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    文言文复习试题及答案(伤仲永、木兰诗、共工怒触不周山)含答案部编人教版七年级下册.docx

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    文言文复习试题及答案(伤仲永、木兰诗、共工怒触不周山)含答案部编人教版七年级下册.docx

    文言文复习试题及答案(伤仲永、木兰诗、共工怒触不周山)含答案部编入教版七年级下册文言文复习试题(含答案) 伤仲永一、常识积累 王安石,字介甫,号半山,江西临川人,北宋、。著有 王临川集王文公文集。他是唐宋八大家之一,诗歌遒劲清新, 散文雄健峭拔。文学常识:本文是一篇随笔,叙事局部采用了的方式,然后进 行议论,揭示道理。古代随笔的特点是形式多样,短小活泼,意境隽 永。叙事成分较多,是抒情、议论的基础,不追求细节的生动性,力 求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。(1)、政治家、思想家、文学家、见闻录二、通假字日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”,牵,引)贤于材人远矣(“材” 通"才”,才能)三、一词多义自:1.并自为其名()2.自是指物作诗立就()闻:1、余闻之也久()2、不能称前时之闻()其:1、其诗以养父母()2、稍稍宾客其父()然:1、父利其然也()2、泯然众人矣()宾客:1、稍稍宾客其父()2、于是宾客无不变色离席() 答案:自:名词,自己介词,从闻:动词,听说名词,名声 其:代词,这代词,他的然:代词,这样形容词词尾.的样宾客:动词,以宾客之礼相待名词,客人 四、古今异义1、自(是)指物作诗立就()2、(或)以钱币乞之()3、其(文理)皆有可观者()4、(稍稍)宾客其父()5、泯然(众人)矣()答案:1、古义:此,与“自”组合意为“从此今义:判断动 词2、古义:不定代词,有的。今义:或许,或者。3、古义:文采 或道理。今义:表示文章,内容或语句方面的条理4、古义:渐渐。 今义:稍微。5、古义:平常人。今义:许多人,大家。五、重点句子翻译。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,那么其受于人者不至 也。答案:六、问题探究1、以下句子中,属于正面描写的有(ABCDF),属于侧面描写的 有(E)。A.未尝识书具,忽啼求之。B.即书诗四句,并自为其名C.自是指物作诗立就。D.其文理皆有可观者。E.邑人奇之,稍稍宾客其父。F.令作诗,不能称前时之闻。2、对“世隶耕”理解不正确的一项为哪一项(D)A. “世隶耕”的意思是“世代以种田为业二B. “世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。C. “世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同 时为下文的“不使学”埋下伏笔。D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身卑微而将“泯然众人”的可 悲结局。E. “世隶耕”:三字交代了方仲永的身份、家庭环境,既衬托了 非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。3 .联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段?答:第一阶段:方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能;第二阶 段:十二三岁的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段:方仲永又过 了七年后完全变成了一个平庸的人。4 .方仲永变为常人的原因有很多,其一,从乡邻的其二, 从其父的角度来看,“”;其三,从作者的看法来看,(引号内填 原文)答案:稍稍宾客其父或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人,不使学 受于人者不至5 .方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)这样写的目的是 什么?答:“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之J“借旁近与之,即书诗 四句,并自为名自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”这样写, 暗示仲永本应该前途无量,与后文章仲永变成平常人的情形形成对照, 引人深思,深化主题。6 .是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣” ?从个人情况看:从道理上讲:答案:从仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环 谒于邑人,不使学”(贪图小利,目光短浅,不让他学习)。从道理 上来说,是因为“其受于人者不至''(没有受到后天正常的教育)。7 .我们可以从仲永身上吸取哪些教训?答:人的智力开展存在着某些差异,但这不是起决定作用的因素,起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己:天 资好的,加上勤奋学习,可能成为栋梁之材;反之,即使天资再好, 如不学习,同样会碌碌无为。另一方面,即使天资差的人,如勤奋学 习,也可?

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