（人教部编版）六年级下册小升初专项训练14词语多义词及答案.docx

2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初专项训练14词语多义词评卷人 得分一、填空题.一词多义，我会做哦!亡羊补牢（）生死存亡（一）相去甚远（_）去粗存精（一）走马观花（_）走亲访友（）短兵相接（_）兵临城下（一）1 .对号入座。（写出带有“望''字的词语，并选词填空）（1）希望断绝，毫无希望。（）（2）迫切地希望。（）（3）希望到达的某种目的或出现某种情况。（）（4）感到没有希望，失去信心。（）（5）殷切地期望。（）（6）想得到某种东西或想到达某种目的要求。（） a.他从小就（）当一名医生，解除病人的痛苦。b.孩子们这种强烈的求知（）, 一定要保护。C.他日日夜夜都（）与亲人团聚。d.汶川地震时，受难的人们没有（）,满怀（）等待着救援。评卷人得分.选出优胜者。（给加点的字选择正确的解释，填在括号里）（1）"盘''的意思有：盘子；量词；回旋地绕；仔细查问或清点。盘旋（）盘货（）茶盘（）一盘梨子（）（2） “奇”的意思有：惊异；罕见的，特殊的；出人意料，令人难测的。奇闻（）出奇制胜（）缺乏为奇（）4 .读句子，判断句中的引号各是哪一种用法。引号的用法：表示直接引用的局部 表示特定称谓 表示反话（1）人们捕杀的狼，竟然是森林和鹿群的“功臣（）（2）小男孩儿哭着说：“我把胶卷忘到家里了。“（）凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国（）使显赫。 光滑。 完了，一点不剩。 单，只。 露着。今天的太阳光很刺眼。（）妈妈说：“别光着膀子，这样容易感冒。“（）（3）你不要光照顾别人，也要照顾好自己。（）（4）你能光顾我的家乡，我很自豪。 （）（5）这些石头经过雨水的冲洗，已经被磨光了。（）（6）谁不想光宗耀祖呢？（）（7）你怎么把苹果都吃光了呢？（）.给带点词语选择正确的意思，并将序号填在括号里。新鲜：A.（空气）经常流通，不含杂类气体：B.（食物）没有变质，也没有经过腌制、 干制等：C.（事物）出现不久，还不普遍，少见的，稀罕。（1）菜场上供应新鲜鱼肉。（）（2）清晨，公园里的空气真新鲜。（）（3）农民乘飞机旅游是件新鲤事儿。（）.给下面的字选择正确的解释。打：A.取，收B.立,写C.购买D.通，发E.切开，破开F.玩耍，玩弄。（1）爸爸打鱼刚回来。（_）（2）我们写作文之前要先扛腹稿。（_）（3）我替那位年迈的奶奶扛r一张车票。（一）（4）昨天，表妹给我们打了一个 。（_）（5） 一群孩子正在那儿扛秋千。（一）.给加点字选择正确的解释.光：a、景物：b、光彩、荣誉；c、敬辞，表示光荣，用于对方来临：d、光滑: e、一点儿也不剩，全没了。（1）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专属我的光临。（） （2）这家商店新进的材料又卖光了。（）（3）体育健儿在2008年的奥运会上为国家争了比。（） （4）地面十分光洁。（） （5）我们再春光明媚的三月里去郊游。（）41 .选择加点字的正确解释，将序号填在括号里。关：a、闭，合拢；b、牵连，关系；c、主要的转折点；d、古代在险要地方 或过节设定的守卫处所。（1）请随手关门。（）（2）秦时明月汉时关。（）（3）你的这件事跟这个亳不相关。（）（4）在这紧要关头，守员们把这个球接住了。 （）42 .给词语选择正确的解释。“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体，D、少见的。计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦！（）这花枝叶繁茂，花朵新鲜。（）妈妈今天买了两条新鲜的鱼。（）雨后的空气真新鲜。（一）43 .选出优胜者。（把正确的序号写在相应的句子后面）质：性质；本质；质量；物质；询问；责问；抵押。（1）我们承诺这些产品绝对保质保量。（）（2）量变会引起质变。（）（3）我找到一些铁质的器具。（）（4）不要再质问他了。（）（5）奶奶拿了些手饰质了点钱。（）44 .按要求选择正确的答案填在括号里。“十年树木，百年树人”这句话中，第一个“树''的意思是(),第二个“树”的意思是() OA.培育起来B.种植、培植评卷人 得分三、语言表达45 .句子欢乐谷。请你用“眉目”的不同意思造句。(1)事情的头绪：(2)泛指容貌：评卷人 得分四、判断题黄河远上白云间() 匹上寒山石径斜相煎何太急() 羌笛何须怨杨柳46 .以下诗句中，加点字意思相同的打”的。不教胡马度阴山(1)()(2)教学相长但使龙城飞将在()(4)但爱小美人参数答案1 .走，跑；走，交往。 忘，丧失或失去；亡，灭亡。 兵，武器；兵，军队。去，距离；去，除掠。【解析】1.略2 .绝望渴望希望失望盼望欲望渴望欲望盼望绝望希望【解析】2.略3 .【解析】3.略4 .【解析】4.略5 .h a b a b a a b【解析】5.略6.0【解析】6.略7 .b a a b a b c【解析】7.略.【解析】8.略.【解析】9.略.【解析】10.略.【解析】11.略.®【解析】12.略.C B D A【解析】13.略14.【解析】14.略.【解析】15.略.【解析】16.略.【解析】17.略.【解析】18.略.C A【解析】19.略.【解析】20.略.【解析】21.略15 .A A B A B C D A【解析】22.略16 .【解析】23.略17 .【解析】24.略18 .【解析】25.略19 .©【解析】26.略20 .A BCD【解析】27.略21 .