2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力提升试卷B卷-附答案.docx

整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力能力提升试卷B卷附答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.江金当了一段时间敦伸后感到自己完全能鲂适应教学的M本要索.此时他把关注的焦点投向 /如何提高学生成绩、教好每一堂课，按期祖勒的教师成长阶段论,江金处于（）.A.关注生存阶段B、关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段2、体育教师认为乂瘦又高的学生魄步一定较快,并在运动会中优先选拔这类学生.该教肺的看 法隔干（> .A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理.某生近期情站低落.思推缓慢、活动减少,容易口我否认、林至产生自杀念头。他的主姿何 也是（） .A.假感B.强迫C.抑郎D.恐怖.溢老仲近期工作比拟消极.漠视学生的存在.对学牛.态度麻木.缺乏应有的尊重.依据职业 能£1的特征，£老师的这些表现展于<）.A、情：忸枯揭B.却个性化C.成就速蚊D.知识枯搭.提出酸近开展区理论的心理学家是<> .A.维果茨基B.小当讷C.加涅D.泰代克6、操作性条件反射学说的代表人物是().A.新金纳B.巴甫洛夫C、桑代克D.班杜拉7、注取培养学生的探究态度与能力的课程足().A.刘础里课程B.拓展型深科C研究型课程D.开展那课程8、小华认为法伸或道伤是一种社会契约，根据柯尔伯格的道的发暇理论,小华的道位判断硒 于()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.按习俗水平.把谡科计划付诸实践的过F?,属于().A,谡程H标B.课程实施C,教学任务D.课程评价.政治与教育内容的关系电.A.政治袂定一切敕有内容B.政治决定与劳动能力有关的载力内容C、政治与教内内容无关D,政治决定'思想意识有关的数有内容IK学生在数学课上学会坐在座位上认我做作业,在英语课上学生也做出类似行为.这表明学习行为存在 -A.剌激分化B.剌滋泛化C.剌激类化D.剌澈消退12、语文课上学习作文的写作规那么.这类学习主要胭干).A.吉诺信息学习B.动作枝能学习C,出与技能学习D.认知策略学习K 5 5(13.符符号所代我的新知识与学习并认知结构中应有的适当观念it立起/人为的和实随性的联 系版于（） .A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习M.孟老珅近期I：作比拟消极.漠视学生的存在,对学生态度麻木，缺乏应有的尊宣.依据职 业修怠的特征,孟老师的这些表现属于<>。A.情那枯竭B.去人性化C.成就惬蚁D.知识枯竭.新课程教学改革要求我们甘先隔立 <.A.先进的教学观念B.与兼课程相适应的.表达裁质教育精和的教学现急C、鞅如为主导,学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心的教学观念.战国后期.我国出现的共行世界影峋的教育文献是（）.A. C大学3B.仲册3C. C孟子D.（学记）17.困院者学生的需要和兴趣.以活动为组织形式的邨程类型个团于（）.A.学科课程B.般验课程C.综合课科D.融合课程18.对于知识水平、的意状态、运动技能等的数斌化测定.是指（）.A.WttB.利验C.考试D.评价19、在外部条件大致相同的课堂数学中.每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态吱和行 为也各式各样.这反映了以下用种因素对学生身心开展的影响？（）A.遗传家质B.以庭商蚁C.社会环境D.个体主观能动性20.高中课程要求学生三年内的必修学分要到达 <> 学分.A. 116B. IllC. 36I）. 2421、提高教师教学监控能力的技术不包括） .A.自我反思技术B.角色改变技术C.教学反响技术D.现场指林技术二、辨析题（本大息共4小题，每题8分，共32分）I、程序投学是合作学习的种血要形式2、教育对人开展的作用总是枳极的.3、的百过程是对学生知情急行的培养提高过程.应以知为开弗.如彷急行依次进行.4.全面开展就是指孚斗的智体诸方面平均开展.三、简答题（本大题共4小整，每题10分，共40分）I、荷述鞍阳培养学生注意力的方法（I）运用无意注意的规伸出统校学.K 5 5(2、何常教学.中学教学有啷几项一般任务？