第11课时第三单元课外古诗词诵读-学习任务单-学年七年级语文上册 .docx

七年级上册第三单元第11课时学习任务单核心任务：第三单元课外古诗词诵读学习目标1 .准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容。2 .结合朗读展开想象，理解诗人表达的情感。3 .在初步分析欣赏的基础上，背诵诗歌。学习资源第三单元课外古诗词诵读、学习任务单学习任务同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示 了唐朝由盛到衰的过程，下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗 人的情怀，感受诗歌的魅力。任务一：诵读诗歌品韵味L读准字音自由朗读这四首诗歌，结合注释及资料，读准字音。平羌（）渝州（）岐王（）岑参（）芦管（） 2.读出节奏（1）自由朗读，体会节奏。（2）根据指导，读出节奏。提示：五言诗节奏：五言诗按“二三”格式或者“二二一”格式朗诵，如“举头/望明月”“离 离/原上/草”。七言诗节奏：按意义可划分为“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划 分为“二二三”格式，如“春风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/ 谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。（3）听名家朗读录音，标注出朗读节奏，并尝试朗读。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(4)齐读，体会节奏。3 .读出韵味古诗的音韵美表达在节奏上，表达在音韵和谐中，也表达在韵脚上。根据我们已经学过 的知识，我们一起完成以下任务：(1)标注、认识韵脚。A.用标示出这四首诗的韵脚。B.写出每首诗所押的韵。C.韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试读出每首诗的韵脚的韵味来。(2)赛读，读出韵味。任务二：译读诗歌知内容根据课文旁边的注释，结合每首诗下面的解说，尝试用自己的话理解每首诗的意思。(1)结合注释及诗歌下方的解说，独立译读诗歌。(2)同桌间互相比拟译读诗歌。峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛任务三：品读诗歌晓手法这四首诗是四幅画、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展开，诗人是怎样叙写的呢？结合 每首诗歌下面的解说，赏析诗歌，思考下面的问题：1 .这四首诗分别描绘了怎样一幅画面？峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛2 .这四首诗分别表达了诗人怎样的感情?峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛3 .这四首诗的诗句中，你最喜欢哪一句？为什么?峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛任务四：联读诗歌明情怀阅读材料，了解这四首诗的写作时间和创作背景，你发现了什么？你能将一首诗横向展 开，联想到相关诗句，理解作者的情怀吗？或者纵向联想，描绘你看到的唐朝由盛到衰的画 面吗？阅读材料，展开联想材料一：峨眉山月歌这首诗选自李白集校注卷八（上海古籍出版社1980年版）， 是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也 就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724）秋天。材料二：江南逢李龟年大概作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南 一带，和流落此地的著名乐师李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情 景而感慨万千，便写下了这首诗。材料三：行军九日思长安故园，唐玄宗天宝十四载（755）,安禄山起兵叛乱，次年长 安被攻陷。唐肃宗至德二载（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小 注说：“时未收长安J九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。材料四：夜上受降城闻笛，建中元年（779）深秋或初冬，李益到灵武，依附朔方节 度使崔宁，这期间写下了这首诗。1 .将一首诗横向展开，联想相关诗句，理解作者的情怀。2 .纵向联想相关诗句，说说你看到的唐朝由盛到衰的情景。提示：二者选其一，完成任务；借用诗句，可直接罗列诗句，也可以将诗句连成一 段话，集中表达作者的情怀或展现的画面。任务五：背诵诗歌延传承1 .独立背诵2 .同桌相互检查背诵（检查标准：不能错、漏一字）3 .局部同学展开背诵比赛（评比标准：音准' 节奏、韵味）4 .默写这四首诗歌（默写后当堂评判，同桌交换）峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