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老师线上教学心得总结（精选20篇）老师线上教学心得总结篇1作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我 努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期， 我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极 向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。 -、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结, 写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。I 二、增强上课技巧提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化, 精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意 赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师 生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松, 学得高兴；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口 动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在 词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、 形、义上的统一联系。3、养成习惯，指导学生认真写字。 一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生 活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在 于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能而非机械抄写。 在写字教学中，我对学生提出三点书写要求： 整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？ 笔划到位。看清每一笔的位置，每-笔的起始点，每一 笔的特点。 写完后，再与范字比较，看看写得像不像。 在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最 漂亮的一个字，在旁边打个“”，以此端正他们的写字态度, 激发他们的写字兴趣。 三、加强希望生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位 学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。 注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励, 养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提氤 老师线上教学心得总结篇7通过线上教学的方式上网课对我而言无疑是种新颖而富有 挑战性的尝试，虽然这种教学方式取得的效果并不理想却让我 十分重视网课工作的展开，毕竟相对于学生的成长而言自然不 能够因为自己的退缩影响到他们的成长，因此我在线上教学的 过程中克服了许多困难并使得学生们跟上了教学进度，只不过 作为教师还是应该对这段时间的线上教学工作进行总结。鉴于缺乏教学设备以及网络方面的问题导致我十分重视与 其他教师的交流，无论是教学过程中遇到的困难还是改进教学 方式的建议都能够提出来，通过相互间的探讨得出解决的方式 并抽空观看其他老师的网课，这种方式让我在短时间内了解到 线上教学的各种注意事项并有利于网课的开展，只不过由于缺 乏互动的缘故导致我对学生的学习情况并不了解，虽然有时也 会通过定期布置作业以及联系家长的方式进行了解，但是经过 无数次总结的传统教学对于学生的成绩提升无疑更为明显，所 以我也会经常思考如何提升线上教学的效果从而让学生对网课 更感兴趣。能够合理把控好教学进度并向学生强调认真上网课的重要 性，也许是进行线上教学的地点并非是在校园之中的缘故导致 有时网课也会受到严重的干扰，对此我向自己的家人强调了网 课的重要性并希望上课的过程不会受到影响，令人感动的是他 们能够理解自己在教学工作中的苦衷并进行了相应的配合，无 论是教学器材的购买还是视频设备的角度调整都花费了许多心 思，但也正因为这种克服困难的决心让我能够控制好教学工作 的进度。定期安排测验从而确保学生上网课的成果能够得到及时的 巩固，得益于学生的自觉性与网络平台的便利性导致作业与考 试得以顺利布置下去，而我通过对学生在网上完成作业的批改 从而了解到他们是否跟得上教学进度，虽然有部分同学在上网 课的时候出现了成绩下滑的状态却也通过学习中的努力跟上了 进度，让人感到欣慰的是学生在缺少互动性与教师监督的情况 下还能够保持成绩的稳定，作为教师的我在往后的线上教学中 也要更加努力从而保障他们学习成绩的提升。老师线上教学心得总结篇8今天是非常特殊的-年，不管是社会还是个人都受到了很 大的影响。但我作为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到 什么问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是 最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也 争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们 的教学任务在网络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全 身心的投入进了线上教学当中。在这次教学当中，我也认识到了几个难点，-是如何让孩 子们高效学习，因为我平时在家长群上课的时候，我无法看到 对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的 状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对 孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。 二是学生们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对 学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去 给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然 有一点不全面，但是也是比较重要的一点。在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师 能够利用的就一定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线 上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很 大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有 了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态 度懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加 明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生 们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，在我教的两个 班里，有一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班 级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平时在学校 教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络, 我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番 整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收 获到的最大的一点。线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现, 其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学 习的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己 懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是老师线上教学心得总结篇9回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束 了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同 时也是收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方 面的总结。和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监 督着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方 式，以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的情况， 特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可 以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过 这种方式避免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就 自己玩自己的，不认真的听课，毕竟很多学生在家里，也是独 自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是容易松懈了 下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去 督促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有 一些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课 堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教 学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查 提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加 的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去 把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去 看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去 尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是 清楚的知道，自己平时上课的时候，也是没有特别的生动，这 次的线上教学也是准备的要更充分才行。 