【解析】28.略29.B A B A【解析】29.略.A B【解析】30.略.【解析】31.略.【解析】32.略.【解析】33.略.F B E A【解析】34.略35.A B【解析】35.略.©【解析】36.略.【解析】37.略.©【解析】38.略.C A D B【解析】39.略. (1)(7)(6)(2)(4)(3)(5)【解析】40.略41.B A C【解析】41.略.A B C D F【解析】42.略.c e b d a【解析】43.略.a d b c【解析】44.略.D B A C【解析】45.略.【解析】46.小学各科学习方法指导小学语文学习方法指导语文的学习不像其他学科，可以快速提升，而是一个循序渐 进的过程。学好语文需要同学们不断积累，而不同年级的学生应 该掌握不同的语文学习方法。小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学， 着重是进行汉语拼音、识字写字、听、说、阅读、写话的训练。 课堂语言训练很关键，让学生完整的说一句话。1 .借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。可以买一些拼音 卡之类的。略47.B A【解析】47.略.事情的头绪：这那么案件经过仔细调查，终于有眉目r。 泛指容貌：他长的眉目 清秀。【解析】48.略. (2) (3) (4)【解析】49.略2 .学会写字的基本方法。在这里强调书写姿势，铅笔的执笔 姿势。3 .能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。简 短的课文让孩子背诵。4 .学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。多买一些看 图读物之类的书籍。5 .通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范 的话。会说，为将来的习作打下基础；敢说，为将来普通话打下 基础O; 卜学语文中年级学法指导小学中年级(三、四年级)的语文教学，着重进行句、段的训 练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知 和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在 学会利用工具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法 （分析总结段意，加注小标题等等）。1 .学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点 的方法。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行 解决课文中的生字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课 后老师会明确告诉怎么做。2 .学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词 语。三、四年级的学生必须学会查字典，最好背一背小的新华字 典，背字典终生受益。3 .学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”（以方位 为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察）， “情节开展观察法”（以事件情节开展为序进行观察），“移步换 境观察法”（以地点移动为序进行观察）。例如：学校举办元旦联 欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由 整体到局部，练习着有顺序的观察。4 .学会按时间先后顺序，事情开展顺序，总分思路顺序介绍 事物的几个方面的顺序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介 绍时思路清晰。5 .学会用“摘句法”“归纳法” “取主法”概括段意。小学 语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6 .学会用“理序法”“路标法” “化整法” “提纲法” “首 尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子 有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种 方法，只要背过就可以。小学语文高年级学法指导高年级（五、六年级）语文的教学，着重是进行整篇课文的训 练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训 练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，在这个学段中， 对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能（字、词、句 的读写用），慢慢的过渡到情感共鸣（体会作者的意图）。1 .学会用“比拟法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2 .学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑 的过程得到新的知识。不动笔墨不读书，倡导在课本上做批注。 