广东省汕头市潮南区2021-2022学年高考全国统考预测密卷语文试卷含解析.docx

2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、以下各句没有语病的一句是（）A.安徽大学所藏战国竹简主要是各类文献，内容主要涉及经学、史学、哲学、文学等多个学科领域的内容，包括诗 经等重要作品。B.近年来，国际安防及反恐形势日益严峻，地区性的暴力恐怖事件频发。袭击地点也由小城市向大城市、由边境城 市向内地城市开展的趋势。C.中国网民数字阅读状况调查报告显示，七成以上网民每天手机阅读13小时。使用阅读器的多数网民每天阅读 时长超过3小时。D.许多家长为孩子掏钱买“聪明药”，这种药长期服用会产生不良反响，为杜绝这种现象不再发生，除家长提高警 惕外，社会的责任也不容回避。2、阅读下面的文字，完成下面小题。长城脚下，雁栖湖畔。围绕以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。在为期 两天的会议中，全球600余位政府官员、企业高管、科技创新领袖和专家学者共聚一堂，探讨加强合作，共建开放、 创新、共享的世界经济，在这个冬日里为世界经济带来一道暖阳。当前，世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科 技革命和产业变革迅猛开展，中国，正在以开放、创新的姿态加速集聚澎湃的开展动能。开放创新不仅使中国经济更 具活力，还让世界享受到中国创新、开放所带来的红利。（）“封闭的创新是没有生命力的” “如果切断彼此的联系， 禁止技术交流，全球创新生态系统就会分崩离析”,嘉宾们在论坛上齐声呼吁，解决人类面临的共同挑战，唯有在 开放中创新，在开展中共赢。创新是引领开展的最强动力。开放的中国正在加速集聚开展的新动能，也必将助推世界 经济合作与增长。1.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.围绕以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕B.以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。C.以“新经济，新共同体''为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。D.围绕“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。2.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项1月30日，世卫组织发布新型冠状病毒感染肺炎疫情为国际关注的突发公共卫生事件，强调不建议实施旅行和贸 易限制。美国商务部长罗斯在接受了福克斯商业新闻网的采访时说“它（新型冠状病毒肺炎）将有助于加速工作机会回流到北美。”2月3日，中共中央政治局常务委员会召开会议，听取中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组和有关 部门关于疫情防控工作情况的汇报，研究下一步疫情防控工作。全国新型冠状病毒肺炎疫情实时追踪统计（截止2020年2月4日下年15: 30）（摘编自人民网）全国确诊病例疑似病例死亡人人数治愈人数20479414426675较昨日+3241+1656+65+200材料二：抗击疫情离不开命运共同体意识新型冠状病毒感染的肺炎疫情，牵动着世界各国人民的心。良知告诉人们，抗击疫情离不开命运共同体意识。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，中国上下一心、一体联动、联防联控，本着公开、透明、负责任的态度及时向 国内外发布疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作。中国行动得到了世界的高度认可，中国力量获得了 交口称赞。正如西班牙中国政策观察网站的文章所指出的，中国集中力量办大事的制度优势在抗击疫情的战斗中得到 充分显现，14亿中国人民团结一致的决心和行动，也为共同维护地区和全球的公共卫生安全作出了贡献。“这不仅保 护了中国人民的生命安全，也保护了世界人民的生命安全” “中国人民万众一心、众志成城抗击疫情，为阻止疫情向 世界蔓延作出了巨大努力，世界进步力量都与中国人民站在一起”世界各国政要的由衷称赞，表达出世界对中国 的信心与支持。环球同此凉热，人间自有真情。迄今已有50多个国家的70多位政要以及近20个国际组织的负责人通过致函或其 他方式，积极评价并支持中方为抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情所作努力，为武汉加油，为中国加油。韩国、日本、 英国、法国、土耳其、巴基斯坦、哈萨克斯坦、匈牙利、伊朗、白俄罗斯、印度尼西亚等11国和联合国儿童基金会向 中方捐助的疫情防控物资已运抵中国，俄罗斯、越南、德国等国政府也纷纷主动捐赠防疫医疗物资。德国中学生齐唱 让世界充满爱，日本小姑娘90°鞠躬为武汉募捐，俄罗斯民众用汉语为中国加油无数感人的瞬间，无不是讲 述真情交融、命运交织的故事，展现“我们都是一家人”的情怀。这是全球化的世界，任何一个国际社会成员都不可能置身于全球公共卫生事件之外。