劳动教育教师队伍建设方案五篇.docx

劳动教育教师队伍建设方案五篇【篇一】劳动教育教师队伍建设方案加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本 要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义 核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、 创新精神和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实中共 委办公室人民政府关于印发的通知和人民政府印发的通 知等文件要求，结合我县实际，制定本实施方案。一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全 面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育、提高学生总体素 质的基本途径。劳动教育具有培养学生勤俭、奋斗、创新、 奉献的劳动精神，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强 体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。 为推动教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）落实 落地，我县劳动教育工作将以课堂教学、劳动实践为突破口， 坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳 动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强 学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑 中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。二、总体目标 动教育任课教师团队等领导小组；三是制定每学年学校劳动 教育方案、学年度工作推进计划、总结，建立“劳动周”和 劳动实践月计划和月报制度；四是制定完善劳动教育管理人 员、专干、任课及辅导教师岗位职责；五是制定完善劳动器 材、管理员和辅导员管理、活动项目管理、档案管理、劳动 教育经费管理、劳动教育后勤保障管理、劳动安全管理等规 章制度；六是建立完善领导定期调研或巡查、校外劳动教育 基地报备、校内外劳动实践基地意外事件应急、班级劳动教 育展示考核等制度。(-)加强师资队伍建设，保障课程落实一是加强劳动教育师资队伍建设，建立专兼职相结合的 劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，绩效考核、职称 评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等 对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展；二是积极探索 建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，通过调配、换岗 等方式，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技 之长的社会人士或学生家长等担任劳动教育兼职教师，满足 学校劳动教育需求；三是开展中小学劳动教育专兼职教师县 级培训或选派人员参加上级举办骨干教师培训，开展分管负 责人、劳动教育专干县级培训和各学校举办劳动教育行政干 部、校长、教师、辅导员二级培训；四是建立劳动教育名师 工作室，支持中小学与中等职业学校建立教师交流机制，充-10 - 分发挥中等职业学校教师的专业优势，承担普通学校劳动教 育任务；五是根据师资组建情况，建立相应的劳动教育教师 花名册。（三）合理配备经费，保障活动顺利开展建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹 措机制。一是积极争取县级财政购买服务、社会捐赠、公益 性活动方式提供劳动教育服务，支持开展校外劳动实践活动; 二是使用好县级财政补助经费购买的劳动器材、师资培训、 奖补政策；三是各学校必须按照生均公用经费预算足额的8版 并用于购买劳动教育专用设备、工具、耗材、师资培训、教 育科研、校外指导等；四是各学校要完善劳动教育专项经费 使用申请报告（含领导批复意见），经费使用清单、发票复 印件等相关印证资料。（四）强化安全措施，保障师生劳动安全一是各学校要认真贯彻落实学校学生人身伤害事故预 防与处理条例，建立劳动教育“安全管理制度”和“安全 预案”，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识， 建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系；二是要 完善劳动教育安全管控机制，强化“劳动实践活动方案”和 “风险防控应急预案”，依法处理学生人身伤害事故纠纷； 三是各学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践 教育均要强化安全措施，落实安全责任；四是在场所设施选11 择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面 制定安全、科学的操作规范；五是学校开展校外劳动实践活 动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和 权利。（五）做好劳动教育档案建设，确保工作印证有力。1 .建立健全劳动教育教学教研工作。从2022年起，每 年举行一次全县中小学劳动教育教学技能比赛，教师辅导学 生劳动教育成果赛，学生独立成果展示赛等，具体以后起下 发文件为准。2 .抓实抓细抓好劳动教育示范校创建工作。一是根据委 全面加强新时代中小学劳动教育实施方案要求，县教体 局印发关于开展中小学劳动教育示范学校评估工作的通 知，各学校要认真组织学习，做好复评和申报创建“示范 校”的准备工作，特别提醒的是复查未通过的，要取消“劳 动教育示范学校”称号；二是从2022年起规划，创建10所 “县级劳动教育示范学校”、3所“市级劳动教育示范学校”、1所“省级劳动教育试点学校”, 2023创建10所“县级劳动 教育示范学校”、3所“市级劳动教育示范学校”、1所“省 级劳动教育试点学校”，2024年创建10所“县级劳动教育示 范学校”、4所“市级劳动教育示范学校”、2所“省级劳动 教育试点学校”，2025年创建10所“”县级劳动教育示范学 校、1所“市级劳动教育示范学校”、2所“省级劳动教育试-12 - 点学校”，具体以当年下发文件为准；三是2022年4月迎接 市教育体育局对育红小学“市级劳动教育示范校”进行复评, 学校要严格按照复评细则做好复评的准备工作；四是县级、 市级、省级劳动教育示范校”复评工作，原则上是三年开展 一次，为此县教育体育局将在2023年对2021年创建10所 “县级劳动教育示范学校”学年进行复查；具体要求以当年 下发文件为准。3 .收齐完善各类机构、职责、制度，保障工作畅通。一是各学校要收齐并完善劳动教育方案、总结、计划和 纳入学校发展规划等资料；二是收齐并完善政府、学校各类 组织机构和调整后的组织机构；三是收齐并完善劳动教育管 理人员、专干、任课级辅导教师岗位职责；四是收齐并完善 劳动器材管理、管理员和辅导员管理、活动项目管理、档案 管理、劳动教育经费管理、劳动教育后勤保障管理、劳动安 全管理等规章制度、班级劳动教育展示考核等制度；五是结 合学校实际组织人员反复修改职责、制度完善成册。4 .规范编辑图片文字，确保宣传到位。一是各学校要对开展“劳动教育教研、劳动教育评价、 阵地建设、校内劳动、校外劳动、家庭劳动、公益活动、特 色工作”等教育文稿编写工作和图片收集；二是各学校收集 图片和文稿编辑应根据活动内容板块落实，中小学每月保证 有2期以上简报或发表在公众号或新闻报道等；三是简报图-13 - 片和文稿发布，中学以校为单位、小学以中心学校为单位， 每月上交2期，其中1期撰写校内外劳动教育图片和文字， 1期撰写学生家庭劳动教育图片和文字，按规定时间内上交 电子档到县教体局业务股备存；四是中小学简报编写要求， 中学每月的“校内外劳动教育”“家庭劳动教育”可以各占1 期，并必须覆盖所有班级；中心学校每月的“校内外劳动教 育”“家庭劳动教育”可以各占1期，并必须覆盖所在地的 中心学校和辖区内村级完小；五是中小学简报撰写格式，内 容包括“XX学校XX劳动教育简报，其中'简报'在第二行” “2022年第几期” “劳动教育标题”“活动总写”“分校或分 班级活动一则，二则”“最后总结”；六是活动图片收集， 所有图片下载原图保存，保留规范格式，不能任意拉长或拉 扁变形，中小学每月上交经典原图片两张，不用word编辑 图片，只在图片命名用详细文字说明；七是注重劳动教育宣 传报道，各校利用县媒体中心，教育公众号，家长微信群或 家长QQ群，省、市、县日报及网络报道，大力宣传辛勤劳 动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝 贵、劳动光荣、创造伟大的时代风尚。