福建省宁化第一中学2021-2022学年高三上学期第二次阶段考试语文试题.docx

宁化一中2022届高三第二次阶段考语文科试卷（本试卷总分值150分，考试用时150分钟）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。材料一古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本, 正如清人叶燮所说："诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出，功名之 ± ,决不为泉石淡泊之音；轻浮之子，必不为敦庞大雅之响。故陶潜多素心 之语，李白有遗世之句。其心如日月，其诗如日月之光。故每诗以人见，人 又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前, 这是我们了解前人心态的最正确途径。清人沈德潜说："有第一等襟抱，第一 等学识，斯有第一等真诗。"中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是 人品与文品并重。经过历代读者集体选择，但凡公认的大诗人，往往都是具 备"第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实 心跳和脉搏，从而沦肌法髓（编者注：透入肌肉和骨髓，比喻感受深刻）地 领会传统文化精神。从诗经楚辞到明清诗词，都具有很高的阅读价 值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选 阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写 的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志"。到了 西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情"。有人认为二者是对立关系，但 是初唐孔颖达在左传正义中说得很清楚："情志一也"。情志就是指一 个人的内心世界包括对生活的感受和思考也包括对万事万物的价值判断。 唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人 的基本情感、基本人生观和基本价值观。比方喜怒哀乐，比方对真善美的追复之人，从长远考虑，李存勖还是劝说父亲为其解围。B.李存勖品纯至孝，身负众望。父亲病重，临终将他托付给众臣，众人 拥立他为王，然父亲之死，让他沉浸在悲伤痛苦之中。C.李存勖用兵如神，骁勇善战。他利用地形与气候，出其不意，大破梁 军；亲临前线侦察，虽遭伏击却毫无惧色，只身突围。D.李存勖整饬纲纪，治政有方。他赏罚清楚，奖励功臣，征召贤人，惩 罚贪官酷吏，申冤宽赋，安抚百姓，使境内安定太平。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）失亡将校士卒以万计，委弃资粮器械山积。（2）晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘郡营。14 .李存勖劝说父亲李克用救援刘仁恭的理由是什么？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。15 .以下对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.首联按照诗歌节奏可划分为六层，层层变化，宛转自如，读来有顿挫 起伏之感。B.颔联化用“孟嘉落帽”的典故，说明诗人跟孟嘉一样显示知名士风流 蕴藉之态。C.颈联描山绘水，写蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙，尽显 峥噪气势。D.尾联中诗人虽已醉眼蒙胧，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜 万语千言。16 .有人评价这首诗说“诗人满腹忧情，却以壮语出之”，请结合诗歌对此作 简要分析。（三）名篇名句默写（6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅,抑郁心情的语句是：，O（2）在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自 己没有徐公美，然后“，”，最终认定自己确实不如徐公美。（3）白居易的琵琶行中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:9，O三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。"这次回来，我想你陪我久一点""同学们，欢迎回家考上学期的试"久别重逢之后，高校校园里这些开学季暖心的横幅刷屏了。于平实动人中略 微抖一点小机灵，是专属于这代年轻人的，难怪有学生称每一句标语都戳中 了自己的小心脏。其实，标语本就是为了有效表达初衷，只是很多时候，校园标语过于机 械、万年不变。学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已 然难以引起。于是，近几年一些高校积极创新，努力改变传统标语刻板、生 硬的形象,尝试以更加灵动、更具创意的方式实现贴近学生表达。同样是一个意思，"热烈欢迎学生返校”的标语往往会被，而"新学期 拍了拍你并说彳尔回来啦'”的说法那么因吸弓用艮球、戳中内心温暖而轻松”出 圈”。从传播效果上说，后者让人耳目一新，显然更胜一筹。这些标语，从表达上看，更显平等、亲切、活力之感。不要以为这一变 化，一所大学的办学理念、精神气质和文化气氛，往往就在这些细节之中。17 .依次填入文中横线上的词语，最准确而有表达效果的一项为哪一项()(3分)A.口味司空见惯无足轻重隐含B.味道熟视无睹无足轻重隐藏C.味道熟视无睹可有可无隐含D.口味司空见惯可有可无隐藏.画线句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项()(3分)A.学生们习惯性常常忽略复制粘贴式的标语，年轻人的共鸣已然难以引 起。B.复制粘贴式的标语被学生们常常习惯性忽略，年轻人的共鸣已然难以 引起。C.复制粘贴式的标语常常被学生们习惯性忽略，已然难以引起年轻人的 共鸣。D.学生们常常习惯性忽略复制粘贴式的标语，已然难以引起年轻人的共 鸣。19 .写作的对象是指交流的对象，请以“标语创作要有对象意识”为起始句 或关键句，在上文中任选一条标语，分析其表达效果。（5分）（二）语言文字运用II （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。经过几十年的研究后，科学界基本形成一个共识：。