部编版四年级上册语文27＊故事二则教案教学设计.docx

27*教学目标1 .知识目标：(1)认识本课11个生字，结合课文 理解词语的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课 文。(3)能找出表示故事开展先后顺序 的词语。(4)能够简要复述两个故事。2 .能力目标：(1)通过了解扁鹊给蔡桓侯治病的 经过，理解“讳疾忌医是十分有害的” 道理。(2)联系有关词句，感悟“学习要 练好基本功”的道理。3 .情感目标：培养学生发现错误，及时改正的精 神。培养学生认真刻苦钻研、坚持不懈 的精神。教学重难点1 .整体把握课文内容，理解寓言 的寓意。2 .抓关键词和关注细节复述故事。 教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程故事二那么第一课时一、导入新课。1 .今天我们来学习一位古代名医 的故事一一扁鹊治病。出示图片及 扁鹊资料。2 .板书课题，学生齐读。3 .质疑课题：扁鹊给谁治病？怎 么治病的？治好了吗？4 .让我们带着这些问题一起走进 故事去寻找答案吧！二、初读课文，理清顺序。1 .自由读文，要求把字音读准确, 课文读通顺。2 .标出自然段序号。3 .边读边思考：这篇文章按什么 顺序写的？用“”标出表示顺序的 词语。4 .根据课题与人物来简要地概括 故事的主要内容。5 .检查学习效果，认读生字词。出示课件：热敷骨髓拜见蔡桓侯剂 量.全班交流，解决提出的问题。根据学生回答，出示课件：(1)本文按时间顺序写的。有一天 过了十天一一十天后一一又过了 十天一一五天之后(2)主要讲了名医扁鹊连续四次拜 见蔡桓侯，劝他早点请医生治病，但因 为蔡桓侯不听他的劝告，最终蔡桓侯病 死了。三、品读课文，分析人物形象。1.默读课文，提取关键词，按时 间顺序完成表格。时间,扁鹊的行为,蔡桓侯病情,反响有一天,站 了一会儿说：恐怕向体内开展，皮肤上 一点小毛病,喜欢给没病的人治病过了十天，又来拜见,开展到皮肉之间, 很不高兴，没有理睬十天后，再一次来 拜访,开展到肠胃里,非常不高兴又过了十天，老远望见掉头就跑了，深入 骨髓等死,觉得奇怪五天之后，跑到秦国，病死了，2.师生合作完成第一次，重在方法的渗透。3 .自主独立填好表格，然后同桌 交流。4 .集体交流：抓住关键词，完成 表格。5 .借助表格说说你发现了什么？你觉得蔡桓侯和扁鹊是一个什么 样的人？(1)蔡桓侯病情越来越严重，由小 病变成大病。(2)蔡桓侯不听劝告。(3)扁鹊医术高明。四、复述故事。1 .借助表格，注意表示时间顺序 的词语，小组成员一起串讲故事。每人 讲一段，互相补充不完整的地方。2 .请一组串讲，自评，他评。3 .请一个学生连起来讲。其他同 学注意听，进行恰当地讲评。五、感悟寓意。1 .提问：扁鹊医术高明，蔡桓侯 怎么还死了呢？让学生体会到要听取 别人正确的意见，不能讳疾忌医。2 .这个故事与我们的生活联系起 来想想，你还明白了什么？3 .学生讨论，教师根据学生回答 总结：其实小病小痛就像生活中的小错 误，小缺点一样！我们及时改正，做到 防微杜渐，就不会开展成大错。请你把这句话写在课题上面当作 批注。六、教师小结。一个短短的寓言故事，让我们明白 了这么多的道理，我想这就是寓言故事 能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因 吧！同学们课后有时间一定多读读寓言 故事，其中的深刻道理会助我们健康成 长的。板书设计扁鹊治病扁鹊蔡桓侯医术高明讳疾忌医医德高尚固执己见防微杜渐第二课时一、导入新课。1 .同学们，我们曾经读过惊弓 之鸟的故事，还记得故事中的更羸 吗？他可是射箭能手。今天，我们再去 认识两位古代著名的射箭能手。2 .板书课题：纪昌学射3 .读课题，你想从课文中知道什 么呢？纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射 箭？结果学得怎样？4 .要想解开心中的疑问，就让我 们快快走进纪昌学射吧。二、初读故事，把握整体。1 .自由朗读课文，注意读准字音, 难读的词或句子要多读几遍，把课文读 通顺。2 .标出自然段序号。3 .自主交流，合作学习本文的字4 .默读课文，思考问题：(1)纪昌跟谁学射箭的？(2)老师是怎样教他射箭的？先教 他学的什么，再教他学的什么？圈出相 关词语。(3)哪些内容写得比拟详细，哪些 内容写得比拟简单？5 .同桌讨论问题，指名回答，根 据回答教师出示课件：(1)纪昌想学习射箭，就去向飞卫 请教。(2)飞卫首先让他练习眼力。眼睛 牢牢盯住一个目标，不能眨一眨；把极 小的东西，看成一件很大的东西。飞卫 再教他怎样开弓，怎样射箭。(3)纪昌练习眼力写得比拟详细， 飞卫教他怎样开弓，怎样射箭写得比拟 简单。三、精读课文，体会纪昌学射箭的 精神。1 .我们知道了飞卫先让纪昌练眼 力，那纪昌怎样练习的？结果怎么样？ 同学们带着这个问题自由朗读课文。2 .