5,熟研劳动教育考核评选细则，做到有的放矢。各学校要认真研读全面加强新时代中小学劳动教育实 施方案2022年度公办学校推动服务高质量发展绩效考核 （劳动教育）劳动教育示范校评选考核细则和中小学14 -劳动素养测评标准，确保劳动教育考核、学生评价顺利实 施。劳动教育档案建设分类统一，不走弯路、不浪费人力、 物力资源，具体规划有以下13类（供参考）：A类：组织保障管理、方案、总结、计划、规划、目标B类：劳动教育课程、课时及队伍建设C类：劳动教研D类：劳动教育考核评价E类：阵地建设F类：校内劳动G类：校外劳动H类：家庭劳动I类：保障工作（经费、安全）J类：公益活动K类：融合发展及特色工作L类：督导检查和创建示范M类：宣传引导整合几类考核，将几类资料收集，建立完整一套资料, 以劳动教育示范校评选细则为例，一是从档案目录上分 类，完善横向目录包括（序号、内容、适用范围县级示范 评选''高质绩效序号''市级示范评选'、资料使用时间、 页码、备注）；二是根据建设资料内容和适用的范围在对应 15 一 方框内打或者填写“是”。六，其他工作要求（一）各学校严格按照前期要求，做好每月劳动教育月 报工作，并在每月第一周星期二以前连同两张劳动教育经典 图片，并用详细的文字说明报县教体局业务股。（二）各中学、乡镇中心学校、中等职业学校、特殊学 校课程总课表、劳动教育指导书册于2022年3月30日前将 电子档和打印的纸质加盖公章上交一份到县教体局业务股 备案。（三）各乡镇（街道）中心学校于2022年3月30日前 上交以乡镇（街道）政府分管教育领导为组长，中小学校长 为副组长，相关部门负责人、相关处室负责人、村级小学校 长为成员劳动教育领导小组。（四）各乡镇（街道）中心学校、中学，县直各学校, 各民办学校，必须保证每月上交2期全校完整的校内外劳动 教育、家庭劳动教育工作简报电子档。【篇二】劳动教育教师队伍建设方案为进一步加强我校教师队伍建设，全面提升课程改革和 教育教学能力，根据“xx”中小学教师培训工作实施意见 等文件精神，结合我校“二五”规划，根据校长室工作安排， 特制订本方案。一、指导思想：-16 -和谐的教师团队建设是学校发展的基石，团队建设中所 产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力，因而能否构 建一个和谐的团队直接影响着整个学校的命运。随着基础教 育课程改革的深化和课程理念的创新，和谐团队赋于了更多 的文化内涵，我校将通过系列措施，形成一支师德高尚、业 务精湛、结构合理、充满活力与战斗力的高素质卓越教师队 伍。二、培训对象：全校教职员工三、培训安排：（见附件一表）四、人员分工：1、教科室：负责活动及会议安排、专家预约、接送、 资料收集、整理。2、总务处：负责饮用水；3、信息中心：负责会场设备、录像、摄影。五、相关要求：1、要求全体教职员工关闭手机或调成震动档，按时到 岗，教科室负责考勤，教科室将根据考勤记录，给每位教师 相应学分，提交教师学分管理平台，计入教师学分档案，2、外出训练请老师们着装轻便，注意防暑，注意安全 （详细要求见拓展活动方案）。-17 -【篇三】劳动教育教师队伍建设方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时 代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发 “劳动与技术”校本课程的经验，制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开 设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施L加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”-18 - 发展的整体性和全面性；学习关于改革和加强中小学德育 工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育工作 的几点意见，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重 要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动教育的目 的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育 工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的 重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保 证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。 二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育 材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。 从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。2.因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾 馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生 实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻 炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分 给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，-19 -劳动教育是马克思主义教育思想和中国特色社会主义 教育制度的重要内容，准确把握社会主义建设者和接班人的 劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求， 全面提高学生劳动素养。更好地培养学生的劳动观念、劳动 能力、劳动精神、劳动习惯和品质。本年度具体执行目标如 下：1 .通过劳动精神教育，增强学生职业荣誉感，树立崇高 的职业理想，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳 动态度。通过劳动实践教育，培养学生具备满足生存发展需 要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。创新劳动教育模式， “五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步建立我县特 色的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系。2 .在2022年，完成申报“县级劳动教育示范校”评估 验收，推荐符合条件学校参加“市级劳动教育示范校”评估 验收。实现中小学劳动教育常态化，形成学校、社会、家庭 普遍重视劳动教育良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源, 推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式 方法、健全有效的教育机制，形成立体、开放的中小学、职 业学校劳动教育体系。3 .在2022年春季学期，组织全县中小学劳动教育分管 负责人和劳动教育专干开展专项培训，指导学校规范劳动教 育，确保校内劳动教育、校外劳动教育有效开展。对全面 将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做 好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。4 .开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优 化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习劳动教学纲要; 深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校 本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研 究劳动课教学的基本模式。