最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而 且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生 动，是我一直要进步的点，只有让学生们更加的喜欢上课，那 么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去 讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更 热爱这门课程。我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做 好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教 学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提 高语文的成绩。 老师线上教学心得总结篇10在这样-个全国线上教学的时期，我作为一名-年级的语 文老师，在经历了这种教学方式之后，仔细回想，收获的竟是 满满的惊喜。第-个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不 完备，好几个同学家里没有电脑电视和智能手机，实施线上教 学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办 法，终于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家 借网的即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他 们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延， 24小时之内解决了所有问题，为线上学习打下了基础，也提供 了 良好的开端。 第二个惊喜： 针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与 线上直播结合的教学方式。录制微课能方便学生反复观看，重 点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握 的情况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次 接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利 用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的 初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课， 对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播 连线中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜 之余满是欣慰。第三个惊喜：春耕时节，又到了农忙季，-年级的学生线上学习时刻离 不开家长的帮助。老师们都很担心学生的学习状态是否会受影 响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位， 不仅没有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练 习中，家长们也都兴致盎然的一起参与着，经常在群里讨论答 案，问语文老师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线 上课堂中公布答案呀！停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊 喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思考学生学习的规律到 底是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的 前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让 我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更 为和谐圆满。老师线上教学心得总结篇n突如其来的疫情打乱了我们的正常生活，改变了我们正常 的教学模式，由面对面的交流互动变成了隔屏传递信息，这种“线上教学”给我们“0起点”的教师带来了不小的挑战，这种“停课不停学”的模式连续持续了四周之久。现将这段时间 的做法反思如下：一、不要低估学生的“智商”。在新知的探究过程中，我们教师总是对学生不放心，-遍 遍不厌其烦的重复着，特别是近段的隔屏教学，总是心怀忐忑, 感觉学生不在自己的视线内，总怕学生不会，更不敢放手。因 为课表给我们只有30分钟的时间，恐怕这30分钟的时间给“浪费 了”。在讲“鸡兔同笼”时，我们五数组老师先听了刘淑萍主任 的一节课，她善于把重点、疑点、难点设计成若干小问题，让 学生去思考，给学生思考的空间，提供展示的舞台，而她关注 学生反馈的信息，并及时给与高度评价以激发学生的学习激情。 我在讲这节课时，也是鼓励学生自己去尝试。其中有这样一环 节：通过列表法引导让学生去发现小汽车减少一辆，摩托车 增加一辆，车轮的总数就会减少2个'时，我班学生马一可说: 老师，“减少一辆小汽车时，我就用小汽车的辆数乘4得到轮 子数跟题中告诉的轮子数相比，比它还大，就说明小汽车还是 多，不用再加摩托车的轮子数了 “。听到这里，我很是吃惊， 真没想到，她能从这个角度去思考，多么聪明的学生，我及时 给与高度评价。实践再次证明，不论线下还是线上教学，我们 老师都要给学生思考的时间，要充分信任学生。你给他一份信他真的能还你-份精彩。二、面对问题，讲究策略对于“线上授课”，刚开始我发现我班孩子很“乖”，从 不打扰您，只做老师忠实的听众，尽管你一再鼓励积极连麦， 还是无动于衷。课后我在想，可能是学生不会操作，也可能是 学生心理素质不好，恐怕说错，不敢连麦，缺乏勇气和主动性, 怎样才能激发学生主动连麦呢？在上课前我先给学生聊，我说：“孩子们，我们线上学习 和在教室里学习是一样的，不要有所顾忌，回答问题正确与否 并不重要，重要的是你的学习态度，只要你积极主动连麦，老 师都给与表扬和点赞，结果重要，过程比结果更重要。只要你 积极思考，主动回答问题，你已经向前迈进了一大步。我期待的改变。学生在连麦回答问题时，我有意提醒他们提起头，老师给 你拍照做为纪念。下课后，我还把照片传到班级钉钉群和微信 群，并附文字说明，表扬他们课堂上积极连麦，还让其他学生 向他们学习。经过这样尝试，连麦的学生明显比以前多了。 三、只求做好刚开始我班参与直播的人数不多，往往差十几人，有时差 二十人，这事很让我头疼，我也曾在班群里强调过要按时听课, 但效果不是很明显。思来想去，干脆来个“不好意思” + “强制 性”，也就是每次直播后，我就查看数据并导出数据，看看是 哪些同学没有参与直播，哪些同学参与的时间短，做到心中有 数。当不参与直播的人数较多时，我就把他们统计后用红色字 体标出截屏发到班群中，让全体学生都知道这次谁没有参与直 播。当人数较少时，我就电话联系家长甚至是学生，给他们讲 清楚参与直播的重要性，让他们多关注老师发的信息，对孩子 要起到提醒监督的作用，每次都这样做，坚持几天，他们就不 好意思了，就会按老师的要求去做（特殊情况要特殊对待）。采 用这种措施后，参与直播人数明显增多。这正是我们没法改变 别人，只能改变自己的策略，尽量让参与人数最大化。近段我们虽然很累，但也很充实，正如韩校长说的那样 “唯有变化，才能成长”。师生双方正在互动着、改变着、成老师线上教学心得总结篇12经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平 常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生 的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如 何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在 家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时 候不知道学生在家中学习的情况如何。我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平 台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母 联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但 是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不 能够时刻照顾到学生的学习。在开网课-段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位 家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件 相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手 学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到 边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其 他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、真批改作业：安排作业做到精读精练有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店 去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起 到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做 到有的放矢。 老师线上教学心得总结篇2近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下 -、线上教学的实施基本成熟1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生, 或者推送了自己设计制作的学习资料。 2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。 3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操 作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。 机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上, 所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会 在电脑上点击学生线上问答。让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的 时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要 在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要 求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他, 优化学习。