一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的 学生。3 .学会用“总结段意法” “找中心句法” “审题归纳法” “重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 五、六年级课文分两种：重点和非重点。重点课文后面的课后问 题都是精华问题，学生应该熟记。4 .学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主 要内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳 文章的中心思想。看文章的开头和结尾，有的给出了中心句子。 例如詹天佑一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工 程师”，这一句就是本文的中心句。5 .学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维 方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，钓鱼余的 启示中的“诱惑”，现实中有哪些？6 .学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效 果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。这就要要求学 生建立知识树，这是系统学习的很棒的方法。学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以， 每个阶段都有每个阶段的学习方法。小学数学学习方法指导小学数学是同学们的起步阶段，大家都拥有很大的热情，可 又怕掌握不了学习的知识，下面给大家带来的小学数学学习方法 指导！一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯, 是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引 导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题 时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上 怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤 是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用 已有的知识去独立探究新的知识。二、在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法那么等背的挺熟，但遇到实际问题 时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有 这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个 正方体，他的外表积减少了 48平方厘米，这个正方体的体积是 多少？ “同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知 识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下 逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单 位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、 正方体；从图形变化关系讲：长方形一正方形；从思维推理上讲: 长方体一减少一局部底面是正方形的长方体一减少局部四个面面 积相等一求一个面的面积一求出长方形的长（即正方形的一个棱 长）一正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思 路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方 体的底面长为X,那么2XX4 = 48得：X = 6 （即正方体的棱长）， 这样得出正方体的体积为：6X6X6 = 216 （立方厘米）。三、及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总 结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题： （1）此题最重要的特点是什么？ （2）解此题用了哪些基本知识 与基本图形？ （3）此题你是怎样观察、联想、变换来实现转化 的？ （4）解此题用了哪些数学思想、方法？ （5）解此题最关键 的一步在那里？ （6）你做过与此题类似的题目吗？在解法、思 路上有什么异同？ （7）此题你能发现几种解法？其中哪一种最 优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这 一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生 解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得 到锻炼和开展。