病毒是人类的共同敌人，尽 快打赢这场疫情防控阻击战是世界的共同目标。当此之时，世界需要的不是好事者的趁机聒噪，不是狭隘者的偏见和 歧视，更不是西方一些媒体乱贴标签、刻意歪曲的不义之行。团结向善才是主流，正如联合国前秘书长、博鳌亚洲论 坛理事长潘基文所言，在这场疫情阻击战取得胜利之时，历史铭记的不仅有中国特色社会主义制度优势，也有各国携 手合作应对危机的共同担当。风雨同舟，中国与世界在一起。2014年西非埃博拉疫情爆发后，中国第一时间响应，率先行动，紧急驰援；如今, 南非U-Mask公司向中国捐赠医用口罩，科特迪瓦足球运发动亚亚图雷录制视频为武汉加油，更有非洲最大银行的上 万名员工“穿红衣，挺中国”患难与共，这是世界面对风险挑战的应有态度，也是人类命运共同体意识释放的强 大感召力。（摘编自2020年2月4日人民日报）材料三：文化符号是指经过时间沉淀而具有某种特殊内涵或者特殊意义的标示，是某种独特文化的抽象表达，是文化内涵 的重要载体和形式。比方中国的龙、书法、京剧、中医、针灸、长城、故宫、儒学等等。瘟疫的文化符号，包括很多 艺术家描绘的瘟疫的惨状和瘟疫之后的状况，比方丢勒的死亡之吻等等，对我们产生了强烈的视觉冲击，让我们 对历史上的大瘟疫有了非常强烈的视觉印象。前边讲到的穿戴鸟喙服饰的的瘟疫医生形象也是一个很重要的视觉形象。这个形象不是自古以来就有的，而是 1630年代的创造。这种形象的瘟疫医生主要是治疗鼠疫患者的医生，其实在医学专业能力和当时的社会地位上，并不 算是一流的医生，一般由二流的医生去从事这个行业。据记载，甚至有一位水果商也在瘟疫时期跟市政签约，从事这 一职业。创造防护服的是一位一流医生查理斯德拉莫。他是路易十三、路易十四的御医。防护服的外层上了一层蜡，使 其变得光滑，可以防水、防气。面罩是带有玻璃眼孔的，鼻子是鸟喙状，在鸟喙里塞了香草、稻草和香料。他们手里 还会拿着一根魔杖代替手来检查和指导，不需要直接接触病人。防护服使医生在接触病人时和有害气体隔绝开，而被 充分保护起来。这说明人们逐渐认识到当瘟疫发生时，空气会被污染、毒害，所以就要把有毒、被污染的空气隔离开。我们需要以瘟疫、疾病为题材的文艺作品。当我们没有亲身经历瘟疫的时候，我们能从哪些渠道来获取相关知识？ 一方面是通过教育，从医疗知识或者历史学方面获取；另一方面就是文艺作品它会给我们一个再现情景的直观感 受。瘟疫史给我们一个很重要的启示疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大。（摘编自2020年2月3日澎湃新闻略有改动）1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.通过对武汉封城一周内12万“逆行者”职业的网络关注度统计分析，其中医护人员和防疫专家的人数最多。B. 2020年2月4日全国新型冠状病毒肺炎疫情统计中，治愈人数大于死亡人数说明武汉疫情得到了有效控制。C.材料一中关于新型冠状病毒肺炎疫情大事记的相关内容，能作为材料二抗击疫情离不开命运共同体意识的佐证。 D.材料二中齐唱让世界充满爱的德国中学生，90°鞠躬为中国募捐的日本小姑娘都属于材料三中瘟疫的文化符 号。2 .根据材料二和材料三，以下说法不正确的一项为哪一项A.中国行动，中国力量，中国制度在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的战斗中得到充分显现，高度表达了命运共同体意 识。B.以瘟疫、疾病为题材的文艺作品与公开、透明、及时的疫情信息，都是我们获取相关疫情知识与防治经验的渠道。 C.世界的全球化使国际社会成员形成一个命运共同体，病毒是人类的共同敌人，团结向善、防控阻击应成为抗疫的 主流。D.因为艺术家对瘟疫进行的描绘能转化成为文化符号，所以瘟疫史能够启示我们：瘟疫会使人类既显得脆弱又变得 伟大。3 .以下说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项为哪一项“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿，亚太各国命运与共、相互依存，构建人类命运共同 体符合我们的共同利益。”A. “整整燃烧了 5个多月的澳洲大火，让很多森林资源顷刻之间化为灰烬，使袋鼠、考拉等5亿只动物丧生，有些 动物正在面临灭绝的危险。”“当今的世界，不仅经济是全球化的，人类生活的一切都是休戚相关，命运与共的，面对疾疫，惟有团结协作方 能筑起捍卫人类生命的长城。”B. “中国将在2月22日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦，协助巴方制定有针对性的灭蝗方案, 共同应对蝗灾的挑战。”.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。4 . “疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大”，请结合材料谈谈你对此的认识。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。本草纲目序（明）王世贞纪称：望龙光知古剑；觇宝气辨明珠。故萍实商羊，非天明莫洞。厥后博物称华，辨字称康，析宝玉称猗顿 ，亦仅仅晨星耳。楚薪阳李君东璧，一日谒予，留饮数日。