2021-2022学年江苏启东中考联考语文试卷含解析及点睛.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.追溯(shu)眼花瞭乱谄媚(chan)义愤填膺B.亵渎(xie)人声鼎沸差使(chai)食不果腹C.蓦然(mu)红妆素裹嘈杂(cao)顾名思意D.赢弱(lei)一泄千里相形见细2.以下句中没有语病的一项为哪一项A.在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军,尽遣全部主力队员上阵。C.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。D.我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。3.（2分）指出以下词语中书写没有错误的一项。A.迫不急待负隅顽抗不求胜解随声附和B.偃旗息鼓别出心裁未雨绸谬惟妙惟肖C.无暇顾及谈笑风声任劳任怨发愤图强D.同仇敌性妄自菲薄相形见纳好高鹫远4.以下句子没有语病的一项为哪一项：（A.为了优化育人环境，提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。C.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规那么或操作不当。D.近年来，我国日渐增多的灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。5.根据课文默写古诗文。白头搔更短， o （杜甫春望）, 波撼岳阳城。（孟 浩然望洞庭湖赠张丞相）辛弃疾在西江月中描绘乡村夏夜恬静之美的句子是；, 一。,，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐爱莲说）请把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整。封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年! 孩子由大人领着走。有这样的景象，是政治清明的结果。欧阳修在滁州实行宽简政治，开展生产，使当地人过上了一 种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。在加上作者能做到与 民同乐，这更是难能可贵的。5. 一问，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情。文章一个“乐”字贯穿全文：山水乐四时乐宴酣乐一一 禽鸟乐一一太守乐。表达了作者追求自由、寄情山水对快乐美好生活的向往，与民同乐，不与世俗同流合污而有远大 的政治抱负和豁达胸襟的思想感情。二问，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前担忧，在天下 人快乐之后才快乐。其中的“乐”是吃苦在前，享乐在后是“乐”，这是陶渊明一生中的最高境界；而本文的“乐” 是与民同乐，是欧阳修一生中的最高境界。【点睛】 译文:环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅哪 山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕, 沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且 年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里, 寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或 明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高 霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的容许；老人弯着腰走，小孩子由 大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒 也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋 的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人 中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在 欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太 守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修吧。9、1. 北宋 范仲淹.我看那巴陵郡最美的景致，全集中在洞庭湖上。2 .看到不同的自然景物，引发迁客骚人不同的感触，或悲或喜两种。【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与范仲淹有关的文学常识。范仲淹是北宋朝代的文学家。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“予”：我。“胜状”：最美的景致。2 . “览物之情得无异乎”：观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ “异”是“不同”的意思，是指不同的自然景 物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。【点睛】译文：我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一 天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通 到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大 概会有所不同吧？10、1. （1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”撞背，不含感情因素。（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。2 .围绕“'粗糙是母亲观辛劳作的见证。温柔是我'所感受到的母爱，两词并用表现了 '我'对母爱的独特 体会”回答即可。3 .围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍宽容”回答即可。4 .例如：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。表达出我对母亲操劳 的心疼。例如：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手，表达出对母爱的理解。5 .照应的句子：四十年岁月如梦般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容额与坚忍的眼神。作用：承上启下。【解析】.理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以 及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层 含义及言外之意等。句“擂鼓”本义指用力击鼓的意思。这里是儿子只是为了得到五毛钱，而机械地给“我”撞背, 含有应付的意味。句“津津有味”指指吃得很有味道或谈得很有兴趣。这里是父子俩对“我”做的饭菜吃得很香。1 .考查理解词语的语境义。“粗糙”是因为母亲为了这个家辛勤劳作，手变得粗糙。生病，母亲用手揉着我火烫的额 角，按摩我酸痛的四肢，“温柔”表达出母亲对我的疼爱与关心。2 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“她整日的忙碌, 从厨房忙到稻田” “一双放大的小脚没有停过”写出母亲的勤劳能干；“那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇 洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水”写出母亲的节俭；“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是 看小书消遣，怎么好去打搅他们” “她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个 没完，从未听她发出一声怨言。”写出母亲关爱家人，坚忍宽容。3 .考查对句子的赏析。赏析句子首先要找到赏析的点，可以从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度。此题围绕 “比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。如，“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表达出对母爱的理解。4 .考查文章的前后照应。在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说, 但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。