2023年部编版道德与法治七年级上册知识点总结.docx

2023年七年级道德与法治 背诵知识点总结第一单元成长的节拍第一课中学时代重点知识1 .进入初中阶段，新生活给我们带来了哪些新变化？(1)新的角色:我们有了一个新的名字中学生。新的生活:富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新 老师、新同学我们站在一个新的起点上2 .中学时代具有怎样的独特价值和意义？中学时代是人生开展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打 上更加丰富而厚实的底色。3 .从少年到青年的生命进阶主要表达在哪些方面？随着身心的不断开展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱。随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。(3)随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深 入。随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意 义。4 .如何理解中学生活是“生命馈赠给我们的成长礼物”？(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战 中学生活为我们的开展提供了多种机会。(2)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我 超越。在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不 够完美的形象，重新塑造一个“我5 .中学生活为我们的开展提供了哪些机会？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接 受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多(3)友谊不能没有原那么。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做 任何事。(4)友谊可以带来快乐，让人向往;有时也会带来困扰，增添烦恼。6 .为什么说朋友见证了我们一起走过的成长历程？因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在;因为朋友,我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏;因为朋友，我们学会了更好地与人相处, 享受交往的快乐。易错易混知识1 .有同学反映，自己在处理同学间的竞争与友谊的关系时，感到很难恰当地处 理好，感叹“鱼与熊掌难以兼得也”！因此,竞争是友谊的杀手。这种观点是错误的。友谊是一种特殊的人际关系。它作为人类古老而美 好的情怀，是联结人们心灵的纽带,是人的情感生活的重要组成局部。通过友谊, 我们在学业上互相切磋，品德上互相激励，思想上互相启迪,愉快而充实地度过中 学的美好时光。所以竞争与友谊在本质上是没有冲突的。竞争并不必然伤害 友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到 自我反省和激励，我们会收获更多。2 .为朋友两肋插刀，才是真正的友谊。这种观点是错误的。(1) “为朋友两肋插刀”是一种“哥们儿义气”。“哥们 儿义气”不等同于友谊，二者是有本质区别的。“哥们儿义气”只讲情谊，不讲是非。 很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道 路。(2)用“讲义气”“够朋友”来要求朋友做不道德甚至违法的事，会伤害朋友, 伤害友谊。友谊不能没有原那么。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋 友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友,伤害友 谊。3 .没有永恒的朋友，只有永恒的利益。这种观点是错误的。朋友在于心灵相交，真正的友谊不会与利益挂钩,而是会 超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。只有超越利益之争，友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。知识拓展1 .怎样建立真挚友谊?朋友相交，贵在真诚。真诚要求我们彼此尊重，真心交流，言而有信，以 诚相待，以心相交。(2)接纳差异，欣赏他人。(3)互相帮助，乐于付出。(4)把握原那么，善交益友。2 .真正的友谊与“哥们儿义气”的区别友谊是一种来自双向(或:交互)关系的情感，即双方共同凝结的情感必须共 同维系，任何单方面的示好或背离渚B不能称为友谊。(2)所谓“哥们儿义气”，其实就是为了朋友私情而抛弃原那么的狭隘义气这种 狭隘义气在生活、工作中，必定贻害无穷。有“哥们儿义气”的人敢为“兄弟” 两肋插刀，够“哥们儿”，殊不知，他们的所作所为不是在爱“兄弟”，而是在害“兄 弟”。第五课交友的智慧重点知识1 .怎样建立友谊？需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过需要持续的行 动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2 .有助于建立友谊的方法有哪些？(1)面带微笑。记住对方的名字。(3)真诚夸赞。(4)寻找共同之处。(5)做一 个耐心的倾听者。保持好奇心。3 .如何呵护友谊？(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到 他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊,需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分 寸。(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商，寻找彼此能 够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的 举动时，我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。4 .朋友之间发生矛盾，处理冲突的基本策略有哪些？保持冷静。坦诚交流。及时处理。勇担责任。换位思考。5 .网上交往的利与弊(1)利:网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟人际 交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈(2)弊:有时关闭了与他人沟通的心灵之门;带有很多不确定的因素;难以触摸 到生活中的真实。6 .网上交友需要注意哪些问题1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性区分、慎重选择。