予观其人，峰然貌也，痛然身也，津津然谈议也，真北斗以南一人。解 .其装，无长物，有本草纲目数十卷。谓予日：“时珍，荆楚鄙人也，幼多嬴疾，质成钝椎，长耽典籍，假设啖蔗饴。 遂渔猎群书搜罗百氏凡子史经传声韵农圃医卜星相乐府诸家稍有得处辄著有数言。古有本草一书，自炎皇及汉、 梁、唐、宋，下迨国朝，注解群氏群旧矣。第其中舛缪差讹遗漏，不可枚数，乃敢奋编摩之志，僭纂述之权。岁历三十稔，书考八百余家，稿凡三易。复者芟之，阙者辑之，讹者绳之。旧本一千五百一十八种，今增药三百七十四种， 分为一十六部，著成五十二卷，虽非集成，亦粗大备，僭名曰本草纲目。愿乞一言，以托不朽。”予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也。次以集解、辩疑、正误，详其土产形状也。次以气味、主 治、附方，著其体用也。上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫， 宝藏悉陈；如对冰壶玉鉴，毛发可指数也。博而不繁，详而有要，综核究竟，直窥渊海。兹岂仅以医书观哉？实性理 之精微，格物之通典，帝王之秘箓，臣民之重宝也。李君用心嘉惠何勤哉！噫，破玉英剖，朱紫相倾，弊也久矣。 予方著奔州卮言，何幸睹兹集哉。兹集也，藏之深山石室无当，盍锲之，以共天下后世味太玄如子云者。时万历岁庚寅春上元日，奔州山人、凤洲王世贞拜。（注释）纪：古籍记录。天明：天才。华：西晋的张华，强记博识，广学多闻，著有博物志十卷。康： 指魏晋名士嵇康，善认古字。猗顿：春秋时珠宝富豪，以识别宝玉著称。坟典：三坟、五典的并称，后转为古代 典籍的通称。传奇：泛指各种文艺作品。磁玉：似玉的美石。朱紫相倾：朱色和紫色相排斥。喻真假优劣相混。 太玄如子云：西汉学者扬雄（字子云）模仿周易作太玄经。L对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（） A.觇宝气辨明珠 觇：观察。B.解其装，无长物 长物：擅长的东西。 C.长耽典籍 耽：沉迷。D.盍锲之 锲：雕版刻印。2.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.眸然貌也，寝然身也师道之不传也久矣 B.长耽典籍，假设啖蔗饴假设舍郑以为东道主C.乃敢奋编摩之志至于鞭簟之间，乃欲引节 D.愿乞一言，以托不朽日削月割，以趋于亡 3.以下对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项为哪一项（） A.作者开篇写到了自己见到李时珍时对他的整体印象，面貌润泽而有光彩，清瘦而有精神，谈吐十分幽默，这使作者产生了非凡的感受。B.李时珍耗费三十年心血完成本草纲目这部经典著作后，前来请求当时名家王世贞为之写序，借此来扩大这部 书的影响。C.原来有本草这本书，自神农氏开始，注解这本书的人很多，但鲜有人能够在注解中注意到这本书内容的错漏 以及科学性。D. 王世贞对本草纲目稿本给予了极高的评价。王世贞对这部书感到很震撼，并由此引发了对撰写者李时珍的极 高赞扬。4 .用“/”给文中画波浪线的局部断句。遂渔猎群书搜罗百氏凡子史经传声韵农圃医卜星相乐府诸家稍有得处辄著有数言.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）复者芟之，阙者辑之，讹者绳之。（2）博而不繁，详而有要，综核究竟，直窥渊海。11、阅读下面的文言文，完成以下小题。耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末进士。宣德六年授礼科给事中。议论持大体，有清望。正统初，大臣言两淮盐 政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司同知。痛革宿弊，条奏廉价五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣阙乞留。十年正月起为都转运使。节俭无他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱,无所挠屈。礼部侍郎章瑾下狱，九畴及江渊等议 贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂劾盛等，且言汝霖父永和死土 木，嬉笑自如，不宜居职。时景帝新立，急于用人，置汝霖等不问，瑾如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏 留英武、飞熊诸卫军耕守，招来流民七万户，境内以安。两淮自九畴去，盐政复弛。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府 重囚，多所平反。都指挥杨得青等私役操卒，九畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劾以闻。边将请增临洗诸卫戍，九畴言：“边城士卒非乏。将帅能严纪律，赏罚明信，那么人人自奋。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田，秋冬辄徒入塞。九畴言：“边将所以御寇卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？ ”因禁民入徒，有被寇者，治守帅罪。布政 使许资言：“侍郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘滞，请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都 御史，自九畴始。有旨市羊角为灯，九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅, 优诏报焉。天顺初，议事京师。帝顾侍臣曰：“九畴,廉正人也。”留为右都御史。罪人系都察院狱者不给米九畴为 言乃日给一升遂为令已上疏陈崇廉耻清刑狱劝农桑节军赏重台宪五事帝皆嘉纳。（节选自明史耿九畴传） （注）土木：指发生于明朝正统十四年（1449年）明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。苏轼谏神宗买浙灯事:宋神宗赵顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上书劝谏，希望神宗务从俭约。1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/己/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝皆嘉纳B.罪人系都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事帝皆嘉纳C.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事帝皆嘉纳D.罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/己/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝皆嘉纳2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项() A.进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。B.礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务。C.两淮，是个方位地理概念，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。D.宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项() A.耿九畴能把握全局，清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后，痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇上定为法令。B.耿九畴办案能力强，能刚正执法。他曾屡次辨析办理疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝霖加以弹劾。C.耿九畴善于治理地方，安抚灾民。当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民，安定了地方。D.耿九畴敢于直言，屡次提出合理建议。他曾建议皇帝停止购买羊角为灯，他在灾异发生时提意见曾被皇帝下诏书加以褒奖。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。.(2)请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。12、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章。在百度时代，什么样的学问似乎都变得不太重要了，为什么？因为没有必要嘛，你在百度上多一下关键词，一长串的东西全出来了你记那么多干嘛？参考答案1、C【解析】此题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。A项，句式杂糅，把“的内容”去掉。B项，成分残缺，在“由小城市”之前加“有”；D项，双重否认失当，不合逻辑，把“不再”去掉。应选C。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比方两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1. CB2. D【解析】.此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。画线句子中，“围绕”与"以为主题”句式杂糅， 删去“围绕"；排除AD； “目前”，现在、此刻，即到现在为止的意思，用在此处不当，应改为“日前”，排除B。 应选C。1 .此题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原那么或时间顺序、逻辑 顺序等排列。此题中，“不仅而且”是表示递进关系的关联词，应先”显示出中国的强大吸引力”，然后“表现 出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕”，最后“让各国共享中国机遇”。