“我却又想起"，就是想起以前发生的事，意味着接下来的回忆往事。 回忆结束，要有一句拉回到今天的句子，即“四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍 的眼神。”作用是承接上文，引出下文。11、 1. B2.向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头3 . D.各位游客,刚才介绍了小石潭得名的原因，现在请看潭中的鱼儿，这是小石潭最具特色的景点：阳光下潭水清澈见底, 活泼可爱的鱼像小鸟在空中游动一样，有的抬头似乎要与我们交谈，有的摇头摆尾，令人忍俊不禁，相信大家看了这 潭中鱼，会有好运气，年年有“余"的。【解析】.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“以”分别为“因为”和“把” ；B.选项中的“从”的意思 都是“跟随”；C选项中的“其”分别是“代词，指溪水”和“语气助词，一定”；D.选项中的“之”分别是“这件 事”和“提宾标志”的意思。应选B。1 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“西南（向西南）、斗（像北斗星那样）、犬牙（像狗的牙齿那样）、差互（相互 交错）”的意思，必须翻译出来。2 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。这篇文章记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了 “小石潭” 的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。所以D项中所说的“怡然自得”是错误的。故答案为Do3 .试题分析：考查对文章内容的理解和语言表达能力。讲解词（解说词）是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和 历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来 龙去脉和意义，到达宣传的效果。此题作答可抓住“小石潭”的景色特点，用生动形象的语言进行介绍即可。答案是 多元的。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声 音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石 头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷出来，露出水面，成为战、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的 藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势 像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了， 幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己, 一个名叫奉壹。三、应用12、（1）答案例如：青春的魅力；珍惜青春，笑看生活；放飞青春，放飞梦想；青春在拼搏中闪光。（2）答案例如: 如：观看关于青春励志的电影。（3）答案例如：采访；上网查找；查阅书籍。【解析】（1）此题考查宣传标语拟写能力。语言上应具有精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借 助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让宣传语到达好说，好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕 着主题“拼搏青春”来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住。（2）此题考查学生设计活动形式的能力。解答此题，一定要明确活动的主题、目标，设计出切合实际的活动形式，要 能表达出活动的主题或内容。应围绕“励志”“拼搏”“奉献”的主题来设计。注意可以结合平时学校举行的类似活 动的环节设计，可行即可。(3)此题考查学生综合性学习活动的能力。答题时要注意题目要求“名人是如何度过青春”和“列举两种方法”。如: 上网查阅资料；采访师长；开展调查活动；开展征集活动等。合理即可，但方式不能重复。四、综合性学习与写作13、 (1)给自己一些勒痕漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的 黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？走近了，我看到了 盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而 生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为 青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常反感生活中的种种规矩、原那么，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们, 生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的 茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原那么。如此扭曲自己的人生，难道是对 自己的善待吗？瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单 地抛却原那么，而应适当地坚持原那么，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的 诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神 后盾这些“青藤”，可以是你的处世原那么，可以是你生活中的道德准那么，也可以是你不懈追求的理想。当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何 妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。(2)改变自己有些人心怀远大理想，努力奋斗，最终得到丰厚的回报。有些人同样心怀远大抱负，却空想不做，最终一事无成。在英国最古老的建筑物旁，有一块墓碑，碑文写道：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后， 我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，我决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变 我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但这也不可能。当我现在躺在床上将行就木时，我突然意识到： 如果一开始我就仅仅去改变我自己，然后我可能会改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情; 然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”有多少人就像这座墓的主人一样，一辈子空想改变环境，却不想改变 自己，最后碌碌无为。改变自己，从根本上说是对自己的再认识和再创造。每一个人都会有过改变周围环境的想法，当你发现自己为了 目标需要做出改变时，这说明你已经有了清醒的头脑。能够意识到自己需要做出一些改变才能更好地活着。这是对自 我认识程度的提升。这种提升是我们需要的，而在这种再认识的驱使下，你对自己做出了再创造，能改变自己的人是 不平凡的人，这种再创造有助于以后的生活。当我们面对逆境和坎坷，能意识到需要改变并能立刻付诸行动，就能够 到达“改变”的境界了。有些改变是因为到达目标的方法不对。鲁迅先生看到人们在病痛的折磨下而含恨离世，他想如果能成为一名救死 扶伤的医生，医治病人，也许人民的生活会好起来。于是他不辞辛苦飘洋去往日本学医。他很努力，只希望早日学成, 回国去抢救那些正处于水深火热之中的人民，但自从他在课上看到纪录片中中国人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而 毫无反响地令人吃惊的一幕时，他改变了他的认识。他不再热衷于学医，而是拿起锋利的毛笔与侵略者做抗挣。“医 学并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”鲁 迅抱着这种想法从仙台回到祖国，立志于改变人们的思想，让人民觉醒！他弃医从文，先改变了自己，然后用自己的 笔唤醒了无数的中国人。进而改变了整个国家。有些改变是因为原本的目标就有问题。陶渊明饱读诗词，熟稔书经。为的是榜上有名，光宗耀祖，达官显贵。但 当他发现他的傲骨不能使他为五斗米折腰时，他毅然决然地挂印辞官，归隐田园，与菊为邻。虽然仕途不复，但他高 洁的志向却被历史所赏识，为后人所铭记。