中班科学优秀教案及教学反思《会动的玩具》.docx

中班科学优秀教案及教学反思会动的玩具中班科学优秀教案及教学反思会动的玩具一、活动目标：L能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。2.乐意与同伴交往，体验和他人提供玩具的快乐。二、活动准备：1 .师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩 具，并讨论玩具的摆放。2 .三个筐。三、活动过程：1 .欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自 己带来的玩具。2 .初步探索玩具的不同玩法。鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与 方法。请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。3 .发现不同的玩具有不同的开启方式。幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比拟它们不同的开启方式。师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才 玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的？。本.文来源：屈.老.师教案 网;鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打 开了开关就会跑。（请小朋友分类摆放）总结：times;times;玩具、times;times;玩具、times;times;玩具我们 用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性 玩具;times;times;玩具、times;times;玩具、times;times;玩具都需要上了 发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具;我们再 来看下 times;times;玩具、times;times;玩具、times;times;玩具它们 都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东 西?（电池）原来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它 们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。4 .幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩 发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢? 我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有 什么不一样呢?（幼儿带着老师的问题进一步探索。）总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的 很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它 就开的快一点，远一点;推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。5 .欣赏遥控玩具。教学反思：以下几点：本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的 孩子有他们的年轮特点，有意行为开始开展，适应了科学活动提出的 幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利 用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理 71,教师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽 如意的地方。2,示范观察与交流让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主 动观察周围事物的目标。让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具 先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会 动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述 自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。3,经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件 动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来, 这让活动由课内空间到课外空间的相结合。中班科学优秀教案及教学反思会动的玩具