(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护 意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。在网上交往过程中，我们 要遵守法律、法规。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可 靠的基础。7 .网上交往过程中,我们要有哪些自我保护意识？对陌生人的邀请，不轻易接受对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密。遇到问题时，要学会求助。易错易混知识.真正的友谊应该是亲密无间、毫无保存的。这种认识是错误的。每个人都是独立的个体，朋友之间需要坦诚相待,但这并 不意味着毫无保存。我们要学会尊重朋友独立的人格，尊重朋友的隐私，还要给朋 友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，这样，友谊才能长久。1 .网上交往不必承当现实交往中的压力和责任，因此，我们要充分利用网络, 尽情地在网络世界中学习、娱乐，健康快乐地成长。这种说法是片面的。(1)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承 担现实交往中那么多的压力和责任。(2)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中我们要学会在现实中 与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。知识拓展1 .在网络交往中，我们中学生应如何做到自我保护？(1)保护好自己的个人信息。(2)不轻易向他人提供自己的照片或者在网上晒自己生活中的照片。(3)绝对不能随便把父母的信用卡或银行卡密码、自己的网络账号密码给他 人。(4)不翻开来路不明的链接、不点击突然出现的图标、不浏览不健康的网站 等。(5)不随意容许网友的要求，不随意约见网友。2 .现实交往和网络交往的不同在网上交往可以满足我们的一些心理需要，拓展朋友圈，这是网上交往积 极的一面。如果青少年迷失于虚拟世界，自我封闭,与现实世界产生隔阂，不愿与人面 对面交往，久而久之，会影响正常的认知、情感和心理定位，还可能导致其人格的分 裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。因此，我们要学会在现实中与同 伴交往，建立友谊。第三单元师长情谊第六课师生之间重点知识1 .怎样认识教师职业？(1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人(2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。2 .时代对教师提出了哪些更高的要求？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好教师。3 .为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题 的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4.如何对待风格不同的老师？我们要成认老师之间的差异，接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我 们学习的地方(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们 走近老师,更深入地了解老师。面对风格不同的老师，我们应该:成认老师的差异。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。5 .如何理解“教学相长” ？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习 离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动,也可以促进老师更好 地“教6 .怎样建立教学相长的师生关系？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师 相互交流。(2)学会正确对待老师的表扬和批评。7 .如何正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和开展老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己改进缺乏。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老 师的良苦用心。8 .师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生 交往的良好状态。9 .怎样建立良好的师生关系?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重 对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。我们应 该主动关心老师、理解老师,学会正确处理与老师之间的矛盾。易错易混知识1 .随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样，老师 的作用逐渐减弱。这种观点是错误的。现代社会科学技术突飞猛进，人们可以通过多种方式获 取知识。但是，“老师的作用逐渐减弱”这一说法是错误的。因为老师是人类灵 魂的工程师、人类文明的传承者，教给我们做人的道理,帮助我们掌握知识。知识 可以通过各种信息渠道获取，但是思考方法以及求知欲望的激发是信息技术做不 到的。老师的工作不只是传授知识，还要用人格去影响人格,用情感去唤醒情感, 老师的巨大作用在于作出典范。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的成 长和充盈。2 .老师是知识的主要传承者，是权威，我们要尊重老师,不能对老师提出不同 的意见，不能挑战老师的权威。这种观点是错误的。（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过 程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动, 也可以促进老师更好地“教”。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的 态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解, 既是对老师的积极反响，也是师生共同学习的新资源;与老师提供自己的学习感 受、学习成果，可以促进师生共同进步。（3）老师也有犯错的时候，以恰当的方式指 出老师的错误，有利于形成亦师3 .有的同学认为:师生要和谐,关键是老师。还有的同学认为:构建和谐师生 亦友的师生关系。关系,主要靠学生。这两种观点都是错误的。构建和谐的师生关系需要师生双方共同努力。