应选B。2 .此题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成局部，用来表示停 顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误， 尤其注意易错易混的标点符号。文中的省略号表示列举事物的省略；A项，省略号表示引文或引述的话有所省略；B项，省略号表示引文或引述的话有所省略；C项，省略号表示说话时断断续续;她立刻不好意思地说：“昨晚看了一夜”D项，省略号表示列举事物的省略；应选D。【点睛】省略号有什么作用：1.表示语意未尽；2.表示话未说完；3.表示说话时断断续续；4.表示列举事物的省略；5.表示静默 或思考；6.表示语言中断；7.表示列举同类事物和序数词语的省略；1.表示引文或引述的话有所省略；2.表示重复词语 的省略。3、1. DA2. C【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。D项，“作者认为电脑课并不仅仅是信息技术课”说法不对，原文说的是“很多青少年学生对信息课堂的理解存在偏 差，认为信息技术课就是电脑课”，意思是说信息技术课不仅仅是电脑课。也未提及作者对电脑课与信息技术课关系 的看法。应选D。1 .此题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原 文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“疏堵结合，以疏为主”说法不对，原文只是说：“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心 和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游戏，从而适得其反。并没有强调以“疏”为主。应选A。2 .此题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求 用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的; 还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上 把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个局部的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关 键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比拟鉴 别。A项，“一个孩子如果不玩游戏，就会感觉到自己落伍了、落伍了”说法太绝对，原文说的是“孩子普遍认为不玩游 戏就落伍了、落伍了，于是跟风攀比，不由自主深陷其中”，只是说明大多数孩子可能如此，但并非说明所有孩子都 一定如此。B项，“导致青少年沉迷游戏”不合文意，只是诱导。D项，“孩子就不会沉迷于网游”错，文中只是说降低可能性，并不能说“就不会沉迷于网游”。应选C。4、1. AA2. C(1)这正是臣子竭尽全力(为国)献身的时候，如果我们先撤离了，那么全城的百姓怎么办呢？(2)同僚来探问他的病情，秀发整理衣襟(和他们)对坐，言辞恳切地专心研讨的边防事务，不说其他的话。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。“调”是动词，表示职位的变迁，意思是“调任”，后面接官职，“丞”是指县丞，是官职，前面“安庆府”“桐城” 都是地方，所以应该在“丞”后断开，排除B项；“桐城为邻壤”主谓宾俱全，应在“壤”后断开，排除C项；“号泣求避”的主语是“家人”，所以“家人”应放在后一句中，排除D项。应选A。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，”文中指被叶秀发顶替的桐城城防官员”于文无据。原文是“事定，制间忌其功不自己出，上其擅斩非法，降 迪功郎，知徽州休宁县”。应选Ao.此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。 C项，”史弥远详细了解此事，当面表示敬佩之情”错误，第三段写到“史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发 事为问，”这属于侧面描写，没有当面表示敬佩之情。应选C。2 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“此正臣子竭力致身之日”判断句，“致身”，献身；“苟”， 如果；“去”,离开，撤离；“如何”，把怎么办。中，“同列”，同僚；“整襟”前省略主语“秀发”；“拳拳”，言辞恳切；“边事”，边防事务；“他言”，其他的话。【点睛】可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地 理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特 点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用 前后相承句。