部编一下第一单元《金木水火土》第二课时导学案.docx

金木水火土第二课时导学案一、创设情境，复习导入看，今天小鸟来跟我们一起上课了，出示：（大树和小鸟）小鸟在哪儿？在 高高的树上，这个字就是“上&小鸟今天来是请你们帮助的，它喜欢读儿歌， 可有几个生字不认识，看看谁能帮它，逐字出示；二、朗读课文，整体感知1 .复习读儿歌，注意把字音读准确。2 .请同学读儿歌？三、联系生活实际，夯实生字，学习儿歌.像“一、二、三”这样的词还可以表示事物的数量，大家卡片： 一辆车一只小狗一群鸭子三朵花三个苹果3 .观察图，初步认识五种事物引导学生联系生活理解“金木水火土”小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。4 .谁再来读读儿歌的第一句？5 .儿歌的第二句谁来读？用小手指指天在哪儿？（上）地在哪儿呀？（下）上和下是一对意思相反的词，这首儿歌中还有一对意思相反的词，你能找到 吗？（今一古）6 .跟同桌一起完整读读儿歌，看谁读得流利。三、有韵律地朗读，加深感受1 .教师有韵律地范读儿歌。2 .学生自己试着带韵律读读儿歌。四、认真观察规范书写（一）学习生字“三”1 .复习田字格2 .复习笔画横3 .观察“三”这个字的笔画跟随，练习“三”的笔顺。4 .观察生字“三”：（1）引导学生发现“三”字的三个横的长短不同。(2) “三”的压线笔，第二横在横中线上。教师强调横与横之间距离要匀称。5.教师范写一一学生描红、书写(诵读儿歌规范书写和握笔的姿势)一一 展示评价(二)学习生字“上”1 .出示带有“上”的田字格。2 .复习笔画竖3 .观察书上的笔画跟随，练习“上”的笔顺。4 .观察生字“上”：(1)引导学生找准压线笔。(2)观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。5 .教师范写：强调竖从上往下，起笔时稍重，起笔时稍重，收笔时从重到轻。6 .学生描红、书写(诵读儿歌规范书写和握笔的姿势)一一展示、评价。五、儿歌填空，巩固并积累()()()四五，金木水火土。天地分()下，日月照古今。展示学生的学习单一一学生评价一一背诵儿歌结束语：今天我们一起学习了儿歌“金木水火土”，其实还有很多以“一二 三四五”开头的儿歌，回家可以在家长的帮助下找一找，读一读。