5 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富 多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、 行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求： 每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践 活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。 并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先 进班集体。6 ,学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”, 培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。7 .各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动 收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。-20 -8 .举行竞赛，激发劳动教育情趣。9 .开展评选“劳动能手”等活动。【篇四】劳动教育教师队伍建设方案一、指导思想热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随 着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们 花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认 识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。 为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能 发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学 生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学 生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。 我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最 光荣”主题教育。二、活动目标1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力， 培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳 动是无上光荣的。2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识， 明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种 技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为 现实社会有用的人才。-21 -3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动， 通过实践得到知识和技能。三、活动时间20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日。四、活动安排（一）宣传动员。利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员 工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做 学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。（-）实施阶段。1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭 劳动实践活动。2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主 题的中队活动。（三）总结阶段。1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。4、资料图片整理装订。五、活动要求-22 -1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序 开展工作。2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效， 避免走过场。3、活动形式要多样，并及时总结。4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动 照片素材。【篇五】劳动教育教师队伍建设方案为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委关于加强 中小学生劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工 作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造 力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱 劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、 县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细 则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 人民的感情。-23 -二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的 劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、"增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校 园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日 常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳 动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养 成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、 身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的 劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护, 确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的 综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、 劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课 有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社 会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育， 组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意-24 - 识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识 和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行 手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校 集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美 化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物， 让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为 集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学 生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责 任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学 生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实 际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动, 使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养 学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成 良好的生活、劳动习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做， 家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特 点和个性差异，（）适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、 洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳 动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能-25 - 力和劳动能力，增强劳动意识。