根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断 句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得 很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的 效果。根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果。借助 文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情。如句首就常用如下语气助词：夫、盖、盍、假设夫、嗟夫等， 句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。借 助误法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“者也”、"不亦科”、"何之有”，“孰与 乎”“为所”、”受于”等，根据这些结构也可断句。参考译文：叶秀发，字茂叔，是浙江金华人。秀发师从吕祖谦、唐仲友，极其深入地研究了性理之学，用余力来写作文章， 就于庆元丙辰年考中了进士。年幼者（或求学之人）很仰慕他，跟从他读书求学的人每年多达数百人。最初任福州长 溪主簿，遭遇父亲的丧事回家。服丧结束，转任庆元府学教授。任职期满后按资历经核准升为从政郎、建宁府政和令。 遭遇母亲丧事，服丧结束后，调任安庆府桐城县丞。金兵侵犯薪、黄二州，桐城县与二州接壤，众目睽睽之下不能保 全。金人的骑兵将要迫近，秀发的家人哭喊着想要避逃，叶秀发呵斥他们说：“这正是我竭尽全力以身报国的时候， 即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了（这里），那么全城的百姓该怎么办呢？ ”于是修筑城墙、挖深护城河， 每天为战备防御谋划。恰逢金人派出的间谍来到，秀发抓获了他，立刻在城门前斩首示众。金人的计划失败不能够接 近桐城，桐城得以保全。事情结束后，将帅忌恨这功劳非己出，就上奏朝廷说叶秀发擅自杀金国间谍是非法的。降职 为迪功郎。没多久，又被授予宣教郎，担任徽州休宁县知县。不久因追究先前的事被革去官职。秀发退居十多年，没 有丝毫怨恨，唯独对李诚之的冤屈感到激愤，上书朝廷（为他）争辩。当初，诚之守卫靳州，薪州陷落，全城的士兵 全部战死没有投降的人，诚之望着京城的方向拜了两次，拔剑自刎。议论的人不记取他的忠勇，反而责难他不能保全 百姓，因此秀发不平那么鸣为他争辩。言辞激愤，听到的人都为之感叹。史弥远掌权的时候，有从桐城来的人，弥远拿 秀发的事向他询问，这个人遍言秀发安抚百姓安定社会的详细事迹，并且说：“我们能够活到现在，都是受叶桐城的A.这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，而且显示出中国的强大吸引力，让各国共享中国机遇。 B.这不仅显示出中国的强大吸引力，而且表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇。 C.这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇，而且显示出中国的强大吸引力。 D.这不仅显示出中国的强大吸引力，而且让各国共享中国机遇，表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕。3.对以下各句中的省略号和文中省略号，作用相同的一项为哪一项A. “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”每当这熟悉的旋律响起，每位中国 人的心中都会涌动着豪情。B.哺嗒嘀嗒，表针的声响有力而富有节奏，像在发泄似的奔跑，又像在跳着欢快的舞C.她立刻不好意思地说：“昨晚看了一夜”D.地震，洪流，水灾.面对始料不及的灾难，我们渴盼一场成功救授。那种没有伤亡、没有牺牲、高效率的救 援。3、阅读下面的文字，完成下面小题。随着互联网的飞速开展和普及，孩子们“触网”的年龄越来越小，玩网游已经成为不少孩子的“家常便饭” o网 游并非天生就是洪水猛兽，其危害在于“沉迷”。青少年沉迷手机游戏的原因是多方面的。首先，网络游戏日益成为“流行趋势”，成为孩子们日常生活 中交流的 主要话题，孩子普遍认为不玩游戏就落伍了、落伍了，于是跟风攀比，不由自主深陷其中；其次，一些家长没有意识到 游戏成瘾的危害，有些更是打工在外，鞭长莫及，孩子一旦缺乏家庭监管和约束，“放养”之下“游戏瘾”那么野蛮生 长；再次，教育主管部门、学校、教师与家长的沟通不够、协作不强，孩子的课外时间出现了引导“盲区”和管理“真 空”；最后，局部企业和工商个体，以出租手机、出卖成年人身份证号等方式，诱导青少年沉迷游戏，非法获取经济 利益，在逐渐滋生的游戏热上“加了一把火”，恶劣影响愈演愈烈。随着技术的进步，如今的网络游戏更是特别容易让人上瘾。对于自觉性和自制力尚很差的中小学生来 讲，尤其容 易着迷，因此必须集合家长、教师和社会的力量，共同为孩子营造安心读书、健康成长的环境。教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责等做法，是堵住上瘾漏洞的关键一环。要把预防 的篱笆扎紧，就需要学校和家庭无缝衔接。