广西北海市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题-(含答案).docx

广西北海市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、基础知识综合（一）如果我们想要做好一件事，就 要心无旁鹫，如果做着这事，又想着那事，不仅做不好事，更是对自己 的xi6 （）渎。如果每次放纵之后，我们都轻易地宽有（）了自己，那我们就没有 住自己的底线。凡事尽已所能，这是对每一个人的人生都有益的箴言。1 .下面词语依序填在材料（一）的横线上，正确的一项为哪一项（）A.必须责任坚守B.必须任务坚守C.必需责任坚定D.必需任务坚定.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）xie（ ）（2）宥（ ）（二）我诞生在1921年，从艰苦卓绝的十四年抗战，再到解放战争的弹雨硝烟，一路走 来，真的很难。当面临生死的抉择，当面临对信仰的考睑，我清楚听到有种声音在 说：甘将热血沃中华！听到那大声呐喊：生是为中国，死是为中国！经过28年的浴血 奋战，使我们看到了革命先烈们梦寐以求的可爱的中国。我知道，历史选择了我，人 民选择了我。2 .请写出材料（一）（二）中的三个成语。3 .请你从以下句子中选择一句，与材料（二）中的“甘将热血沃中华”组成对联。（）A.誓志为人不为家 B.不惜肉躯斗日寇 C.抛头颅兴故国D.奋战除敌寇（三）柔美的月光，勾起了古代文人墨客的创作情思。水调歌头（明月几时有）中苏 轼用“, 表达对亲朋好友的美好祝愿；月夜 忆舍弟中杜甫用“, ”,表现对故乡的怀念；商山早行中温庭筠用", "，描写月清霜 冷，隐含羁旅之思；无题中李商隐用", "， 借月道尽相思的悲苦与无奈；岳阳楼记中范仲淹用“皓月千里，,"，来描绘无风时倒映在湖中的月影，意境极为 静谧、优美。4 .根据内容理解，在材料（三）的横线上，准确默写出相应的句子。5 .下面从以上三那么材料中选出的句子，属于病句的一项为哪一项（）A.凡事尽己所能，这是对每一个人的人生都有益的箴言。B.当面临对信仰的考验，我清楚听到有种声音在说：甘将热血沃中华！C.经过28年的浴血奋战，使我们看到了革命先烈们梦寐以求的可爱的中国。D.柔美的月光，勾起了古代文人墨客的创作情思。二、填空题7.阅读水浒传局部目录，填入人物绰号或地名。第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹（1）第六回(2) 剪径赤松林鲁智深火烧瓦耀寺第七回花和尚倒拔垂杨柳（3）误入白虎堂第八回史大郎夜走华阴县鲁智深大闹（4）三、诗歌鉴赏8 .艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。诗歌我爱这土地中的土地凝聚了诗人怎样 的情感？酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9 .下面对诗作赏析有误的一项为哪一项（）A.首联中的“凄凉地”和“弃置身”写出了诗人被贬谪，遭弃置的境遇。B.颔联运用比喻的修辞手法，生动形象地写了自己被贬归来的感触。C.颈联格调从沉郁中振起，抛开痛苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。D.尾联看似平淡，实是点睛之笔，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。10. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句蕴含着怎样的道理？四、语言表达11. 12月4日，中国教育三十人论坛第八届年会举行。北京师范大学中国教育政 策研究院执行院长、中国教育三十人论坛成员张志勇做了题为“双减”背景下家庭教 育的回归的主旨演讲，分析了当下家庭教育所面对的挑战和应该做出的改变。 请针对“家庭教育”与“学校教育”的关系，写一段小评论，要求观点明确，论证清楚。 字数在8()字以内。五、课内阅读湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一 小舟，拥笈衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下：白，湖上 影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。冬下船，舟子喃喃 日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【资料链接】材料一：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元江雪)材料二：从武林门而与，望保叔塔突兀层崖中，那么已心飞湖上也。午刻入昭庆， 茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥,花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不 觉目甜神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖举 此，时万历丁西二月十四日也。(袁宏道初至西湖记) 12.解释以下加点的词。(1)上下：白 7： (2)及下船 (3)从武林门而西S： (4)余游西湖娘此 始: 13 .下面对本文理解分析有误的一项为哪一项()A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”，从听觉入手，写出了寒冷雪后西湖的冷寂。B.最后的“痴”与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.本文写于明亡之后，可是作者仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀 念。D.对迷人的雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。14 .把画线句翻译成现代汉语。(1)湖中焉得更有此人！(2)茶毕，即棹小舟入湖。15 .“独钓寒江雪”和“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生 活态度？16 .湖心亭看雪写的是雪后的西湖，初至西湖记写的是春天的西湖。试比拟两 篇文章写景方法的不同。六、现代文阅读疲劳之后不可剧烈运动汪芳无论什么时候，当我们感觉身体不太舒服，或我们在运动中感觉特别疲惫的时 候，一定要及时停下休息。