2022剪纸小作坊教学设计反思_剪纸教案反思总结.docx

2022剪纸小作坊教学设计反思_剪纸教案反思总结 剪纸小作坊教学设计反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸教案反思总结”。 剪纸小作坊教学设计反思 剪纸小作坊选自上海科技教化出版社五年级上册教材第六个主题玩纸的其次个活动。学生在本主题开展活动的过程中，学生接触到中国传统的民间工艺-剪纸。它历史悠久，风格独特，它反映现实生活中群众喜闻乐见的事物，也表现自己美妙生活的憧憬，从剪纸的题材中，我们可以看出劳动人民那种朴实、纯真的思想感情，为了让学生深刻了解剪纸艺术，把中国民间的传统艺术发扬光大，由此产生了本次活动课的主题。 1、我首先带领学生参观校内班级特长展，在参观后各自说一说你最喜爱哪种作品，然后播放步步高，创设一种过年的气氛，在美丽的歌声、剧烈的节奏下。“我们应当展出你看过的哪种作品呢？”生回答“贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆。”这样顺理成章引出本课的主题剪纸小作坊。 2、确定子课题，成立小组，制定活动安排。 “在这次活动中，各小组都想探讨些什么呢？用什么方法探讨呢？”在我的启发下，同学们绽开了热情的探讨，他们自由的选择了主题，形成了探讨小组，再通过师生共同协商确定子课题。 子通过这一环节，让学生明确探讨的主题，使他们主动主动，敏捷多样的进行探究探讨活动，经过探讨探讨，同学们制定了活动安排。 3、确定探讨内容，制定活动方案。 依据同学们制定的活动安排，分成了四组，制定以下方案： 第一组：历史小组。学生们采纳查找整理文字资料或上网查阅相关资料。并提出小组口号“让我们揭开尘封的历史”。 其次组：题材小组。我们小组进行细致分工，由于剪纸的题材多种多样，他们将这些信息采纳汇报的形式向大家介绍。 第三组：种类小组。他们小组准备把活动中收集到的材料，进行整理制成手抄报进行展示，让大家了解剪纸的种类。 第四组：方法小组。将通过作品展示的方法向大家介绍剪纸的方法。 其次阶段：依据活动方案，实践活动及指导。 实施活动阶段为两周，学生们通过多种手段，调查访问、组织创作开展活动。 为了让学生更好的开展活动，我刚好进行指导，在指导过程中重点突出学生的特性，培育学生的实力，使学生能主动主动地参加到活动中来，在指导过程中要有肯定的针对性。如：每一小组调查哪方面的内容，采纳哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主确定，但还要适当点拨和指导。 第三阶段：成果展示 经过两周的努力，学生利用已有学问和阅历进行收集资料，实施和完善小组活动方案，四个小组分别汇报自己收集的资料，然后，我总结学生的汇报，并发给各组有代表性的剪纸作品，让学生视察作品，并相机提出“这些剪纸作品用哪些工具、材料？用了哪些表现方法？你想设计么样的剪纸作品？”这样的问题。让学生在小组内探讨，填写表格，最终汇报沟通。通过汇报，学生对剪纸有了整体的相识，小组说出各自创作的主题。 （一）历史小组（设计主题：喜庆春节） （二）题材小组（设计主题：海底总动员） （三）种类小组（设计主题：繁花似锦） （四）方法小组（设计主题：漂亮家园） 小组确定主题后，播放古典音乐，学生起先创作有主题的剪纸作品，我进行巡察指导。 第四阶段：评价阶段 在小组作品完成后，进行全班展示，其它组同学相互评比，评比出优秀作品。在展示中让我们共同感受了民间艺术之美。正如郭沫若所说：“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。” 在活动过程中，对学生采纳自我评价、小组评价、老师评价三种形式进行。 4、活动延长 活动一：在校内推出剪纸专栏、板报。 课的最终，我激励学生主动创作新作品，推出剪纸专栏、板报，让全校学生了解剪纸的学问。 活动二：在全校实行剪纸竞赛。 我的这一倡议，学生都特别感爱好，他们起先主动构思，组织创作。 通过活动延长，使活动有了连续性，激励学生主动创作，把自己的构思落实到实处。 学生的展示虽然结束了，但活动过程中学生开阔了眼界，学生的综合实力得到了熬炼与提高，同时也培育了学生的创新精神、合作精神、巧手实力。体现了多学科的整合。 剪纸教学反思 剪纸教学反思篇1：剪纸>教学反思在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特别魅力。结合大运进行剪纸，这是. 剪纸教学反思 剪纸教学反思剪纸艺术历史悠久，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙. 姥姥的剪纸的教学设计反思 姥姥的剪纸这篇课文采纳第一人称，叙写了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸绽开了“我”和姥姥之间动情好玩的故事，表现了“我”对姥姥的深切. 对折剪纸教学反思 对折剪纸教学反思对折剪纸这一课属于“设计·应用”学习领域的内容，该学历领域的课程旨在熬炼学生的动手设计和制作实力。但动手实力不是单独发展的，伴随其一起发展的. 剪纸教学反思(.8.20) 20222022学年其次学期剪纸教学反思剪纸是一门综合性较强的课程，它是我国传统的民间艺术形式，根植于农耕文化土壤，凝合着美的愿望和祝愿，在我国大江南北广为流传。千百年来. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页