如今，多地集中在开学后、放假前等时段对中小学生进行预防沉迷网络教育， 向家长推送防范知识；通过课堂教学、主题班会、板报广播、案例教学、演讲比赛等多种形式，引导学生增强对不良 网络游戏危害性的认识这些都是值得推广的好做法。老师不埋怨家长疏于管教，家长不“甩锅”给老师，而是共 同负起责任,无疑将给孩子的健康成长提供更为坚实的保障。“堵”的同时如果缺乏“疏”的举措，难免会让孩子在好奇心和冒险意识的驱使下，钻空子、想歪点子去接触游 戏，从而适得其反。因此，学校和家庭应该积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好，以充 实美满的陪伴、健康积极向上的兴趣排挤”手机控”的时间和空间，降消沉迷的可能性。当然，因为害怕沉迷网游而盲目排斥网络的做法也是要不得的。江苏省南通市教育局调查发现，很多青少年学生 恩赐，否那么桐城沦陷已经很久了。”弥远点头赞许，随口问参知政事宣靖，他说的话也一样。弥远感叹说：“差点错 失贤才啊！ ”高沙有三十六个湖，水位高而田地低，堤防不坚固，形同千里之地为一个大沟壑，百姓遇水会绝收的。 叶秀发建立石坝来疏导水势，蓄水泄水能稳定下来，没有旱涝的担忧了。不久转任承议郎，秀发发病，上书朝廷请求 辞职，朝廷特升他为朝奉郎。不久，秀发的病情加重，他极力弹劾贪官。下属（胥吏差役）劝他何必这样辛苦自己， 秀发说：“不行，（否那么）我死之后，他们一定会逞能残害百姓的。”同僚来探问他的病情，秀发整理衣襟（和他们） 对坐，言辞恳切地专心研讨的边防事务，不说其他的话。他的忠义出于天性，到死没有改变。庚寅年九月去世，享年 七十岁。死的时候，只留下几箱书籍，一套破衣服，到了无法殓葬的地步。5、1. B2. “百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；（“百年总是逢场戏” 是说说书艺人说书作场、讲古论今,也不过是逢场作戏,其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知）“拍板门锤未易当” 语带讥讽,百年兴亡不过逢场作戏,被说书人顷刻道破,成为说书人的笑谈。【解析】.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注 意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答 题时注意仔细辨析。题中B项，“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错误，应是“表现了说书艺人沉着、洒脱的 风度”，应选B。1 .此题考核根据结合诗句的内容分析诗歌主旨的能力，答题时一般先翻译句子，然后结合诗歌的内容分析主旨，诗句 “百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能 知，“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，说书时使用的道具，没有改换。百年 兴亡被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈，由此表达了作者对历史兴亡的感慨。【点睛】分析诗句含义一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括 特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感。2 、乘彼境垣 翱翔蓬蒿之间 恢弘志士之气 轻拢慢捻抹复挑 浊酒一杯家万里 山川相缪 为政以德 只争朝夕【解析】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：境垣, 翱翔，蓬蒿，恢弘，拢，捻，缪，政。7、1. D. B2 .自信心来自防控措施在加强；来自党员干部在危机面前发挥的先锋模范作用；来自中国快速形成了一体联动、联防 联控的局面；来自全国数亿人全面尝试“在线办公”。【解析】.此题考查信息的筛选和分析比拟的能力。说得通俗一些，就是“找”和“比”两种做法。一般说来分两步走：第一 步，阅读题干和选项：要一字一句地读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅 读全文，画出与选项有关的信息。第二步，比拟选项和与选项有关的文中信息。必须掌握设置干扰项的方式，找准原 文的关键词句，细心与题干对照。一般从以下几个方面认真比对：是否程度深浅、范围大小混淆；是否偶然、必 然混淆；是否指代混淆，是否主客颠倒，是否偷换概念；是否现实和设想混淆；是否肯定和否认、主要和次要 关系混淆，是否无中生有；是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒。此题D项表述错误，原文是说“数字化创立或改造的起点是消费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链， 借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它 将向前伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各 环节确定性，