（1） 从老师的角度看,要成为学生学习的指导者;要为人师表，成为学生成长道路上的 引路人;要率先垂范;要建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引 导者和参与者，成为学生的良师益友;要用无私的爱激励学生去实现自己的追求。从学生的角度看，要尊敬老师，最重要的是尊重教师的劳动，虚心听取老师的教 诲，正确对待老师的批评和表扬;要对老师有礼貌;要主动与老师交流、交往;要学会 正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和矛盾;要遵纪守 法;要学会学习、转变学习方式,选择恰当的学习方法，养成良好的学习习惯,提高自 己的学习效率。知识拓展.在日常学习生活中如何做到尊敬老师？(1)虚心听取老师的教诲。(2)感激老师的关心和教育与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。关心、体谅和帮助老师。1 .不同情境下与老师进行有效沟通的策略情境沟通策略做错事被老师批评接受老师的批评教育，主动成认错误,今后注意改正被老师误解谅解老师，主动与老师沟通，向老师作出解释发现老师出错宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误与老师产生分歧主动沟通,学会从老师的角度考虑问题第七课亲情之爱重点知识1 .什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2 .家意味着什么？(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生 命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家 中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是 代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。3 .怎样理解“孝”文化?在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务4.如何孝亲敬长？尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心尊敬。尊敬双亲长辈，听 取他们的意见和教导(3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望; 主动承当力所能及的家务劳动。5 .对亲情的理解(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中 的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有 时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。(3)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之 改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能 会发生变化。6 .亲子冲突的原因(为什么会出现爱的碰撞?)进入初中的我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我 们的生活。面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的 关注和呵护。(3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母,甚至挑战父母的权威 与经验，亲子之间的碰撞增多(4)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以防止。7 .怎样化解亲子间爱的冲突？(1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应 对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情.如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做 法。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝 试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。8 .现代家庭有哪些特点、变化(1)家庭结构、规模、观念等的变化:随着社会历史的演进，现代家庭的结构、 规模、观念等都发生了不同程度的变化。从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭 不断趋向小型化;从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩、三孩家 庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。(2)家庭成员交流、沟通方式的变化:随着人口的迁移和流动、现代沟通手段 的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭气氛和生活内容的变化:家庭气氛越来越平等、民主。关心世界和国 家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创立学习型家庭，参与社区 活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。9 .为构建和谐家庭，我们应怎么做？家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互相 信任、体谅和包容,可以增进理解，化解矛盾和冲突。(2)我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强 家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。(3)以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。10 .当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们怎样充当“黏合剂” ？(1)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(3)引导家庭 成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。易错易混知识.有人说：“家不是说理的地方，与父母发生冲突时，没有必要与父母交流。这种观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产生的, 家庭纠纷往往夹杂着父母子女的亲情。因此，在家庭交往中,与父母不能太计较, 即使父母错了，也没必要与父母争个高下。当与父母发生冲突时，要和父母多交流, 在互动沟通中增进亲子之爱。