四、拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生 多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性 得到较好的开展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的 2096,照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效 率、工作时间三者的关系，学生可以列出以下算式：（1） 2400 子 （2400X20%4-5） 5 = 20 （天）（2） 2400X （1-20%） 4- （2400X20%4-） =20 （天）。教师启发学生，提问：“修完它的 209洞5天，还剩下（120%要用多少天修完呢？ “学生很快想 到倍比的方法列出：（3） 5X （1-20%） +20%=20 （天）。如 果从“一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考, 又可得出以下解法：5 20%5 = 20 （天）。再启发学生，能否 用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%： （1-20%） =5 ： X （设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的 纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维 的灵活性。五、善于质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的, 学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说： “不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求： “学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会 学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角 器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问 题可以提？ “通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个 半圆的刻度呢？ ”“内外两个刻度有什么用处？ ”，“只有一个 刻度会不会比两个刻度更方便量呢？ “， “为什么要有中心的一 点呢？ ”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状 如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度 线重合的方法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加 主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保 持高昂的学习情绪。六、归纳的思想方法在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特 殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的 思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应 用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定 问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出 新的原理或命题。因此，归纳是探索问题、发现数学定理或公式 的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。如：在教学“三 角形内角和“时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度 数，再用猜想、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，最 后归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想工、符号化的思想方法数学开展到今天，已成为一个符号化的世界。符号就是数学 存在的具体化身。英国著名数学家罗素说过：“什么是数学？数 学就是符号加逻辑。”数学离不开符号，数学处处要用到符号。 怀特海曾说：“只要细细分析，即可发现符号化给数学理论的表 述和论证带来的极大方便，甚至是必不可少的。”数学符号除了 用来表述外，它也有助于思维的开展。如果说数学是思维的体操, 那么，数学符号的组合谱成了 “体操进行曲”。现行小学数学教 材十分注意符号化思想的渗透。符号化思想在小学数学内容中 随处可见，数学符号是抽象的结晶与基础，如果不了解其含义与 功能，它如同“天书” 一样令人望而生畏。八、统计的思想方法在生产、生活和科学研究时，人们通常需要有目的地调查和 分析一些问题，就要把收集到的一些原始数据加以归类整理，从 而推理研究对象的整体特征，这就是统计的思想和方法。例如， 求平均数是一种理想化的统计方法。我们要比拟两个班的学习情 况，以班级学生的平均数作为该班成绩的标志是有一定说服力的, 这是一种最常用、最简单方便的统计方法小学数学除渗透运用了 上述各数学思想方法外，还渗透运用了转化的思想方法、假设的 思想方法、比拟的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法 等。