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（20*年10月20*年11月）1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作 的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家 长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传, 引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行 为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活 动。2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教 育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳 动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（20*年12月20*年5月）1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各 类劳动教育，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专 业教学能力的提高。2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重 视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动 方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动， 加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活 动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有-26 - 效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容 包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面， 突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动 情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动 小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（20*年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育 成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭 成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动 开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表 彰。-27 - 加强新时代中小学劳动教育实施方案2022年度公办学校 推动服务高质量发展绩效考核（劳动教育）劳动教育示范 校评选考核细则解读，指导完成相关印证资料。三、建立健全组织机构县教育体育局成立以局长为组长的劳动教育工作领导 小组，并进行责任分工，定期研究和检查学校劳动教育工作, 加强劳动教育管理，健全劳动教育保障制度，做到“四落实”、 “三到位"，即：县级劳动教育工作组织落实、劳动教育工 作制度落实、劳动教育保证措施落实及劳动教育责任落实; 宣传到位、工作安排到位、督查指导到位。组长：副组长：成员：领导小组下设办公室在县教体局业务股，由*同志兼任 办公室主任，*体负责全县中小学校劳动教育开展，指导完 善劳动教育等相关工作。四、工作任务为全面贯彻党的教育方针，全面提高学生劳动素养，坚 持育人为本，把立德树人为根本任务融入劳动教育全过程, 将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，2022年我 县劳动教育工作应根据各学校特点、学段特点、学生特点, 与学生全面发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安 排适度的劳动时间和强度，把握劳动教育的价值取向，引导 学生树立正确的劳动观，培养德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人。(-)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中小学人才培养全过程，根据培养目标, 结合学校特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为 主要内容开展劳动教育，形成具有综合性、实践性、开放性、 创新性的劳动教育课程体系。L中小学每周设置1节劳动教育课，职业学校以实训课 为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠 精神专题教育每学年不少于16学时。明确专兼职劳动教育 任课教师，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动教 育课，同时每学年设立一次劳动教育周活动，组织实施好劳 动周。各学校根据实际情况自主安排，并撰写在学校劳动教 育计划中，有计划地组织学生参加校外劳动实践基地劳动， 同时走向社会、企业、社区参加校外劳动锻炼。要求中小学 总课表、分课表劳动课程名称一律写成“劳动教育”，于2022 年3月20日前将总课表电子档和打印纸质加盖公章上交一 份到业务股。2.中等职业学校根据学校实际情况自行编写劳动教育 指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、 安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养，鼓励学 校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社 区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化 遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课程。职 业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现 代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技 能人才培养，开发企业劳动实践课程。中等职业学校劳动教 育指导书册于2022年3月30日前将“劳动教育指导手册” 电子档和打印纸质加盖公章上交一份到业务股备案。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践1 .发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教 育主体责任，将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育 目标，根据中小学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学 校、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展，统筹组织好 学校劳动实践。