃花源记中描写桃花源社会环境安定平和的语句是：(4)描写传统节日习俗的古诗文有很多，请你默写出连续的两句:4 .古诗默写。（1）微君之故，!微君之躬，!（诗经邺风式微）（2）挑兮达兮，o 一日不见，o （诗经郑风子衿）（3）离别总是让人伤感，可王勃在送杜少府之任蜀州中却用“，”表达了离别时的豁达情怀。（4）孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句/E ， 。5 .古诗文默写填空。类别根据提示默写正确诗句风景美化静为动，生机盎然：，o （钱塘湖春行）视听结合，气势磅礴：， O （望洞庭湖赠张丞相）人情美对仗工整，友情深厚：,。（送杜少府之任蜀州）含蓄比喻，积极出仕：，O （望洞庭湖赠张丞相）6 .古诗文积累。（1）海内存知己，O （王勃送杜少府之任蜀州）（2）孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗 句是 ， 。（3）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处 的柳宗元却感到：, O（4）二十四节气是中国民间认知天象、物候、时令和大自然变化规律的知识体系，这一认知谱系 在国际气象界被认为是中国的“第五大创造以下古诗横线上对应的分别是哪个节气，请选择正确 的一项（）江南见未曾，今年方始是严凝。（宋陆游）不怕南风热，能迎 开。（唐独孤及）玉阶生 ,夜久侵罗袜。（唐李白）邯郸驿里逢 ，抱膝灯前影伴身。（唐白居易）A.白露、大雪、小暑、冬至C.白露、冬至、大雪、小暑B.大雪、小暑、白露、冬至D.大雪、白露、小暑、冬至答案1. （1）胡为乎中露（2）胡为乎泥中（3）青青子衿（4）挑兮达兮（5）同是宦游人（6）落英缤纷（7）海内存知己；天涯假设比邻（8）气蒸云梦泽；波撼岳阳城窈窕淑女君子好逑；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；一日不见；如三月兮；海内存知己；天涯假设比邻2. （1）胡为乎中露（2） 一日不见；如三月兮（3）阡陌交通；鸡犬相闻（4）清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂（或遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人；爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏；但愿人长久，千里共婵娟）（1）胡为乎中露；胡为乎泥中（2）在城阙兮；如三月兮（3）海内存知己；天涯假设比邻（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；海内存知己；天涯假设比邻；坐观 垂钓者；徒有羡鱼情3. （1）天涯假设比邻（2）坐观垂钓者；徒有羡鱼情（3）凄神寒骨；悄怆幽邃（4） B