但最近，一位名叫日置幸介的日本科学家提出了一个备受争议的新理论: 在地震发生前半个寸甚至更久，地震发生地上空的电子就会发生变化，而这 种变化，似乎是将发生时也震引起的。日置没有立即发表自己的发现。在日本东北大地震之后,（），这两 次地震所在地都有详细的GPS数据。日置发现，在这两场地震发生前至少 30分钟，电子密度都出现了明显增加；地震越大，。在2014年智利的8.2级地震中，电子密度出现变化的时间是提前了 25分钟，而在 9.0级的日本东北大地震中，这一提前时间那么是40分钟。所以说，电子信 号 ,还会说明即将发生的地震的相对大小。20 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.他又观察了另外两次大地震B.他观察了另外两次大地震的情况C.又另外发生了两次大地震D.另外两次大地震又引起了他的注意.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四、作文（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。7月20日，国际奥委会第138次全会同意在奥林匹克格言"更快、更 高、更强”之后再加入"更团结"，这不仅使奥林匹克格言有了新的呈现形 式，也融入了新的价值理念。"更快、更高、更强"，充分表达了奥林匹克运动不断超越、永不满足 的进取精神和不畏艰险、敢攀高峰的拼搏精神。加入"更团结"，反映了时 代大势，也反映出人类共同的心愿。正如国际奥委会主席巴赫所言："当前， 我们更加需要团结一致，这不仅是为了应对新冠疫情，更是为了应对我们面 临的巨大挑战。当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决这些挑战以上内容具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。求比方对祖国大好河山的热爰、对保家卫国英雄行为的赞美唐宋人如此， 现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判 断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升 我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。 李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫 诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爰天地万物的仁爰精神，是儒家思想积极 因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打 破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材, 使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄 壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词 坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁 悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且 具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美 享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外 的那场春雨一样，"随风潜入夜,润物细无声"。（摘编自莫励锋在读诗读人中感受万千气 象） 材料二在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上我很认同清末民初词论家况 周颐的一席话："读词之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想 望中，然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之，"这样，便能臻于"吾 性灵与（词人之性灵）相浜而俱化"（蕙风词话卷一）的境地。照我看 来，这种读词之法所重视与强调的，即是读者须与古代词人进行有关人生体 验的"交流"与"对话”，如此才能到达两代人之间的精神沟通和心灵契合。 此话如何理解？首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在 那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家 福克纳曾说："艺术家的宗旨，无非是要用艺术手段把活动也即是生 活抓住，使之固定不动；而到一百年之后有陌生人来看时，照样又会 活动既然是生活，就会活动。"虽然唐宋词人在主观上或许并无此种 意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验"抓住"并"固 定”了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容 笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意 义上说，古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴那么更保持 着"常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人"讨教""求援"的过程，也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活 动。这时，读者处于"受众”的地位，他们必须澄思渺虑，静静地倾听和深 深地思索发自唐宋词人的种种心声。其次，在此同时，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定 的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己 的独特感悟融入到对原作之"词境"与"词心"的理解之中，这就会进而扩 展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处于被动的状态，他们 可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇缘此就形成了读者 与前代词人之间的跨时代"交流"与"对话”。而惟有这样的读词之法一 一读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力，"以吾身入乎其中而 涵泳玩索之”这才能真正把词读深读透。