当明显感到身体劳累时，一定不要再做剧烈运动，否那么会 让心脏长时间处于超负荷状态。很多人养成了每天运动的习惯，甚至在疲劳之后还做剧烈运动，这是非常危险 的事情。为什么会这么严重？主要是因为我们在疲劳之后做剧烈运动很容易导致运动 性猝死。运动性猝死是指人在运动中或运动后出现了相应的病症，最终发生非创伤性 死亡，主要表现形式为心源性猝死。例如，跑步中猝死的原因多为快速的心室颤抖， 这是一种极快且无规律的跳动，使得心脏不能有效收缩出血液，进而导致大脑得不到 足够的血液供应。此时假设不能及时施救，很容易出现猝死。在我国，运动性猝死涉及的运动工程主要有跑步、足球、篮球，跑步是发病最 多的工程。运动性猝死是不是运动过量导致的？不是，大多数情况下，运动过量只是 诱因。有些人虽然看上去特别健壮，但是实除上他可能已经存在某些心脏疾病，只不过平时并没有呈现出来，但是当他心脏负荷增加到一定程度，病变部位才会出现问 题。因为并不清楚出现的问题是否在可控范围内，所以，运动一定按制好强度，千万 别超标。那么，如何保证合理的运动强度？心率是判断运动强度的重要方法。安静状态 下成年人的心率为60100次/分，最大心率是指一般身体活动允许的心率，即220减 去年龄。对于绝大多数人而言，留神率超过了最大值，我们就会喘不过气或头晕，这 些病症就是身体在提示我们“运动过度''了，此刻我们需要休息一下。当然，对于经常 参加体育锻炼的人们来说，随着长期运动身体素质的逐渐提高，最大心率也会逐渐增 加。只要心率低于，最大心率”就是安全的吗？并不是。我们要尽可能离最大心率临 界点远一些，运动时心率最好不要超过最大心率的85%。一般来说，“中低等强度区间” 的运动心率为最大心率的50%70舟，”剧烈运动强度区间”的运动心率那么为最大心率的 70%85%。对于初次锻炼的中老年人，特别是有高血压、糖尿病、高脂血症等慢性病以及 肥胖、长期吸烟等不良生活方式的人，开始运动前一定要到医院做个运动负荷评估， 经医生指导后再运动，确保在了解自身情况的前提下科学地进行锹炼。简单地说，运 动要科学，循序渐进，当感觉不太舒服或运动中特别疲惫的时候，要及时停下休息。 当身体劳累疲惫时，一定不要再做剧烈运动，否那么会让心脏长时间处于超负荷状态， 即使是健康人也可能引发猝死，更不要说有过心梗和猝死经历的人了。17 .下面说法与本文意思相符的一项为哪一项（）A.在各种运动工程中，运动性猝死的运动工程有跑步、足球、篮球，跑步是发病最 多的工程。B.为了安全起见，初次锻炼的中老年人在做运动之前，应该先去医院做一个运动负荷 评估，然后科学锻炼。C.心率是判断运动强度的重要方法，运动时，我们只要低于身体活动允许的心率就是 安全的。D.运动强度有区间之分，一般来说，“中低等强度区间”的运动心率为最大心率的 70% 85%。18 .下面对本文分析有误的一项为哪一项（）A.第段在说明“疲劳之后不可剧烈运动”时，运用了下定义和举例子的说明方法。B.第段中加点的“大多数情况下“不能删去，删去后那么不能表达说明文语言的准确 性。C.第段开头设问“如何保证合理的运动强度”，承上启下，引起注意，启发思考。D.文章由说明疲劳后不能剧烈运动的原因转入如何保证合理的运动强度，运用的是 时间顺序。19 .请结合全文内容，分析疲劳之后不能做剧烈运动的原因。冰窗花任随平冰窗花盛开在冬日的窗楔上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日 子里。于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗梗上的冰窗花。冬日的 居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚，或平躺在温热 的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了粗糊，坑头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。 父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响， 茶香随着响声鼠氤开来，整个屋舍内顿时茶杳弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如 此的茶杳里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱 的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很 短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬铮与安 谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村 庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗根的玻璃 上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，泅湿在墙壁上，像梦吃的印痕，烙看时光的 印记。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗梗，你会惊喜地发现，整 个窗玻璃上冰窗花就蕤如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着统郁的馨 香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角清楚，如一朵朵雪 花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妖媚造型，亦有花之悄然 神韵，不是俗世哪一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心 去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆 了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热戈消融开来，逐渐地四散开 去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之 年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒 的剥蚀。而盛开在木格窗根上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中。每每半夜惊 醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。