我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期 间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可 以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情 况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下 载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习 中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督 学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生 因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通 了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时 完成基本的.教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证 高效学习。虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的 思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努 力。老师线上教学心得总结篇13按照县局停课不停学工作要求，小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开 学“，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两 周来的线上教学活动总结如下：-、制定各类计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备 好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组 计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会 的问题及时请教老师，进行线上答疑。 微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑， 当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲 自讲解重难点。 坚持阅读，拓宽学生知识面。 优秀作业展评，培养学生好习惯。三、，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造- 个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变 成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态 下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。 四、线上授课满意度调查为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我 校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策线上授课满意度调查。 老师线上教学心得总结篇14突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正 常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变 教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极 尝试。 不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行 我的有效做法：，1、统一思想，形成合力。教师统-认识怎样上好课？要网 上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识 线上教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里 上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上 教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图, 语音帮助，大家-起想办法，人人都是学习的主人。 2、聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学学科 特点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进 度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量 经历备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微 型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时 间短、教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有 网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、 当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现 在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生 兴趣与求知欲。，3、三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老 师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数 学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配 合老师的各项安排和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果, 作业正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能 督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性 评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生， 家长护航育人做得更给力。线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性， 一、二年级如果没有家长的帮助，30%学生不能有质量完成网课。 家校配合，家长当好助教'特别重要。学习内容挺丰富的， 但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需 要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解 错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一整天“助教” 当下来，家长深感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独 立完成学习任务。老师线上教学心得总结篇15忙忙碌碌地一学期就要过去，回顾这个学期所从事的美术 教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名美术教师, 我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的 问题。今在此作一番总结，取长补短以待来年教学水平更上层 -、学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计 划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状 和特点，按照课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之 前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲 要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大 力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。f 二、认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课 学校安排的课时比较少（一周每班一节）。这对于学生来讲是很 重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节 课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我 还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它 们和我所从事的工作结合起来，为我所用。三、本人敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。认真学习 美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的 实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画 和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢, 有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的 原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合 学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增 强学生的民族自豪感。重视美术基本技能教学，加强课堂当场 的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会基 本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学 生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以具 体指导；对优秀作业，独创性作业予以及时肯定。美术教学，培 养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能， 培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操； 提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。, 四、在教学之余，积极参加校内外听课，评课以及区教 研活动，向老教师学习教学经验，。同时也注重自身专业素质 的提高，多次参加各级各类举行的书画作品展，并取得优异成老师线上教学心得总结篇16作为-名多年教低年级的语文教师，我深知-个孩子在接受 低年级教学时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学 习产生直接的影响，小学语文低年级识字教学心得体会。因为 语文是一门基础学科，“多认少写，及早阅读”，即把“认写同步、 全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难 度”。这样做的主要目的是“识字提速”，有利于小学生尽早、 尽快尽可能多地认字，及早进入利用汉字阅读的阶段。今年，我 有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇深，低年级的识 字教学看起来很容易，其实并不然。低年级的识字教学是阅读 的基础，是低年级的教学。我要想让孩子更多的识字量，在教 学中要多种的教学方法调动学生的性，使孩子在愉快的环境中 识字教学，从而识字的目的。