“利息和利率”教学设计.docx

“利息和利率”教学设计教学目标1 .联系实际了解本金、利息和利率的含义，掌握利息的 计算方法。2 .能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实 际问题，提高解决实际问题的能力。3 .结合储蓄活动，学会合理理财，养成不乱花零钱的习 惯。教学重点掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。教学难点理解并正确解决利息问题。教具准备多媒体课件教学过程一、复习旧知，引起回忆1 .把下面的百分数化成小数。5%、40%、25%, 4. 25%.只列式，不计算。(1) 60的40%是多少?(2) 75的20%是多少？二、创设情境，提出问题(一)谈话导入师：同学们都喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的、好 玩的，还可以得到不少压岁钱。这些压岁钱自己留一小局部 当做零花钱，剩下的钱你认为放到哪里既平安又能受益呢？生：放到银行存起来。师：放到银行存起来，这个方法不错。今天我们就学习 和存钱有关的“利息和利率”的问题。（二）探究新知.出示活期存折，边让学生观察边解释“活期”的意义。1 .出示定期存单（让学生观察），谁能借助存单来说说 你对储蓄了解哪些知识？连麦回答。此时解释“定期”的意思，引导学生有序观察（从上到 下从左到右）。学生回答完毕师在进一步解释存单中的信息 所表示的含义。师解释什么是“本金、利息、利率”并让学生从存单上 找出“本金、利息、利率”。2 .师出示年率表，介绍什么是“年利率？什么是月利 率？力（1）通过表格引导学生观察定期的年利率，启发性概 括出：存款时间越长，利率就越大。（2）利用“活期和定期”的利率比照，引导学生概括 出：定期的年利率大于活期的年利率。（3）从而总结出：利率可以根据存款时间的长短和方 式的不同而不同。3 .利率跟什么有关系？引导学生观察表格（1）王飞和李林两人的存款情况， 他们的存款时间和利率相同为什么利息不同，来引发学生思 考。通过设疑，让学生明白：是因为本金不同，造成了利息 的不同，总结出“当时间和利率相同时，本金越多，利息就 越多”。（2）利息还与什么有关系呢？通过观察王飞、李 林的存款情况，再次得出“当本金相同时，存的时间越长、 利率越高，利息就越多。”.根据利率表格，让学生猜想利息的计算方法。利息二本金义利率X时间.让学生单独解答课本例题指名汇报，订正时让学生说清取回的钱应该是哪些钱？ 怎样计算？在计算时需要注意什么？有什么需要提醒大家 的？三、巩固练习.第1题。独立完成，指名回答问：这里有3个年利率，你为何选择第二个？在乘年利 率时你有提醒大家注意的地方吗？在计算取出的钱时，你需 要提醒大家什么？1 .第2题。先想一想该怎样算，再单独写在练习本上。指名回答， 并说说是怎么想的？2 .第3题。边读边想：什么是利率？什么是年利率？怎样求年利率? 让学生尝试做，指名回答，集体评议。、课堂小结通过今天的学习，我们知道了什么是本金，什么是利息, 什么是利率，会求利息和利率；知道利息二本金X利率义时 间，利率是单位时间内，利息与本金的比值；还知道了利率 是银行规定的，它不是一直不变的，银行会根据实际情况进 行调整，存款的方式有活期和定期等。