从教学效果看，在教学中渗透和运用这些教学思想方法，能 增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启 迪思维，开展学生的数学智能；有利于学生形成牢固、完善的认 识结构。小学英语学习方法指导小学英语学习方法的指导：小学阶段的英语学习是启蒙教育。 在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。俗话说：“授人以鱼, 不如授人以渔"，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。 英语是现代社会中运用范围最广泛的语言，是各国人民沟通的 桥梁，是推进各国文化开展的重要支柱。为了使我国能够吸收国 外更多的丰富经验，我们必须从小把英语学好。而基础教育阶段 英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习 的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、 读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、 记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方 文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生 观，为他们的终身学习和开展打下良好的基础。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学生刚接触英语都有一种好奇心、新 鲜感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长久的保 持下去，是英语教师的重要工作之一。我认为要从以下两个方面 入手：1 .创设英语环境，激发学生兴趣外语对小学生而言，是陌生而遥远的，他们很少在平日生活 当中看到或听到英语，学校是他们接触英语最多的地方，因此, 教师要在学校内创设一定的语言环境，刺激他们的感官，以激发 他们学习英语的兴趣。比方：学校的走廊内，有silence的标语 牌，教室的门楣上写着Class A Grade B,教室内有英语名言, 黑板报上有英语小短文，墙壁上有英语单词卡片等等。我们可以 给学生提出要求，只要见到英语就要想方法读出来，并且弄明白 意思，同学们之间展开竞赛。在这种环境中，学生们看到的都是 英语，张口就说英文，并且形成了相互考试，相互竞争的好气氛。 这种环境拉近了学生同英语的距离，使他们觉得英语不再陌生， 不再遥远。2 .感受成功，激发学生兴趣学习的根本兴趣来自于成就感。试想一下，一个小学生对于 总也听不懂，学不会的知识，如何产生兴趣呢？学习本来就是苦 的，读书负担重，但对于爱读书的人来说是幸福快乐的。中小学 生好学者不多，会学者更少，大量的学生是苦学，教师的任务是 要把客观上的苦变为主观上的乐。除了采用适合学生年龄特点的 教学方法外，尽可能让学生有成就感，产生愉悦感。成功感是保 持自信的重要因素，学生有了自信心，自然就愿意学。教师应当 在平日教学中注意教学内容的安排和教学方法的使用，时刻让学 生感受成功，保持学习的兴趣。二、学法指导，提高效率学法在整个教学过程中是学习者得以吸收外界信息的一个不 可缺少的步骤，较好的学法有利于课堂教学到达最正确效果。小学 生对英语存在好奇心、新鲜感，但他们原有的知识几乎是空白， 没有任何学习英语的方法和学习习惯，因此，我们在教学生时， 不仅要注重教会学生知识，而且要注重指导学生形成良好的学法, 坚持以学生为主体，教师为主导，就是在教师的指导下，学生课 前预习，上课学习，课后综合的模式。在上课前对要学的新课程 提出预习的要求，学生通过听录音，对要学习的知识有了一个初 步认识。实践证明学生在预习中听不懂，跟不上的单词、句子往 往是这一课的难点，同时也是知识迁移的阶梯。在上课时，学生 听课及有针对性，对他们不懂的地方，加倍注意，这样所学的知 识不易忘记。语言的学习过程是一个积累的过程，因此我指导学生采用 “滚雪球”的学习方法，课堂大局部时间是学生利用以前所学知 识进行各种各样的交际活动，不会出现知识遗忘现象。这种方法, 使知识越积越多，越积越大，学生在各种不同场合，可以进行简 单会话。课上新授知识所占比例少，并且不做过深要求，因为现 在采用教材，知识点反复出现，通过学习学生可以逐步掌握。课 下学生通过复习，将所学综合起来，找出旧知识，发现新知识， 学生对知识的认识是一个整体。学生在这种学法指导下，就形成 了学习的良性循环。整个过程表达了以学生为主体的思想，使英 语教学到达预期的效果三、培养学生英语自学能力我国学生学习英语，中小学是打基础的阶段。只有具备一定 的实际运用语言的能力和自学能力，才能在需要进一步学习和运 用外语时继续提高，在遇到新问题时能够独立专研并加以解决。 从这个意义上来说，学生在学校时获得自学能力比获得一点外语 知识更为重要。自学能力应从小学开此渗透，从以下几个方面培 养：1 .读准单词的能力单词拼读不正确，不仅会造成记忆单词的困难，而且可以影 响对词句的正确理解。小学阶段有必要为学生的正确拼读打下坚 实的基础。教会学生正确读出单词，同时教给学生一些基本的读 音规那么。这对学生以后自学和提高都是一个重要的条件。与此同 时，当然也要注意教会学生朗读句子和短文的能力。2 .查阅字典的能力无论自学或运用外语进行工作，都需使用字典，指导学生查 字典是培养其自学能力的一项重要内容。