（摘编自杨海明唐宋词与人 生）.以下对唐宋诗词相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（ ）（3分） A.唐宋诗词应成为我们学习古典诗歌的首选阅读对象，作出这一判断不仅是基于作品阅读价值。B.唐宋诗词所包含的“志”与“情”是其流传至今仍然能够对读者产生价 值和意义的重要前提。C.唐宋诗词中的典范作品，从读者提升自我人格境界的角度而言，更值得 我们与之展开对话。D.唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴，故将人生体验“抓住”并融入诗歌创 作中进而传递给读者。1 .根据材料的内容，以下说法正确的一项为哪一项（）（3分）A.莫砺锋对所引用的清人叶燮、沈德潜的相关表述是持认同态度的，这是 材料一立论的基础，也是后文分析唐诗宋词的理论指导。B.莫砺锋举李、杜、苏、辛四例的目的，是为了论证唐诗宋词所表达的内 心情感、思考与价值判断对现代人而言是有重大意义的。C.虽然有人认为陆机“诗缘情”的说法与中国古典诗歌“诗言志”的纲领 是矛盾的，但在莫砺锋看来，孔颖达的说法更具说服力。D.读者在阅读唐宋词的过程中会代入自身的人生阅历与生活经验，从而对 作品作出多样的诠释和解读，这样容易导致解读过度。3.以下选项中，与材料一所引清人叶燮的观点不一致的一项为哪一项（）（3分）A.苏轼答张文潜书：“其为人深不愿人知之，其文如其为人，故汪洋 澹泊，有一唱三叹之声。”B.刘勰文心雕龙：“夫情动而言形，理发而文见。盖沿隐以至显，因 内而符外者也。”C.刘熙载艺概“苏、辛皆至情至性人，故其词潇洒卓茕。”“英雄出 语多本色，辛弃疾词，于是可尚。”D.元好问论诗三十首：“心画心声总失真，文章宁复见为人。高情千 古闲居赋，争信安仁拜路尘。”.材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系，但论证的侧重点 有所不同，请简要说明不同之处。（4分）4 .下面材料对王国维读词的评析，充分表达了况周颐的“读词之法”，请对 此作简要分析和说明。（6分）王国维读李璟词时，对摊破浣溪沙中“菌茗香销翠叶残，西风愁起 绿波间”两句大加赞赏，认为“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”（人间词 话）。他选择这首词中意境绝佳的两句进行鉴赏，不仅读出了萧瑟秋景衬 托下女主角哀怨的心境，还因自己多愁善感的性格，得出了词中深寓忧患意 识的结论。（二）现代文阅读H （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。老妈妈 王愿坚 我问："刚才那个女同志是谁？"旁边的同志说：“同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长， 又是政委、看护员、炊事员、采购员反正这洞里的事她一手包干。人倒 是个好人，就是年岁大了，腿脚不灵，嘴又啰唆"听着听看，我不知不 觉又睡看了。天放亮的时候，外面的联络员传过回消息："外面到处是敌人，在找 伤员。"一听这情况，洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊 看："唉！这下子可完了，完了"我也急得不知怎么是好。正在这时，老妈妈忽然霍地站了起来，走到老刘跟前，厉声地说："老 刘呀，什么完了，完了！你想想，你说这话能对得住长征路上的那些同志 不？"她从腰里摸出一件什么东西，用力抖了抖，里面铮铮作响，"这 是政委留下的钱，我可以偷着下山买米给你们做饭吃；钱花光了，我就是下 山讨饭，也不能让你们饿着"她说完话，洞里鸦雀无声。山上的松涛呼啸着，风，把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。休息了一会儿，老妈妈欠起身，低声叫道：”主力上下来的张同志， 你能到外面来吗？"洞外，是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里 看去，像个通红的大火球。她搀着我向一棵大树走，忽然自言自语地说："大 妈，有开水吗？我可要开的。"听到这句话，我不由得一怔。迎着朝阳，我眯着眼睛仔细地打量起了 她。苍老的脸上，刻着一条条深深的皱纹，门牙也残缺不全，在她的左眼下， 有一个黄豆大的疤痕噢，想起来了。三年前秋天，我奉命到潮汕地区去 和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了，看上去约有六十岁的样子，嘴角上添了皱纹，鬓角也花 白了。她把我扶到树下一块石头上坐好，收敛了笑容，说："老张，这里就 咱两个党员，得把这担子担起来。"我们把事情商量好了，又回到洞里。大概因为我是主力上来的，又是 个干部，大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来擦着。这工夫，老妈 妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候，点上了火，烧了开水；她把开水舀 出来一些，冲了盐水；又把米下到锅里。然后，端着一茶缸盐水，挨个给伤 员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细，那么沉着，就像一个经验丰富 的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人，大家都安定下来了, 人们脸上又露出了笑容。老妈妈把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，对我说："我去了。"时间真难熬啊，太阳已经落了，还不见老妈妈回来。我出去眺望了好 几次，除了遍山荒草、大树、怪石，什么也看不到。更难的是粮食没有了, 同志们都在忍着饿呢！黄昏时分，我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬才约莫半里 路，实在爬不动了。我靠着一棵大树，四下瞭望了一下，远远地看见路旁草 丛里好像有一个人影在蠕动，我警惕地掏出了枪，问了声：谁？ 一个微 弱的声音回答："是我。"我走上去一看，正是老妈妈。只见她脸上、手上 满是血迹，两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上，头前放着一个包包，她 用手和头顶着那个包包正吃力地往山上爬。我连忙跑上去激动地叫了声： “妈妈！"她见我来了，咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西，她 扶着我，就上了山。