【学校心理健康教育系列】心理韧性：发现不确定中的小美好 教学设计.docx

发现不确定中的小美好一、由于疫情的爆发，人们的生活方式发生了急促的变化，学生居家学习，家 长居家办公，一系列的转变带来了很多不确实性，容易引发心理危机事件。同 时中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）中明确指出，初中年级的具体 教育内容包括但不仅限于使学生逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对 失败和挫折的能力，本节课引导学生从不确定中寻找转机，获得成长。二、学3目标：1、认知目标：通过本堂课的学习，觉察生活中的不确定性事件；2、情感目标：通过在课堂上的互动和体验，感受不确定性给生活带来的影 响；3、技能目标：通过本节课的学习，能够接纳不确定性带来的负面影响，并 从中寻找转机。三、教学重点、难点：1、帮助学生认识到不确定性是生活的常态。2、通过各种引导和互动，帮助学生感受到在不确定性中也能找到美好事物。情境设计、互动五、教学准a：腾讯课堂、课件六、呈及内容活动阶段活动名称活动内容活动意图活动导入随机抽取学 生抽幸运红 包随机抽学生进行红包抽奖，内容 有唱一句歌、讲一个笑话、提供 读书心得等。询问被老师抽到的 感觉是什么样的？激发学生兴趣，再 从随机抽选学生进 行抽奖活动，引出 不确定性的主题。