对农村薄弱学校发展的思考.docx
对农村薄弱学校进展的思索胡市中学汪长权一、什么是农村薄弱学校所谓农村薄弱学校，是指教育跟不上步伐的学校。详细地说，是指教育教学 理念、学校管理、师资建设、办同学源、办学条件、教育环境、教育质量等方面 与示范性学校相比存在差距的学校。二、我校教育教学的现状我校是一所只有61名同学，11名老师的农村初级中学，在教育理念、学校管 理、师资建设、同学生源、办学条件（包括办学经费、教学设施等）、教育环境、 教学质量等方面还存在许多问题。1、生源严峻缺乏，生源素养差。由于学校长期管理不善（包括领导的任用、 老师的管理、制度的不公正等），教学质量不高，特殊是示范高中升学率低，学 校声誉不断下降，导致生源向四周学校大量外流，而来我校就读的同学素养差， 优秀同学凤毛麟角。2、师资力气薄弱，学科结构不合理。教育质量的下降必定引起学校整体利 益和老师个人利益下降，于是，局部优秀老师外调，局部“关系”老师下海，剩 下的局部老师年龄偏大。某些学科师资奇缺，其任课老师或疲于应付，或边学边 教，教学质量不高。3、职业道德缺失，自由主义严峻。由于在职老师的严峻减员，任课老师工 作任务重，压力大，职业倦怠感严峻，没有职业成就感和幸福感，缺乏抱负信念 的支撑，职业责任感严峻下降。甚至有少数老师不备课，不改作业，课堂教学任 意处置，不参与教研活动或不执行教研方案，不进行考试质量分析，也不进行期 末教学工作总结。有些工作虽然做了，但也是应付差事，应付检查。凡此种种， 无不说明局部老师职业道德的严峻缺失，老师基本素养的严峻下降。4、办学经费严峻缺乏，办学条件相对滞后。由于同学少，办学经费严峻不 足，许多必要的设施设施不具备，严峻的影响了教学活动的开展，也给学校的管 理带来了困难，制约了我校教育的进展。像多功能的智能打印机，法律规范的多 媒体教室，标准的塑胶跑道以及平安保障设施等需要购置和建设；像各级各类教 研活动的参与，各级各类师资力气的培训，各学科课题河论的申报，校内文化和 校内环境的建设以及优秀同学、优秀老师的嘉奖等等都需要足够的资金投入。5、教学质量不高，示范高中升学率低。近几年来，学校的教学质量不高， 学科竞赛很少拿名次，有的学科甚至不具备参与复赛的资格；示范高中的优录考 试也榜上无名；中考成果喜忧参半，虽然一般片中升学率较高，但示范高中升学 率偏低，社会和家长的期望度、信任度、满足度大打折扣，学校和老师的形象受 到扭曲，学校和老师的努力化为乌有。最终的结果是大量同学流失，特殊是优秀 同学外流，学校走向恶性循环的道路。三、我校进展的策略思索1、加强政策宣扬力度，招生工作从我做起。“划片招生，就近入学，电子注 册，我国联网”的招生政策为我们翻开了生源通道，我们应当抓住这个有利时机, 加大政策宣扬力度，使之家喻户晓，深化人心。并从自己做起，从亲戚、伴侣、 同学、邻居的工作做起，以点带面，扩大影响，把招生工作的热心、急躁、恒心 深化到胡市的每一个角落。2、强化学校管理，推动素养教育。有了生源，假如学校管不住，管不好， 生源也会流失。因此，校纪校规的约束，课堂秩序的管理，学风考风的严厉， 走读住读的监管，生活质量的提高，文体活动的开展，凡此种种都要落实到位， 努力营造良好的学习、活动、生活环境，让同学情愿来，留得住，学得好。3、完善管理机制，落实奖惩制度。建立和完善领导责任制、教学常规 管理制度、教学质量奖惩制度、教研成果嘉奖方案、班主任工作管理细那么、 老师考勤制度等制度，奖勤罚懒，治庸问责，努力营造敬重学问、敬重人才、 敬重劳动、敬重制造的人文环境，充分调动老师的乐观性，让一切教育教学的制 造力竞相迸发，让一切教育教学的正能量充分涌流。4、大力提倡终身学习，促进老师专业进展。薄弱学校之所以薄弱，很大程 度上是师资力气的薄弱。因此，加大连续教育投入，参与各级各类培训，乐观开 展校本研修，树立终身学习观念特别必要。老师应当以教育进展为目标，以教育 需要为动力，以教育内容为切入点，乐观投身于学科学问的学习，教育理念的转 变，教学方法的更新，使自己从教书匠蜕变为人类灵魂的工程师。5、乐观开展教研活动，努力提高教学质量。假如一所学校不开展教研活动, 老师不进行教学沟通和教学研讨，那么，这所学校就会死水一潭，没有活力；老 师就会自我封闭，或缺乏动力，或孤芳自赏，教学质量难以提高。因此，集体备 课，上公开课，参与说课、优质课竞赛，听课、评课，进行教学设计、教学反思、 教育叙事、案例分析等沟通，撰写教学论文，对于老师专业进展和教学水平的提 高大有裨益，对于学校实力的提升和活力的迸发制造有利条件。我校将乐观开展 多种形式的教研活动，把公开课、说课、优质课竞赛，听课、评课、教学论文与 绩效工资挂钩，作为老师考核的内容之一。同时，学校对备课、授课、辅导、练 习、批改、讲评、考试等七个教学环节供应教学资源、教学保障、教学导向和教 学合作沟通的平台，并进行定期和相机检查，奖勤罚懒。学校对期中期末考试成 果予以公布，把期中期末考试成果作为老师考核评价的重点内容；任课老师以班 级为单位，进行考试质量分析与沟通，制定整改措施。学校还将召开同学家长会, 或进行问卷调查，听取同学和家长对任课老师的意见和建议，治庸问责，优胜劣 汰。学校亲密关注教育进展的形势，高度重视每一次竞赛考试、优录考试、升学 考试以及其他选拔性考试，让同学的利益最大化，把老师的业绩幸福化。6、改善办学条件，营造美丽环境。学校乐观争取政策支持和倾斜，努力整 合社会资源，开源节流，改善办学条件，完善教学设施，加大教学投入，营造文 化气氛，提升学校品位，提高同学的优越感和老师职业的幸福感。