当御用文人李白呼唤自己放养于青崖间的白鹿，遍访名山时，他改变了自 己。无法一展鸿鹄之志，只得改变自己的志向，寄情于山水间，纵览名山大川。虽然未能圆自己的经天纬地之梦，但 却造就了半个诗歌的盛唐，为后人所传颂。他们改变自己，不经意间也改变了时代，虽不被当时之人钦慕，但却被后 人所铭记，在历史的苍穹中闪闪发光。以不变应万变的日子已经结束了。变，才是永恒的法那么。改变自己，才可以将意志的血滴和拼搏的汗水酿成历久 弥香的琼浆，才可以使不凋的希望和不灭的梦想筑成固假设金汤的铁壁铜墙。【解析】(1)这是一篇半命题作文，难度不大。题目中的空白处填写的应是给自己的具体内容，一般可以是一个正面、积极向 上的词语。比方，给自己一些自信，给自己一些乐观，给自己一些磨难，给自己一些希望等。可以从生活中选取几个 画面，论述给自己一些XX的必要性和重要作用。最好运用以小见大的写法，做到以情动人，以理服人。(2)这是一篇材料作文，前面有一段提示性语段，语段的主要内容是介绍三种水生生物的故事，我们写作的思路应在 语段中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料的含义，本作文写作难度不大。阅读材料可知，可以从以下几个 方面立意：如：环境对人的影响，勇于改变自己才能成功，要学会挑战自己。从这几个方面来写都可以。【点睛】近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比拟命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当表达 了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。6 .阅读骆驼祥予选段，回答以下问题。肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干 净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中 的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！文段节选自骆驼祥子，作者的原名是o 请联系原著内容，简要说既祥子手中三十五元钱的来历 O二、阅读7 .阅读下面的文言文，完成以下小题。陆澄渊博王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹, 俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱几案杂服饰令学士隶事事多者与之人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事复各 数条，并夺物将去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄，澄日：“此名服匿，单于以与苏武。“子良后详视 器底，有字仿佛可识，如澄所言。（节选自南齐书卷三十九）（注释）隶事：引用典故。服匿：盛酒器。1.以下各项中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.王俭自以博闻多识/自非亭午夜分 B.俭乃敬服/乃不知有汉 C.更出诸人所不知事复各数条/兴复汉室 D.如澄所言/卿言多务 * .请用三条“/”给文中画线句子断句。出巾箱几案杂服饰令学土隶事事多者与之人人各得一两物.结合选文，用自己的话说说陆澄的“渊博”表达在哪里。8 .阅读下文，回答以下问题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧日智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于涂，行者体于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥, 酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐, 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。1 .本文作者是,他是（朝代）的文学家、史学家。2 .解释文中加点词语的意思。（1）蔚然而深秀（） （2）晦明变化（） （3）名之者谁（）*（4）树林阴翳（）.文中画线句以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。请你用一段优美流畅的语言加以描述。3 .“前者呼，后者应，偻提携，往来而不绝”是滁州百姓出游的场面。透过这幅平凡的生活画面，你能感受到什么？4 .文章最后以“太守乐”结束全篇，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情？此“乐”与范仲淹岳阳楼记中 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”有何不同？9 .阅读下文完成下面小题岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山,吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此那么岳阳楼之大 观也，前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？*.本文作者是 时期著名政治家、文学家1 .用现代汉语翻译下面的句子 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖.联系全文，“览物之情，得无异乎？ ” 一句中“异”的具体内容是 10.阅读妈妈的手，回答以下小题。妈妈的手琦君忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐 在我身边，他全神：r注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！”“几下呢？ ”他问我。“随你的便。“我生气地说。“好，五十下，你得给我五毛钱。”于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下, 把手掌一伸：“五毛钱。”我是给呢，还是不给呢？笑骂他：“你这样也值五毛钱吗？ ”他说：“那就再加五十下，我就要去写功课了。” 我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能 老是要报酬。”他啾着嘴走了。我叹了 口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已 经是不可能的事。所以，作为二十世纪七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得着，做得动，跑得快， 事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工 的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用 的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉, 却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满 足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜, 她抹的是她认为最好的滋润膏鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的花名宝卷。 这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有 时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？ ”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明 亮的洋油灯看书呢？“她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。”她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。 有时，她真太累了，坐在板髡上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读 书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。”我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的红楼梦、黛玉笔记。老师不逼，绝不背论语、孟子。 我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天，我也到了母亲那时的年龄, 而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁， 再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜悦色对待家人了。有一次，我在洗碗，儿子说：“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。”