3、认知性道检开展模式实筮的方法和策略有哪些？4.教学过程的幕不特意（慕不规律）右哪些？四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1、一位高中女生接受心理辅导时的白述：迸入岛三以求,我就觉得自己被龙涿在一种紧张学习 迎接高考的械用中,时常58觉刎心烦意乱,学习成绩也时好时坏,为此整天供愣不安.我常常 和到高有问题,速瓷也与以前有所不同，心踽的剧烈程度比以前强很多,身体有种不舒服的歌 热,思惟不太受控制.注意力也雅旄中.我怕老即提问.老师一叫我回答以下问题.不管是修答上 江足答不上来,回答时总是语无诒次而R.声音发靛.虽然经常祓老仲捉何.却还是消除不了 这种害怕心理，考试之前，我金非常蜗张，几天脏就会睡不着觉连续失眠，考试时常因为太紧 兆而不能认真审超：并且电试时.修到心跳加速,头脑发眼,昏昏沉沉.结果考试成缴越来越 纭老舞，你说我能改变这种情况叫？M胜：请咕今材料说明中学生考试热虑的主要衣现，产生的原因和调方法.% 3 512. ,照本立科”的张老师张老帏教高中历史，他上课有一个7惯；耿是不断地换眼悦,张老他有两副眼校，一副足 近视镀一副是老花锭.他送课本的时候.就假老花镜.他一只戴上了老花费就像黄牛喝水 一般只管喝水，不起就抬头.在时学生不听他上课,吵闹太历古,他就换I.也的近视箱,抬头 看着学生.大吼一句：”闭晞.吵什么吵.一“不是教教而是用较“段”的现包师疑老加是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生.开学后,全校老，巾加来听世 老川i上课.魏老师的课令老师们大开眼界：也根本不训课文.不知从W里选了一篇课义把削来 的课文给W换下来。校长支将貌老仲的做法说代我了”不是教教材而是用教材教”的新方向.现老师也解 ff,现在不他考教材,而是考课程麻准。所以,没有必要拘呢于课本，教伸应该开发白己的教 材.学校老加们很不眼气.按照他们的经验.考试虽然不完仝考教材上的知识点,但教材上的 知汉点总是次要的.怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，ff学生家长来找校长投诉,抱怨忧老怵不讲课本.教学太驰过了.校长虽然安技 家长说“老师行权利调整数材”.但家长的投诉让校长开始对魏老用的教学方法产上怀疑.期末考试到/,阀役的结梁是：2师班上的语文成绩最空.何密：“新谭程”有一个游行的课程口号：“不是软教材.而是用效材效”.这个U号是疔就义的. 但也容易误解.结合材料分析,你兄如何看待张老册的“照本宣科”和魏老师的一随意调整” 的？K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、C2、【答案】A3、C7、答案：C8、答案：C后习俗水平9 .答案：B.答案；D10 .【答案】BC13、B14、B15、答案：B.答案1 D16 .答案：B经验课程. B19、【答案】及解析：主观能动性乂称自觉能动性、必巩的使动性,是指认见世界和也造世界 中有目的、有计划、枳极主动的有意识的活动能力.学习需要和动机即为主观能动性的表达. 故此题选D.20 .答案：A. A二、辨析即（本大题共4小题，每题8分，共32分）1.【参考答窠】错设.程序教学足指一种能让学生以自己的速度和水平.，习自我教学性材料 以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法，而合作学习是指学生在小俎戌团队中为 了完成共同的任务.有明班的或任分工的女助性学习.因此.程序学习与合作学习是枸种不同 的学习方式.不能混为-流.2、这种说法是不正确峋.教育的功能按照作用的方向,可以分为正向功健和鱼向功健.也就金 说教向对人的影响在枳极的.有消极的,并不总是枳极的.所以干的说法是不正的的.3、【参茗答案】锚误.也育过程拒促进学生知情息行互动开展的过程.他由于社会生活的好杂 性.有影响的多样性等因案.恃百具体实施过杞.又具有多种开端.这可根据学生品®开展 的旦体情况，或从导之以行开始,或从动之以情开始，或从锻煤修铐意志开始.妓后到达使学 生品第在知、情，意、行等方面的和谐开展.因此这个观点是错误的.R【咨考答案】恬江，全血开展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面.和谐、充分的 发戕还包括人的道馋的开展,并不是镌皆体谙方面的平均开展.第4 5!