教师不仅应教会学生查 阅字典的方法，还应训练查阅字典的速度。同时注意每一个单词 的不同词性 例如：watch当名词是“手表”的意思，当动词是.选出优胜者。（给带点字选择正确的解释）a.和谐；b.态度温和。（1）他的脸上浮现出慈祥和渴的笑容。（2）湖光秋月两相和。（）a.没；b.不。（3）这消息未必可靠。（）（4）潭面无风镜未磨。（）a.形容植物青翠鲜嫩；b.青绿色。（5）遥望洞庭山水翠。（）（6）地上长着翠生生的秧苗。（）a.曲折环绕；b.答复。（7）碧水东流至此回。（）（8）请记得回信。（）5 .给加点字选择正确的解释。（1）将军夜引弓（）牵引，拉引导离开引起（2）十一月四日风雨大作（）起从事某种活动写作作品尚思为国戍轮台（）开星、开发防守7.对号入座。（给加点字选择合适的解释）a.满足；b.全。（1）学校操场北边墙上满是爬山虎。（）（2）他很满意自己的这份工作。（）a.停止：b.休息。（3）争论不休（）（4）午休时间（）a.食物烹调时间短，容易咀嚼；b.颜色浅；c.阅历浅，不老练。（5）这盘肉炒得很嫩。（）（6）嫩黄（）由他担任总指挥还嫩了点。（）“观看”的意思。查字典可从高年级开始培养，最好把查字典 作为一项课外活动的内容来安排。3 .教法和掌法的相互转换在教学中进行学法指导，很重要的一个方面就是把学生的学 习方法运用到教学中，使教法和学法吻合起来。在教学过程中， 教法与学法有同一性，因为教师和学生的目标是一致的，完成的 是同一任务。因此，在教学过程中必须使教法和学法辨证起来， 教师要善于把自己教学过程中所运用的一些好方法尽可能地帮组 学生掌握，变成学生自己学习的好方法教法与学法的有机转化, 对于提高效率有着积极的作用。联合国教科文组织出版的学会生存一书中指出：“未来 文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在教学 中，教师应注重加强学生学法的指导，教会学生掌握学习方法， 这对于培养学生的英语学习能力有重要的作用，也是二十一世纪 人才需要掌握的方法。8 .把正确的解释填在括号里。读：看着文字念出声来；阅读，看（书或文章）；指上学或学习。（1）张燕正在读大学一年级。（）（2）老师正在读古诗。（）（3）这本格林童话值得一读。（）.对号入座。（给带点的字选择正确的解释）“晓”：天刚亮的时候。晓得，知道，懂得。使人知道清楚。拂晓（）（2）报晓（）（3）知晓（）“漫”：水过满，漾出来。满，遍。没有限制，没有约束。（4）弥漫（）漫谈（）（6）漫过（）.对号入座。（给带点的字选择正确的解释） 极顶端，最高点，尽头处。地球的南北两端。最，到达顶点。（1）极端（）（2）南极（）顶极（）宝珍贵的东西。珍贵的。（4）宝刀（）（5）宝贝（）9 .对号入座。（给带点的字选择正确解释）“实”：充满。真，真诚，跟“虚”相对。真实情况，也指实践。（1）事实（）（2）实际（）实心（）“乱”：没有秩序。战争，武装骚扰。任意；随便。（4）杂乱（）（5）战乱（）（6）乱跑（）.咬文嚼字。（我会选，填序号）（1）操：拿；从事，做事；用某种语言、方言说话；操练； 品行、行为：由一系列动作编排起来的体育活动。出操（） 操刀（） 重操旧业（）操守（）操日语（）健美操（）（2）高：跟“低”相对：高度；等级在上的；在一般标准之上的;姓；敬辞。高教（） 高论（）5米高（）高小亮（）体温高（）高楼大度（）10 .对号入座（将加点字正确解释的序号写在括号里）。打A、编织；B.举，提；C.交际，来往；D.从。（1）陈欣想起了跟他打过交道的那些穷孩子。（）（2）下雨天我也自己打伞去上学。（）（3）打这儿往前再走一站就到车站了。（）（4）妈妈为我打了 一件新毛衣。（）11 .选择正确的字义，将序号写在括号里。（1）担：用肩挑东西负起，负责牵挂，放心不下A.这个学期由我担任我们班的中队长。（）B.每次我都按时给国外的妈妈写信，让她不要担忧我的身体和学习情况。（）C.朱爷爷二话没说，担起两桶水就走。（）（2）含：嘴里放着东西，不吐不吞。里面存在、包含。D.你把嘴里含的糖块吐出来。（）E.窗含西岭千秋雪。（）12 .给以下带点的多义字选择正确的解释，将正确答案的序号写在括号里。好：使人满意；友好，和睦；易于，便于；很，甚；完，完成；表示赞 许；爱，喜欢；与“坏”相对。（1）准备工作做好了。（）（2）今天，小辉又为班级做了一件好事。（）（3）这件事，对于小强来说非常好办。（）（4）小清的爱好可真多呀！ （）我和同学相处得非常好。（）好！你真行。（）13 .我会给带点的字选择正确解释，将序号填在括号里。贴：把一种东西粘在别的东西上。靠近；紧挨。补助。（1）翠鸟爱贴着水面疾飞。（）（2）我把一张北京奥运会的图片贴在墙上。（）（3）玉树灾区的人们每天都会领到政府发放的补贴。（）疾：疾病。恨。迅速。痛苦。（4）汽车在高速公路上疾驰。（）（5）只顾自己享乐不管人民疾苦的官，不是好官。（）（6）他正直善良，疾恶如仇，是位好民警。（）.对号入座（给加点字选择正确的解择）。花样子或形状像花的；错杂的颜色和花样；混杂的，不单纯的：虚伪的, 用来迷惑人的：模糊不清：用掉。（1）伯伯在古玩店花高价买下了一幅画。（）（2）妈妈用一块花布给我做了一件漂亮的裙子。（）他经常用花言巧语骗取别人的信任。（）.对号入座（给加点字选择正确的解释）。好：友爱、和睦；容易；优点多的、使人满意的；完，完成。（I）你准备好了吗？我们要出发了。 （）（2）其实这种打字法很好学。（）我和小刚是好朋友。（）（4）解放军官兵可真是好人啊！ （）14 .对号入座（给加点字选择正确解释）。漫：A.水过满，向外流；B.到处都是，遍：C.