冰窗花，你盛开在故园窗楔上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻,带着我的牵念和期望。【注释】威蕤（weind）：形容枝叶繁盛。20 .下面对本文分析有误的一项为哪一项（）A.文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬口窗梗上 的冰窗花。B.第自然段”尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下 文。C.第自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现 力。D.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜 之情。21 .按要求赏析。（1）雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村 庄阔大的臂弯里。（赏析修辞手法）（2）而盛开在木格窗根上的冰窗花，还依旧长久地些孔在我的梦中。（赏析加点词）22.文章的最后段有什么深刻的内涵和作用？七、作文23.罗丹说：“生活中不是缺少美，而是块少发现美的眼睛。”美是灵魂的感受, 美是视觉的盛宴，美无处不在，在你的生活中、阅读中 请围绕“美''这个话题，自拟题目，写一篇记叙文。要求：不得抄袭、套作，不少于6（X）字。行文中不出现真实的地名、校名、人名。参考答案：1. A 2. 亵 y6u 3.心无旁瞥艰苦卓绝弹雨硝烟、浴血奋战、梦寐以求（选其中三个）4. B 5.但愿人长久千里共婵娟露从今夜白月是故乡明鸡声茅店月人迹板桥霜晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒浮光跃金静影沉壁6. C7. 桃花村 九纹龙 豹子头 野猪林8.“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人 民的爱，对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。9. B 10.事物总是不断发 展变化的，新事物必将取代旧事物。11.例如一：家庭教育是学校教育的补充。家庭教育是发现学生的天赋，培养学生性格习 惯的过程；学校教育是培养学生德智体美全面开展的过程；因此既要重视学校教育，也不 要忽视家庭教育。例如二：家庭教育与学校教育紧密联系。家庭教育塑造人的个性意志、生活习惯、道德行 为；学校教育是将学生培养成德智体美全面开展的人。所以，我们要共同做好家庭教育与 学校教育。12. 全 等到 往西走，向西去 开始13. D 14. （1）在湖中哪能 还有这样的人呢！（2）喝完茶，就划小船进入西湖。15.两个“独”字，都表现作者独立独行的高洁情怀、 不随流俗的生活态度。16.湖心亭看雪用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出 “白描”即可）;初至西湖记用生动的比喻写景。17. B 18. D 19.会让心脏长时间处于超负荷状态；在疲劳之后还做剧烈运动容易导致 运动性猝死；留神脏负荷增加到一定程度，看起来健壮但可能已存在某些心脏疾病的人， 病变部位容易出现问题。20. D 21. （1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静， 山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。（2）驻扎，在某地住下。这里运用拟人修辞，生动写出冰窗花在作者心中的重要地位，表 达作者的无限怀念之情。22.冰窗花承载了作者对亲人、对故园温馨美好的回忆：虽然 离家越来越远，但对亲人、对故园的牵挂和思念却越来越浓烈。结构上，照应开头并总结 全文；内容上，深化主题，点明文章主旨，表达了作者对亲人、对故园那种甜美温馨生活答案第1页，共2页的深深怀恋。23.例文不期而遇的美我仍忘不了第一次遇见你的情景。那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛假设 荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇 青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍， 脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。过了一会儿，我终究忍不住开了口: “嘿，这外套你先披着，可别着凉了。“你惊讶地 看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你 可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上 呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一抱怨着你也不提醒我一下，一边乂想着，这样至少还 有理由再次相见。据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯 定没少偷看我。白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同 学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竞看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得 满脸都是。终于我先开了 口: “我外套呢？ “直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了 一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我 的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？ ”你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是 觉得今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！ ”时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场 上互相激励，学习中互帮互助。人生便是一次乂一次的遇见，那次与你不期而遇，是我人生中最美丽的遇见。答案第2页，共2页