1 .我们还是未成年人，在家庭中属于最需要父母、长辈照顾的人，所以，构建和谐家庭，我们还无法出力，构建和谐家庭是成年人的事情。这种观点是错误的。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件这需 要家庭成员之间互相信任、体谅和包容。我们是家庭的一员，有责任为构建和谐 家庭出力。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，促进家庭和睦团结。2 .父母的唠叨实际上是在多管闲事，是对孩子生活的干涉，父母永远无法理解 孩子的想法，双方难以沟通。这种观点是错误的。升入初中的我们，随着视野的扩大、生活阅历的增加内 心世界越来越丰富，逐渐形成自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同, 遭到父母的反对,得不到父母的理解。于是,我们和父母就变得不那么亲近了。但 同时，我们应该知道,父母的严格管教实质上是为了我们更好、更健康地成长。在 我们成长的道路上,父母提出了很多要求，但这也是父母表达爱的一种方式，我们 应当理解。我们同父母之间可以通过很多方式进行沟通交流。3 我们青少年现在只需要好好学习，等将来有了收入再孝敬父母。这种观点是错误的。知识学习和品德培养是中学生的主要任务。但未成年人 也有孝敬父母的义务。尽孝在当下，孝敬父母不仅是经济上赡养扶助父母,也包括 生活上的关心和精神上的慰藉，我们初中生虽然没有经济收入，但尊敬、关心父母 是完全可以做到的知识拓展1 .孝敬父母的正确方式(1)我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础 上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩 的报答。(2)如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好,也是孝 的表现;如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违 法行为。2 .掌握一些沟通策略可有效防止亲子冲突。情境沟通策略父母对你唠叨时尊重父母，理解父母对自己的关爱因犯错误被父母批评时主动认错、抱歉，聆听批评集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。新的课程，引领我们探索新的知识领域。丰富多彩的社团活动，给我们提供开展兴趣的平台。各种各样的社会实践,为我们翻开认识社会之门。6 .中学时代,理想的“我”是怎样的？越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强,会合作，能包容;越来越上进 敢于表达，超越自我。7 .少年的梦想有什么特点？少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。8.为什么人在少年时期一定要有梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让 生活更有色彩。有梦想，就有希望(2)有了梦想，才能不断地进步和开展。(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够 帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。9中国梦指的是什么?中国梦的基本内涵是什么?如何才能实现中国梦?实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之 为“中国梦”(2)中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。10 .努力的内涵努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气是对自 我的坚定信念和对美好的不懈追求。11 .青少年应怎样为实现梦想而努力？努力，需要立志。青少年要从小学习立志,早立志，立大志,立长志，并且把自 己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一3.家规、家训、家风有何作用?我们应该如何正确对待？父母想了解你的想法时敞开心扉，主动与父母谈心意见遭到父母反对时换位思考，倾听父母的意见和教导出门在外时及时向父母报平安被父母误会时耐心解释、与父母沟通;原谅父母，与父母不必太计较作用:家规、家训、家风,是中华民族传统文化的载体，也是中华民族传统 美德的表现形式。优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会的重 要精神支撑。传承优良家规、家训、家风是我们增强文化自信建设文化强国的 需要(2)正确对待:对于家规、家训|、家风，我们要结合时代开展,做到与时俱进，不 断丰富其内涵，取其精华、去其糟粕，做到古为今用。第四单元生命的思考第八课探问生命重点知识.生命的特点生命来之不易(2)生命是独特的生命是不可逆的生命也是短暂的。2 .我们应怎样看待生命开展的自然规律？我们每个人都无法抗拒生命开展的自然规律。死亡是人生不可防止的归 宿,它让我们感激生命的获得。我们要沉着面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活,把有限的生命 投入到无限的奋斗和奉献之中。3 .生命有接续表现在哪些方面？身体上:一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)精神上:生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生 命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精 神上不断继承和创造人类的文明成果。4 .实现人类生命的接续有什么意义？(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命o(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断开展，人类的精神文明也不断积累和 丰富。5 .为什么要对生命有敬畏之心？生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是珍贵的, 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。6 .为什么要珍爱他人的生命？(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须成认别人 的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们 自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。7 .如何敬畏生命？敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们 意识到每个人都需要与他人共同生活。