教科版五年级科学上册《认识棱镜》教案.docx

认识棱镜教案【教学目标】一、科学概念目标1 .棱镜可以改变光的传播方向。2 .棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。3 .太阳光包含不同颜色的光。二、科学探究目标 能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。三、科学态度目标 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。四、科学、技术、社会与环境目标 意识到人类的好奇心和社会的需求是科学开展的动力。【教学重点】能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。【教学准备】为学生准备：三棱镜、白纸、硬纸 板、水彩笔、火柴、细线、学生活动手nn蜜助寺。教师准备：学生实验材料、班级记录表、教学课件等。【教学过程】教学 环节教师活动学生活动设计意图聚焦1 .回顾：光由空气斜射入 水中时，光的路线发生的 变化，叫做光的折射现象。2 .提问：光由空气斜射入 玻璃等其他透明物体时也 能发生折射吗？回顾上节课的知识。回顾上一课光 的折射现象，并 引出了本课要 研究的内容一 一白光通过三 棱镜后会发生 的变化。探 索（一）观察白光通过三棱 镜后发生的变化1 .出示三棱镜，提出观察 任务：观察三棱镜，说一 说三棱镜的结构特点。2 .讲述：三棱镜是光学上 横切面为三角形的透明 体，它是由透明材料做成 的截面呈三角形的光学仪 器。3 .提问：当白光通过三棱 镜会发生？4 .讲解实验过程和要求： 关闭教室中所有的灯，拉 上窗帘，让一束强光（白 光）通过三棱镜，另一侧 树立一张白纸。观察现象， 将你看到的现象画下来。5 .组织学生开展实验。6 .组织学生汇报实验发 现。7 .提问：我们如何解释这 种现象？8 .播放视频资源三棱镜 实验，并小结：尽管太 阳光用肉眼看上去几乎是 白色的，但它是有许多不 同颜色的光组成的。当白 光进入棱镜时，由于不同观察三棱镜的结构 特点。猜想。开展实验。学生汇报。预设：白光通过棱镜 后被分解成多种颜 色逐渐过渡的色谱， 颜色依次为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫。观看视频。通过观察白光 通过三棱镜后 发生的变化，进 一步引导学生 对折射概念进 行深层次的理 解。并在实验观 察中养成严谨、 细致、实事求是 的态度。利用信息化手 段帮助学生进 一步理解实验 现象。颜色的光发生折射的程度 不一样就出现了红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等各种 颜色光。（二）制作彩虹L课件展示彩虹，并提问: 其他物体发出的光也具有 不同的混合颜色，自然界 中最常见的现象就是雨后 的彩虹。你能解释彩虹是 怎么形成的吗？2.播放视频彩虹的形 成，并讲述彩虹的形成 原理：雨后，天空悬浮着 大量的小水滴，当太阳光 照射到空气中的小水滴 时，它被分解成绚丽的七 彩光，形成了彩虹。思考交流。观看视频。结合生活中常 见的彩虹，发现 太阳光是五颜 六色的。3 .继续提问：利用喷雾器, 你能制作一条彩虹吗？4 .讲述：在晴朗无风的日 子，背对着太阳，用喷雾 器朝空中喷水，将会在水 雾中看见一道彩虹。（三）制作一个彩色轮1.提问：白光通过三棱镜被分解成色光，那么色光思考。思考交流。观看视频。可以混合成白光吗？2 .播放视频色光的三原 色，让学生理解三原色 的原。3 .翻开光的三原色知 识探究资源，在互动游戏 中进一步理解三原色的原 理。4 .过渡：现在我们就做一 个彩色轮探究色光是否能 合成白光。5 .课件展示彩色轮的制作 方法：(1)用硬纸板剪一个直径 约为5厘米的圆。(2)在圆上画出三个大小 相同的扇形。(3)用水彩笔将三个扇形 分别图上红、绿、蓝三种 颜色。6 .组织学生开展活动，提 醒学生注意涂色要均匀。7 .提问：快速旋转彩色轮, 彩色轮快速旋转时发生了 什么变化？8 .小结：本来拥有三种颜操作互动游戏。学生动手制作彩色轮。汇报实验现象。色的彩色轮在快速旋转下 变成了白色。说明色光可 以混合成白色。了解三原色的 原理，为下一个 制作彩色轮奠 定基础。对实验中的现象进 行解释。在研讨中整理 自己的思路，提 高表达能力。问题1:白光通过三棱镜 时发生了什么变化，你认 为三棱镜对光中起到了什 拓么作用？展问题2：彩色轮快速旋转时发生了什么变化？你认 为这说明了什么？