结合学生常规管理、“双减”课后服务，在 遵循学生身心发展规律，确保安全的前提下，为学生创设参 与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、各 类功能室清扫以及劳动实践岗位等，形成“人人为我，我为 人人”劳动服务理念。2,中等职业学校产教融合的企业劳动实践。充分利用校 内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加 劳动，通过劳动促进各专业交流，引导学生注重规范和标准, 积累职业经验；将劳动教育和创新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各学校、各班级要通过各种信息渠 道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广 大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展 中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指 导者和协助者，形成育人合力；合理安排劳动作业。针对中 小学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所 能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈， 并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进校外劳动实践教育L明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳 入社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外 劳动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式, 保障学生劳动实践活动数量和质量。2 .各校外劳动教育实践基地，要做好各类培训提升教师 指导能力，躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳 动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学生劳 动实践能力。加强对教师劳动教育参与度、劳动教育能力、 实践指导能力等劳动教育考核。3 抓好公益劳动实践教育，联合社区、街道及各类公益 场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的作用， 做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服 务中加强劳动，培育良好的社会公德。4 .充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。 各学校要积极协调和引导，企业、工厂、种养殖场等组织履 行社会责任，开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产 劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历 劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学 生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展 公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。5 .中等职业学校要抓好校内劳动教育实践基地建设，力 争挂牌省级校内劳动教育实践基地，率先建成一个规模适度、 课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育实践基地（职 业体验中心），并向所在地区中小学生开放。鼓励学校因地 制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作物， 开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植 和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识。打造 校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜， 面向行业、企业建设劳动教育实践基地，形成示范性产教融 合型劳动教育实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技 条件下新形态、新方式劳动实践提供支持。（五）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳 动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、 体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素 材，广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进 校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实 践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、 五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。 将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相 关劳动文化相结合，与“二十四节气”“中国农民丰收节” 等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合 地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教 育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做， 弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（六）建立科学的劳动教育素养测评将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容, 制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、家庭、社 会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材 料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际劳动技 能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要 参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。1 .中小学劳动素养测评标准（试行）是严格依据劳 动教育指导手册（试行）为按照“评价目的” “评价理念” “评价内容”“评价程序”“评价结果使用”等要求分为：小 学低年级、中年级、高年级、初中、高中等5个学段，同时 紧扣日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动素养3个模块编 写测评标准。2 .中小学劳动素养测评标准（试行）每个年段测评 标准由“基本要求、评价举例”两部分构成，其中“评价举 例”每个年段、每个模块不等，最少也有一项、多则几项举 例。各学校应结合指导手册选定的劳动教育项目，详细 编辑测评标准。五、完善劳动教育保障体系（一）强化督导，建立健全学校组织机构L强化督导功能，做好劳动教育工作落地。由县人民政 府教育督导室牵头，明确专兼职责任督学职责，将劳动教育 纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容, 适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的 专项督导。3 .加强组织领导，做好劳动教育总规划。一是劳动教育 作为学校教育的重要组成部分，切实履行职责，将劳动教育 纳入学校三年或者五年发展规划、学校年度工作计划以及教 学教研工作计划等；二是成立以乡镇（街道）政府（办事处） 分管教育领导为组长，各中小学校长为副组长，相关部门、 相关处室、村级小学校长为成员的劳动教育领导小组，各中 小学根据要求对应成立相应的学校劳动教育、劳动教研、劳