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与 周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。易错易混知识.有人说：“敬畏生命就是只珍惜和保护自己的生命。这种观点是错误的。敬畏生命不仅要珍惜保护自己的生命，还要珍惜和保护 他人的生命，甚至还要珍惜和保护其他动物和植物的生命。生命至上并不意味着 只看到自己生命的重要性，我们也必须成认别人的生命同样重要。1 .任何时候都不要放弃生的希望，那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表 现。这种说法是片面的。在任何时候都不放弃生的希望，做到了珍爱生命。但生 命至上并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须成认别人的生命同样重 要。我们应该自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样我们在珍爱自己生 命的同时要尊重他人的生命，提升自己生命的价值。知识拓展1.请列举珍爱生命、善待生命的具体表现对自然:保护花草树木,不践踏草坪;不虐待、遗弃饲养的动物;不投喂公共 饲养区的动物;不捕杀野生动物,拒食野生动物对他人:无偿献血;为他人捐款，积极救助他人的生命;等等对自己:遵守交通规那么;生病及时治疗、按时吃药;定期体检;积极锻炼身体; 掌握基本的求生知识;等等。第九课珍视生命1 .怎样保护我们的身体？关心身体的状况,养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度随 着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。(3)需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。2 .我们为什么需要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活满足 精神需求精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的？(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境 的制约。(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵， 仍然可以看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丧失 精神世界的财富。4 .如何养护精神?(1)我们要守住自己的心灵，过度的物质追求、物质攀比是不可取的。守护精神家园，我们不能丧失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充 盈中弘扬民族精神。5 .为什么说养护精神离不开传统文化的滋养？人类在开展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的 精神史诗。(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丧失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充 盈中弘扬民族精神6 .不同的人面对挫折有哪些不同的表现?产生不同表现的主要原因是什么？(1)表现:面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反响;即使遭 遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反响也是不同的;同一个人在生命的不同 时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反响。(2)主要原因:人们对挫折的认识和态度不同。7 .挫折对人产生的影响消极影响:面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为(2)积极影响:得意时，挫折会使我们更清醒,防止盲目乐观、精神懈怠;失意时, 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。8 .我们应怎样开掘生命的力量？(1)面对挫折,开掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强 的意志。开掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮 助，获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量9 .增强生命韧性的方法有哪些？(1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的 结果。关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。易错易混知识1.挫折是我们生命成长的一局部，挫折越多越好。这种说法是片面的。对待挫折的态度不同，结果也不同，挫折是一把双刃剑。 对于承受能力强的人来说，挫折可能成为人生经历中的珍贵财富，使人走向成熟, 走向成功，但对于承受能力弱的人来说,挫折可能成为成长和开展的障碍。所以挫 折不是越多越好。面对挫折,我们要有清醒的认识和正确的态度，努力把困难和挫 折当作垫脚石，为实现自己的目标作出不懈努力2.挫折不可防止，可以听之任之，顺其自然。这种观点是错误的。面对挫折，既不能顺其自然、听之任之而无动于衷，也不 能谈“挫”色变。既然挫折是不可防止的,就需要我们勇敢地面对挫折，要逐渐培 养自己战胜挫折的勇气和坚强的意志,不轻言放弃。知识拓展1 .突遇大火如何正确自救？火灾袭来时要迅速逃生,不要贪恋财物(2)遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。(3)当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。紧急情况下，人们总是向着有光亮的方向逃生。但是，这时火场中，电源多半 已被切断或已短路跳闸，光亮之地正是火苗肆虐之处。安全防范意识要加强，身处火场，丝毫不能松懈。2 .战胜挫折的方法有哪些？(1)冷静对待，使自己重树信心(2)自我疏导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。请求帮助,主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。培养坚强的意志和高尚的志趣。精神升华，发奋图强去取得成功。第九课绽放生命之花重点知识1 .怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值,这样的一生是值得的当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承当责任,这样的 生是值得的(3)能够将个人理想与国家开展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的 生是值得的。