他真会形容，我停下工作, 摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难 看了呢？也有朋友好心地劝我“用个女工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”可不是，我 的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么让自己老得这 么快？为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些？可是每当我在厨房炒菜，外子下班回来，一进门就夸一声“好香啊！ ”孩子放下书包，就跑进厨房喊：“妈妈， 今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份 满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢？有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我应该感到很满意了。想想 母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？那些 刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭, 她总是把我抱起来，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊！我当时何曾懂得您为什么哭。我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放那双粗糙而温柔的手啊!如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了 “海龙” “妈妈乐”等洗衣机，一按钮子, 左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说：“花样真多，今天的妈妈可真乐呢。”可 是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说：“别买别买，按电钮究竟不及 按人钮方便，机器哪抵得双手万能呢！可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？接力：方言，指点心。外子：对 人称自己的丈夫。.1.结合语境，解释加点词语在句中的含义。于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五” 像放联珠炮，我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味， 2 .“我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放一一那双粗糙而温柔的手啊” 一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？3 .文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了 “我” ？4 .文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴” 一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。5 .本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之 相照应的一句话，并说明其作用。11.文言文阅读。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近 岸，卷石底以出，为堆，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.以下各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）A.以其境过清/咨臣以当世之事（出师表） B.隶而从者/太守归而宾客从也（醉翁亭记） C.不可知其源/安陵君其许寡人（唐雎不辱使命） D.乃记之而去/马之千里者（马说） .翻译句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。2 .以下对文章内容理解，不正确的一项为哪一项（）A.本文写作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中。借 小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。B.第4段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。C.作者从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉”凄神寒骨，悄怆幽邃”，心情由乐到忧。D.作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，寄情山水，怡然自得。4.柳宗元笔下的小石潭优美幽静，令人向往。如果要把小石潭开发为旅游景点，聘你为导游，你如何向游客介绍小石 潭？既要保持小石潭原有的特点，又要融进现代化的风格。请结合译文写一篇导游词，要求既生动形象,又简洁明快。 （只介绍一个景点）三、应用12 .综合性学习十九大报告指出：“青年兴那么国家兴，青年强那么国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。” 班内开展一次“拼搏青春”的主题班会活动，请你参与并完成以下活动。（1）请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。（2）班主任计划组织青春励志会，已经设计好两项活动，请你再设计一项。活动一：朗诵表达拼搏精神的诗词活动二：讲述名人拼搏奋进的故事活动三：（3）如果让你有关名人是如何度过青春的，你将用什么方法，请列举两种方法。 四、综合性学习与写作.以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不宜出现真实的人名、校名、 地名；不得抄袭。（1）请将下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：给自己一些（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思索的收缩肌肉，切断其中的触 角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身作了调适与演 化，它不但学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多道遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便， 它会自动瘦身，鳍也变小了参考答案一、积累1、B【解析】A项，追溯（sii）,眼花缭乱；C项蓦然（m。），顾名思义；D项，一泻千里，提防（dT）。2、D【解析】A.语义重复。“尽”与“全部”重复；B.语意矛盾。“基本上”与“全部”矛盾；C.搭配不当。“一股”与“感觉” 不能搭配。【点睛】要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复 等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。3、D【解析】此题考查的是汉字字形，平时应多积累牢记.A、胜一甚；B、谬一缪；C、声一生。4、C【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.动宾搭配不当，改为“加快了校 园环境改造的速度，扩大了校园环境改造的规模”；B.缺少宾语中心语，句末加“问题”。C.正确。D.此句是递进 关系的复句，后一句程度加深，改为“不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁”。应选C。5、（1）浑欲不胜簪 （2）气蒸云梦泽 （3 ）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。（4 ）予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 （5 ）云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意， 好 收吾骨瘴江边。【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“簪”“淤”“濯”“瘴”等字词的书写。6、（1）老舍（舒庆春）（2）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。【解析】试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记 硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片 段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。二、阅读7、1. D2 .出巾箱几案杂服