广阔。（1）漫山遍野开满了映山红。（）（2）洪水快要漫过了堤岸。）15 .精挑细选（给加点字选择正确解释并将序号写在“（）”里）。解：了解，明白；解释；分开；手段，木事；押送。（1）游人不解春何在。（）（2）使出浑身解数。（）（3）把犯人押解到县里。（）（4）解说员要有敏捷的思维。（）16 .选出优胜者。（为加点字选择正确的解释）奇：罕见的，特殊的，非常的。出人意料的，令人难测的。惊异。（1）我们还很落后，缺水，奇缺！ （）（2）在当今社会，这件事缺乏为奇。（）（3）出奇制胜（）好：优点多的，使人满意的。反话，表示不满意。便于。用在数量词、时间 词前面，表示多或久。表示程度深，并带感叹语气。（4）原来你躲在这儿，害得我好找！ （）（5）庄稼长得很好。（）（6）好，这一下可麻烦了。（）（7）我发现非洲孩子桑巴哈站起来，好半天开不了口。（）22 .选出优胜者。（给加点字选择正确的解释）“峻”：A.（山）高大。B.严厉。险峻（）高山峻岭（）严峻（）峻拔（）（1） “腻”：A.腻烦。B.细致。C.污垢。D.食品中油脂过多。细腻（）尘腻（）油腻（）腻得慌（）23 .给加点字选择正确的解释，只填序号。新：刚出现或刚经验到的，跟“旧”或“老”相对；使变成新的：没有使用过的； 才，刚刚。（1）经过大家的清扫，教室面貌焕然一新。（）（2）我们班有了新风气。（）他是我们的新老师。（）（4）这是一件崭新的衣裳。（）美：好看，跟“丑”相对；使变美；好，令人满意；高兴，得意；美好的事 物，好事。（5）长大以后做一名人民教师是我美好的心愿。（）（6）植树造林不但可以美化环境，还造福于人类。（）（7）漓江的水清澈见底，可以看到带有美丽花纹的鹅卯石。（）（8）每当回忆起站在领奖台上的那一刹那，她心里就美滋滋的。（）这里的景色美不胜收。（）24 .选出优胜者。（把正确的序号填在相应的句子后面）"抽''字在字典中的解释有：把夹在中间的东西取出；从中取出一局部：吸;收缩；打（多指用条状物）。（1）祖父不住地抽着旱烟管。（）（2）鞭子一抽，马就跑了起来。（）（3）我从信封里抽出了信纸。（）（4）老师要抽查作业。（）（5）这件衣服刚洗一水就抽了不少。（）25 .选出优胜者。（给加点字选择正确的解释）精：经过提炼或挑选的。 完美；最好。 细（跟“粗”相对）。 机灵 心细。精通。妖精。（1）鹭鹫是一首精巧的诗。（）（2）拿包精盐给我。（）（3）在大会上，很多代表做了精彩的发言。（）（4）这小伙子真精灵。（）（5）他精通医理。（）孙悟空三打白骨精。（）.选出优胜者。（给加点字选择恰当的解释）闻：听见；听见的事情；消息、：名声；用鼻子嗅。（1）刚到美国，出了机场，我就闻到空气中有花和草的香味。（）（2）耳闻不如目见。（）（3）这起丑闻终于被揭穿了。 （）（4）今天早上的新闻挺有趣的。（）.选出优胜者。（给加点字选择合适的解释）异：A.特别的；B.奇怪；C.分开；D.不同。（1）那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。（）（2）当我看到这个画面时，特别惊异。（）（3）小涛的父母在他十岁时离异了。 （）（4）老师对同学们提出的方法没有异议。（）26 .选择正确的解释，将序号填入括号内。（工）孤：幼年丧父或父母双亡.的。单独；孤单。封建王侯的自称孤家寡人（）孤苦伶仃（）孤身（） 孤儿（）（2）度：程度。限度。过。所打算或计较的。度日（）置之度外（）极度（）劳累过度（）27 .给加点字词选择正确的解释。结实：A.坚固：牢固。B.健壮。（I）夕阳照射在她结实的后背上。（）（2）这双鞋很结实。（）逼：A.逼迫；给人以威胁。B靠近：接近。（3）小艇逼近了岸边。（）（4）天气预报说今天有寒潮，翻开门，果然寒气逼人。（）28 .读句子，为加点词选择正确的解释。A.遇到的事情。B.碰上；遇到。（1）那位老人的遭遇（）非常悲惨。（2）他们在回家的路上遭遇（）了一场暴雨。29 .选出优胜者。（给加点的字选择恰当的解释）打：捉。从。举,提。定出,计算。（1）冰心也常和附近庄里的打鱼人聊天。（）（2）打起精神来。（）（3）精打细算。（）（4）打今儿起，我每天晚上学习半小时。（）32 .选出优胜者。（给加点的字选择恰当的解释）容：容纳，包含。宽容，原谅。允许，让。或许，也许。（I）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ （）（2）这个礼堂能容两千人。（）（3）他的错误行为使人不能容忍。（）（4）辗转传抄，容有异同。（）33 .选出优胜者。（给带点的字选择恰当的解释）好：用在形容词、动词前，表示程度深，并带感叹语气。优点多的，使人满意的。 表示多或久。便于。（1）湖堤上有好几座式样不同的石桥。（>（2）微风从昆明湖上吹来，好清爽啊！（）（3）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来，好使人们走到岛上去。（）张丽是一名好学生。（）34 .一词多义。（读一读，选一选，一个词在不同的句子中意思会有不同哦）意思：A.语言文字等的意义，思想内容；B.意见，愿望；C.礼品所代表的心意；D.表示一点心意：E.某种趋势或苗头：F.情趣，趣味。（1）这棵大树真有意思。（）（2）大家的意思是什么呢？（）（3）小树有点儿发绿的意思了。（）（4）这段话的意思我明白了。（）.一字多义。（给加点的字选择正确的义项）生：A.发出，起动B.出生C.活的，有活力的（1）孩子一听到这锣声，就会脚板下生风。（）（2）我惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。（）.咬文嚼