她一进洞口，就忘记了劳累，挤在人堆里，看看这个，瞧瞧那个，像 多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和份子的手，抱歉地说："孩子, 饿坏了吧；上了几岁年纪，走道不利索，真是来”说着，解开了包包。 这个包包简直是个杂货摊里面有约莫十来斤的一小袋米，有打糕，有窝窝、 红薯、干红薯丝子，有一块豆腐，有一个小南瓜，还有几卷各种颜色的布 大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。同志们饿了一天，现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑， 洞里的空气顿时活跃了。正吃着，忽然和份子喊了声：老妈妈哪里去了 ？"我连忙跑出洞来找，只见她老人家正坐在一块大石头上，两手捧着一 样东西在吃呢，见我去了，忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地 抢过来一看，原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝。我眼眶 子一热，一把抱住她："妈妈，你""别嚷，别嚷，别叫同志们听见。"我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里，我被老妈妈的 行动感动着，久久不能入睡。笫二天清晨，老妈妈早早做好了饭才奂完了药， 又下山了。一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家 说了说。最爰嚷嚷的老刘也怔怔地沉默了一天，最后才对我说："老张，我 的伤势轻，有什么事只管叫我干，要不，我对不住妈妈呀！”日子过得飞快，我已经康复了。黄昏，我收拾停当，就要上路了。走 出了好远，回转头来看时，只见老妈妈还站在岭头上向我张望，她那花白的 头发，迎着山风，微微地飘动着。1955年10月8日（有删改）.以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（）（3分）A. “我”在老妈妈暗语的提示下，又通过识别她的容貌，认出她是当年的 联络人。B.老妈妈铮铮作响的钱袋子，既说服了同志们，也为后文故事情节开展埋 下伏笔。C.老妈妈拿回的食物包，种类丰富，让同志们吃得开心，而她自己累得没 有胃口。D.老妈妈为了上山，头顶着包，他用爬的方式上山，是因为搞粮食太累， 身体衰弱。7 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.小说写老刘这个人物面对敌人来找伤员时慌乱、悲观、不知所措，目的 是与老妈妈这个人物构成比照衬托的关系。B.小说写“我”回忆三年前跟老妈妈接头时她的相貌与现在的相貌形成对 比，既丰富了文章内容，又使人物形象更加饱满。C.小说叙写老妈妈点火，烧开水，冲盐水，擦洗、包扎伤口等一系列行为， 主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点。D.小说收笔写头发花白的老妈妈站在岭头为“我”深情送别的画面，不仅 生动感人，同时也给读者留下回味的空间。8 .小说中两处划线都是景物描写，请简要说明各有什么效果？（4分）.小说中为什么没有写老妈妈下山讨饭的情节？请从表达艺术角度进行分 析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10T4题。刘仁恭求救于河东，前后百余辈。李克用恨仁恭返覆，竟未之许，其子 存勖谏日：”今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我 与幽、沧耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天 下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。此 乃吾复振之时，不可失也克用以为然，乃许仁恭和。二年春，晋王病笃。 命其弟克宁，监军张承业，大将李存璋、吴琪，掌书记卢质立其子晋州刺史 存勖为嗣，曰："此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之。"又谓克宁等 日："以亚子累汝。"言终而卒。将吏欲谒见存勖，存勖方哀哭，久未出。张 承业入谓存勖日：'大孝在不坠基业，多哭何为？"因扶存勖出，袭位为河 东节度使、晋王。五月辛未朔，晋王伏兵三垂冈下。诘旦，大雾，进兵直抵 夹寨，梁军无斥候，不意晋兵之至，将士尚未起，军中惊扰。晋王命周德威、 李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。失亡将校士卒 以万计，委弃资粮器械山积。（梁）帝闻夹寨不守，大惊，既而叹日：生子 当如李亚子，克用为不亡矣r晋王归晋阳，休兵行赏，以周德威为振武节 度使，同平章事。命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸 盗，境内大治。晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，余刘循营。会天阴 晦郡伏兵五千于河曲丛林间鼓噪而出围王数重王跃马大呼帅骑驰突所向披 靡会李存审救兵至，乃得免。王顾谓从骑日：几为虏嗤。皆日：适足使SZXZNZX敌人见大王之英武耳r同光元年，晋王筑坛于魏州，即皇帝位，国号大唐。 （节选自通鉴纪事本末后唐灭梁）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.会天阴晦/郡伏兵五千于河曲丛林间/鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅 骑驰突/所向披靡/B.会天阴晦/郡伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼 帅骑/驰突所向披靡/C.会天阴晦/郡伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅 骑驰突/所向披靡/D.会天职晦/郡伏兵五千于河曲丛林间/鼓嗓而出/围王数重/王跃马大呼 帅骑/驰突所向披靡/n.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.嗣，指诸侯传位给嫡长子，有接续、继承的意思，后也指家族继承人。B.节度使，唐代所设，持节代表皇帝掌管一道或数州的军政，权力甚重。C.辛未，古代计时单位，由天干和地支组成，初为纪日，后多用来纪年。D.坛，古代举行祭祀、誓师、封侯拜相等大典时建造的楼宇，以示庄重。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.李存勖虑深思远，长于谋略。幽州刘仁恭被困求救，虽刘仁恭是个反