划出描写纪昌练眼力的词句， 你从中体会到了什么？自己做好批注。3 .师生交流第一次练眼力。(1)汇报勾画句子，出示课件：妻子织布的时候，他躺在织布机下 面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。(2)出示织布机图片。(3) “死死盯住”是怎么样地看？ 纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足 看了一一两年！ 700多个日子！想象纪 昌在两年的练习中可能会发生什么事 情？(4)他这样练习的结果怎样？出示 课件：两年以后纪昌的本领练得相当到 家了。就是锋利的锥尖要刺到眼角了， 他的眼睛也不会眨一下。(5)从中你体会到了什么？纪昌的坚持不懈和认真刻苦。(6)带着对纪昌的敬佩练习朗读。4 .学习第二次练习眼力。(1)总结学习第一次练眼力所运用 的方法，小组合作学习。(2)自己默读勾画的句子，他是怎 样练习眼力的？从哪些词体会到的？ 结果怎么样？你从中体会到了什么？(3)自己带着感情朗读这一自然 段。四、练习复述。1 .课件出不：课文讲了一个什么样的故事？你 能用简单的几句话说明故事的主要内 容吗？讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是 “眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨 一眨”；二是“练得能够把极小的东西, 看成一件很大的东西”，纪昌一一照做。 等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放 箭，后来纪昌成了百发百中的射箭能 手。2 .学生练习复述。复述要求：按 照课文表达顺序，想一想文章先写了什 么，再写了什么，只要求说清大意就好。3 .学生汇报，教师点评。五、理解寓意。1 .教师提出问题，小组讨论：飞 卫师傅为什么非要让他先练习眼力 呢？2 .教师总结：是的，练眼力是射 箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说的。 飞卫是想让他先练好扎实的基本功，这 样再学习射箭，才会事半功倍。出示：你要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。3 .仿照句式跟大家介绍一下你的 经验。出示课件：要想练好游泳，必须下功夫(练好 憋气。)要想骑好自行车，必须先(掌握好 平衡。)要想打好篮球，必须先(练好运 球。)4 .原来练基本功如此重要，那么 通过学习本课你明白了什么道理？5 .反响交流：我们只有坚持、有恒心，踏踏实实 练好基本功，才能获得成功。六、教师小结。同学们，小学是我们学习的起步阶 段，对将来的学习和开展起着至关重要 的作用。老师希望大家从现在起练好我 们的基本功。七、作业。1 .把纪昌学射的故事讲给家 长听。2 .写一写自己学本领的经历。学 本领的过程中遇到过什么困难，怎么克 服的？成功后有什么感悟？都可以写 一写。板书设计练眼力基本功练眼力基本功睁大眼睛注视认真刻苦/聚精会神地盯坚持不懈赢百国眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练 （本领 ）、4勺品质，我带着孩子层层深入地品读句教学反思本课两那么故事都是寓言故事，里面 都蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们 去领悟言外之意、品评味外之味。如何 做到这点呢？授人以鱼，不如授人以渔。我想通 过自己的教学逐步培养学生自主学习 的能力，力求教给学生学习方法。首先, 指导疏通文意，把握故事内容。教学时, 让学生了解这那么寓言讲了一个什么故 事，弄清故事的情节开展，在教学扁 鹊治病一文时，让学生在书中勾画出 表示顺序的词语，明白文章按时间顺序 写的，有一天一一过了十天一一十天后 又过了十天一一五天之后。顺序清文章并没有把笔墨用在纪昌是如 何学习射术，而是详细讲述了纪昌两次 练眼力的过程，说明只有练好扎实的基 本功，才能取得成功。寓意十清楚显。 揭示和理解深刻的寓意是文章的难点， 小学生形象思维较强，理解能力较差， 缺乏感性经验。文中两次练眼力的目的 是不同的，第一次是第二次的基础。所 以，我在教学中，把重点放在了第一次子。一读，让孩子理解“注视”的字面 意思。二读，让孩子通过亲身体验与联 系自己的实际，体会在纪昌的注视中含 有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。 三读，通过想象，感悟只有认真刻苦还 不够，还要有恒心，有毅力，让学生在 品词读句中深入的感悟纪昌的学习品 质。引领学生运用学习方法在学习第 一次练眼力的过程中，我适时向孩子们 渗透学习语文的方法，并放手让孩子尝 试运用这些方法学习第二次练眼力。楚了，蔡桓侯的病情随着时间的变化而 变化，故事的开展情况学生也就明了 了。