初中部编版九年级上册语文阅读公开课《创造宣言》教案（定稿）.docx

初中课时设计活页纸总课题学习议论文总课时1第1课时课题创造宣言课型新授教学目标1、了解用事例和道理批驳错误观点的方法。2、理清作者的论证思路，品味文章精妙的语言。3、培养自主、自信的创造能力。教学重点目标1> 2教学难点目标2教学过程教 师 活 动学生活动备课札记一、导入新课泰戈尔语：“生命是永恒不断的创造，因为在它 内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空 间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的 形式表现出来J 二、走近作者 三、字词积累(1)字词正音(2)词语解释四、活动一：整体感知1、本文标题为创造宣言，作者的宣言是什么？ 2、本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点 进行反驳？进而提出了自己的正面观点，是什么？ 3、给文章划分层次，理清作者的论证思路。五、活动二：思考探究本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。 明确：(1)比喻论证：将教育比喻成雕像，将教育方法比喻成雕刻的刀 法，形象生动地论证了教育理论和技术对培养学生的 重要性；(2)举例论证：第5、6、8、9、10节，批驳错误观 点，证明自己的观点正确，增强可信度；(3)引用论证：引用慧能、歌德、古语、罗丹的话， 使说理更透彻，增强论证的权威性和说服力。学生齐读讨论交流 小组展示讨论交流 小组展示教师活动学生活动备课札记六、活动三：品味语言1、体会比喻妙用(1)第4节：“活人的塑像和大理石的塑像有一点不 同则一笔下去，画龙点睛“，这句话怎么理解？(2)第10节：“当英雄无用武之地，他除了大无畏 之斧才能开出一条生路这里所用的几个比喻 分别是什么？这句话怎么理解？(3)第12节：“像屋檐水一样，一点一滴，滴 穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但 不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而 降J这句话怎么理解？2、感知排比气势(1) “有人说不能创造”五个段落。(2)但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产 生了正气歌，产生了国际歌。七、课堂小结1 .思想内容：这是一篇驳论文，作者针对五种“不能创造”的 借口，运用大量的典型事例与文质兼备的名言警句， 提出了 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是 创造之人”的观点，并发出了 “只要有一滴汗，一滴 血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开 创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣 言。2 .文本特色：1、立驳结合，论据丰富有力(旁征博引)2、排比比喻结合，语言艺术高超(文辞优美，激情洋溢，气势充沛)八、谈阅读感悟联系课文，再结合自己的亲身体验或别人的经历说说 你对“创造”的理解。学生批注 个别展示独立思考 自由发言适当记录自由发言