人教版六年级语文上册《宇宙生命之谜》公开课教案.docx

10.宇宙生命之谜【教学目标】1 .认识掌握生字新词。2 .通过课文的学习了解生命存在的条件和人类探索宇宙生命的过程。3 .培养学生的自读能力，合作意识及运用处理信息的能力以及培养学生热爱科学 的兴趣和科学探索的精神。【教学难点】结合课文科学严谨的表达与分析，了解人类探索宇宙生命之谜的过程。【教学重点】读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培 养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。【教学过程】第一课时一、揭示课题.你了解地球之外离我们比拟近的星体吗？你知道关于火星的情况吗？1 .在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星 球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了-百多年。随着航天技术的迅 速开展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题：宇宙生命之谜二、初读感知1 .自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容, 略读了哪些内容？2 .检查生字词三、深入阅读1 .默读课文第29自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自 己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。2 .根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？3 .这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解 最新的探索和研究情况该怎么办？4 .为了到达阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表.我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧四、课堂演练第二课时一.复习巩固二.自主学习如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？1 .科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？2 .人类是否有可能移居火星？三 .L解决问题一，默读第39自然段，圈画关键词句出示生命生存的四个必要条件为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？2 .解决问题二，默读第58自然段，圈画关键词句证明目前，人类还不能移居火星3 .学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？四 .结构梳理，主题概括.拓展延伸，课堂演练五 .课后作业你在学习和生活中是否产生过疑问，请你运用今天学到的阅读方法，查找资 料，解决你遇到的问题。六 .【板书设计】火星与地球相似点很多一一干燥、土壤无有机分子、外表无微生物黑色线条（运河）一一环形山、斑点外表颜色随季节变化（植物颜色）风吹尘土