2 .如何认识生命的意义？探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是 在自己的生活经历中一点一点地建构自己形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。3 .怎样使生命充盈起来？(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生 命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。4 .如何拒绝冷漠、关爱生命？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，拒绝冷漠。(2)我们不仅要关注自身的开展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考 并善待他人(3)我们要用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠,共同营造一个 互信、友善、和谐的社会。5 .如何在平凡中创造伟大？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智 和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下珍贵 的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。(2)当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好 和社会的开展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇 敢书写自己的生命价值。(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。6 .如何活出生命的精彩？(1)拒绝贫乏，充盈生命。拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大 易错易混知识1 .人生的意义在于活得久，其他的都是“浮云”。这种说法是错误的。人生的意义不在于长度，而在于宽度，表达在对他人、 对社会的贡献之中。一个人的能力虽然有大小,但只要能为他人带来欢乐和幸福, 能为社会作出贡献,就能活出生命的精彩，实现人生的价值2 .有的同学认为，只有那些伟大人物和名人才能实现人生价值，普通人不可 能实现人生价值。这种认识是错误的。在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为 他们生而伟大，而是因为他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了珍贵的物质财富和精神财 富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人是默默无闻的。当人们为生 活而努力,面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的开展贡献 自己的力量时，就是在用认真、勤劳善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 俗知识拓展1 .在青少年中开展生命安全教育活动的必要性是什么？世界因生命而精彩，每个人的生命都是有价值的，我们要珍爱生命。(2)未成年人是祖国的未来和民族的希望。由于身心尚未成熟，经验缺乏，缺乏 自我保护能力，未成年人生命健康较容易受到伤害。当前社会上还存在着一些侵害青少年合法权益甚至生命的情况。生命健康权是公民最基本的人身权利。2 .青少年应如何实现生命价值3 1)要树立远大理想。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有 远大理想的人，很难创造有意义的人生。4 2)要珍惜美好时光。要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时 光。要努力充实自己。自身素质的提高是创造人生价值的需要，提升自身的价 值,就必须不断地充实、开展自己。(4)要从小事做起，从现在做起。作为青少年，在学校里、在家庭中、在社会上, 努力做有益于他人、社会的事。步。努力，需要方法。例如分清轻重缓急、劳逸结合、学思并进等。易错易混知识：1 .中学时代是人生开展过程中一个很平凡的阶段，这个阶段对我们的一生不 会产生多大意义。这一观点是错误的。中学时代是人生开展的一个新阶段，可以为我们的生奠 定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。这阶段，初步确 立了我们对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑 起我们的未来.2 .只要努力就能实现梦想。这种认识是错误的。努力，缩短了现实与梦想之间的距离。把梦想变成现实, 需要付出努力。梦想带给我们动力，而努力才会带来改变。努力，是种生活态度, 是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的 不懈追求。努力，需要坚持。如果努力不落实在每天的具体行动中,梦想就会成为 空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一 步。但是，要想实现梦想，仅靠努力是不够的，还需要考虑自身的情况、梦想的可实 现性等因素。知识拓展1 .如何积极适应中学新生活？(1)自觉遵守规章制度。我们要尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和 要求，并规范自己的行为(2)尽快建立新的人际关系。尽快地熟悉班级和同学，付出真诚，献出热情，保持 同学之间的正常交往，在新的集体中确立自己的位置。(3)主动迎接学习的新挑战。我们要积极、主动地学习,做到尽快适应老师的 讲课方法,还要做到课前预习、课后复习.2 .为什么在青少年时期,我们就应该有梦想？青少年时期是人生的春季，是长身体、长知识的重要时期。青少年时期，思维 敏捷，容易接受新的事物，又有好奇心，理解能力强。青春是一片沃土,而我们可以借 助这片青春的沃土来树立起自己崇高的理想。第二课学习新天地重点知识1 .我们应该怎样正确认识学习？(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、 能力的培养以及如何做人。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做, 都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。(3)学习需要自觉、主动的态度。(4)学习伴随着我们的成长。(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利 用各种机