三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)I、I)要消除那些容助分数学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静；其次应充分 利用容易引起学生对教学内容产生无意注急的凶索.(2)运川有意注意的规律组织教学.方面.要经常进行学习目的教白.目的越明!注息域容易集中：另力面.要合理地组 织教学活动，让学生保持有点注曲,如课堂提问.同时要看水培养学生的间接兴趣和坚强点志 &质.(3)运用两种注诋相互转换的娩律教学，在教学中,教你应充分利用两种注息转换的视作来祖织教学.如上课之初数和通过祖织教学 活动把学生.的注意转移到本节课上来.以形成仃意注意，在讲授新的教学内在时.教用设法让 学生时教学内容产生无意注点；“川I授，!”"、雄点时，充分询动学生的学习热情，使他十能持 有意注急,期间,教箭要改变教学方式.使学4灵3放松吓.使学生由有意注意转为无急注 遨；在谨要结束时,敦师要提出明确的要求，使学生保持有意注遗，然后布置作业，此外，教 师应有意识地培养学生的仃意后注总.提高学生的学习效率.2,教学是在我白目的双数下的.教师的软与学生的学共同组成的一种活动。中学教学的一般任务有：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能.(2)开展学生智力. 体力和创造才能.(3>培笄社会主义M彼和市关情境.费定学生的科学世界观基础“ <4)关 注学生个性开展.3.认知性道德开展投大指的是根据学牛.己仃的道物开展水平.创造机会让学牛接触和思考商干 其一个阶段的道出推理方式，造成学生认知失街,引H学生在不断探求新的认知平衡中，提高 自L1的道筋判断水平.它最早是由珊士学者皮亚杰提出的.而后由美国学者科尔I格对其进行 进一步的深化，认知性道也发照模式实地的方法和策略包括；(1) /解学生当她的道卷判断发 展水平.<2)运用道稔两班何震引起学生的意见分收和认知失衡.(3向学生揭示比他的高 一阶段的道说推理方式.(I)弓I导学生在比拟中自动接受比自己应有的道HJ推理方式更为合理 的推理方式.(5)故助学生把自己的道铐判断付诸行动.4, (1)间接经验与HL接经验相结合(2)掌握知识与开展料为相统一：。)教学过科中如、俯*急的统一：(4)教师主耳作用与学生能动性结合。四、材料分析(本大题共2小题，每小跑18分，共36分)1. (1)考试修医的典型表现包括；心情被度紧张,俏绪波动.比方“时常将觉心烦意乱”生理反响强烈,比方“心跳刷烈”.'身体不舒服的悌热”.'几天前就会蚯不假设觉连续 失眠”思维刻板.比方“思维不受控制.注意力不集中”等心情愫乱，比方“整天惴惴不安”影响正常水平的发挥.比方一学习有好有坏”西他老师提问，比方“然经常被老体提问，却汪是消除不了这种害怕心理."(2)产生考试烦虑的朦I他学校方面的KI囚.比方班级的排名,老师的关注笠等.寄处方回的原区,比方父母的期待.里子成龙.里女成风等，父母的严格要求等.社会方面的原囚,比方社会舆论的影响,考试成演代衣个人成就.学生自月的3tM,比方学习动机过强，不当的旧囚等，<3)改善电试焦虑的方法包括：积极强化，比方做着通II以后.给予正强化，还可以交给学生学会运用出报强化、目代强 化、自我强化求鼓励口己.M少乐力.系统脱敏法.可以将学生的考试生虎由低到高划分成多个等级,然后结合放松训烧箸犯法， 让学生逐步适应每一极的他在水平,最终克服考试她虑.到弋币奖圆法,m一线符号.工具作为去的成功的指标.每做好一件事侑,就给学生一个代 币，随苍代币的增加,逐步M壤保电侪结.认知疗法.比方理性情绪疗法.改变学生i次考不好.众号无型的看法.人木主义疗法,通过枳极引导,让学生希到自己的优点，正视自己确实定，采取各种指他， 激发学生的潜健.2.【卷有答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革血是涉及课程理会乃至郎个教行观念更新的 系统变革.张老师的“服本宣科''和麴老师的“协意词骼”福不符合谩程也奉理念.都不能 被枭用.校仙在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(D要埴强课F?内容的生活化*综合化,不使“驰本宣科”，也不能“随意调整”.(2)新课程不便是单一的理论化、体系化的M本知识，而是向学生呈现人类群体的生活足验 并纳入到学生世界中加以组织.(3)新课汉的内容炖是,/或培养学生H常生活中所必住的基砒如双、脑本能力和正确的生活 态度.<4)在选择课程站构进行小建时,应该强谓综合性*加强选先性并确保均衡性.(5各科目课程设置要紧修联系学生的生活环境和己有势物,创设有助r学生自主探究、合 作文流的情境.56 5 1R共5贞