1、调动学生生活经验，联想识字语言文字来源于生活，最终还应该回归于生活。联系生活 实际进行识字教学，不仅可以提高学生的识记效率，还可以使 他们灵活运用。例如，教学“建”的“玉”字时,我问:“你们认识这个字 吗？”学生纷纷举手发言：“我知道，我家门口就有建设银行的, 所以我认得到建字。” “老师，我从电视认识了这个字。” “我爸爸是个建筑工人”这个教学过程涉及到了学生的生活领域，调动了学生对“玉米”的感性经验，激发了学生的识 字兴趣。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有 了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要 注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣， 使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这-特点，教 学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“生字宝宝”，让学生 与这些生字宝宝交朋友，让识字过程有一种亲切感，识字的过程 也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程，心得体会小学 语文低年级识字教学心得体会。亲切自然的称呼自然唤起了 学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结 合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴 趣地主动地投入到汉字的学习中。2、激发兴趣 在教学而过程中我利用加一加就是用熟字加偏旁的方法来 学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。同时在上课的时候还可以利用游戏 的方法来加深印象。让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演 学过的生字。他们通过找朋友的游戏来记忆生字取得的效果不我还利用，减-减的方法就是把以前学过的生字去掉某- 部分变成新的生字。学习的过程也可以变成一个游戏过程，让 学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就可以变成 新的生字了，这样课堂的气氛也活跃了，学生学习的兴趣也提 记住的生字就多了。猜-猜就是把字变成一个字谜让学生来猜;讲-讲就是让学 生把生字编成一个个小故事讲出来。画一画就是让学生根据字 要表达的事物画出来，再和生字进行比较。通过这些方法加上 辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字 量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。教学生字有很多种的方法，学生掌握了这些方法以后，就 可以放手让学生自学或分小组学习生字。不但提高了学生自学 的能力。还让学习生字成为了种乐趣。教师在适当的时候组织 一些比赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法， 让识字教学成为低年级语文教学的一个亮点。3、教给识字方法教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学 生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，我根 据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。同时 发现学生当中普遍有这样一个有趣的现象，学生看到一个学过的 字一下子读不出来，但是他马上口中念念有词地把这个字所在的 儿歌念出来，等念到这个字时，就想起读音来了。这个现象给了 我们很大启发：在特定的语言环境中，学生会认，离开它，学会就 不会认，说明学生并没有真正学会这个字，教师要做的主要工作 是让学生能从本课会认过渡到在其他语言环境中也能认识。 纯真、无邪的孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的 光华。在识字教学中，教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥， 帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，让识字教学百花齐放，那 么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。老师线上教学心得总结篇17校园是一个国家专门进行教育的机构，它承担着为社会培 养和输送人才的重大职责，而教学质量决定着一个校园的生命。 在社会审视和评价的眼光中，在名校竞争生源大战的态势下， 在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运 而艰巨地理解了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工 作就成了校园发展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着， 老师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，我们在刘校长的坚强布 署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地承 担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并 存！随着中考的结束，我们一年的初三毕业升学工作也结束了， 现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。 -、优胜劣汰，大力调整、充实力量具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。 在初二教学工作结束后，我们三年级的领导班子就严肃地坐下 来审视一年的学生成绩，深刻剖析，发掘问题，未雨绸缪。在 校园的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备结构，科 学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排 的重大调整举措。人调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位 2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学，3、每学科都留任-位或几位经验丰富，初三把关的老教师 ，4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量， ，5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之 后一张张曾与校园风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重 变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能 一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义， 调配优化教师队伍，更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我 们肩上的使命。二、钾足干劲，各司其职，挑起重任我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领 导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺利5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的 作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看 师的 评。二、线上教学给师生们带来的改变 通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作， 教学方式由台前的“主演”到幕后”主播”，虽然一时不适应, 甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都 应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达 到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验！同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期 里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自 理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起 床，合理作息；新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自 理能力也提升了，还加强了锻炼。同学之间感觉像是在-起-样，有了共同的交流话题。线 上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来！三、 守土尽责做贡献线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多0 的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家 都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得 了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持, 同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学 得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守士尽责，在 自己的岗位上做出应有的贡献。高效地完成为上一级校园输送超多合格人才的艰巨工作，我们 初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，及 时调整工作策略，用心检验教学效果。 （-）三支队伍，各扬其长，扎实工作】、12位班主任，首当其冲，坐阵班级M12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方应对班级做出 相应要求，制定措施，构成规范，为老师们高质量的教学做好 奠基。一致做到纪律好坏我的职责，尖子生培养我的职责，成 绩高低我的职责的要求规范，推进工作。 2、教研组长，稳重把关，夯实业务在周校长年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实计 划，预算全学期的复习总课时，计划每节课的大致资料，预设 每节课的达成率效果；用心加强群众备课和教学研究，每周一次 或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精 研授课方案，扎实落实；各组员努力搜集各种信息，精选习题、 精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不 放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力”；我们备课 组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报 告，虚心领会市、区教研员备课精神；主管领导和教研组长经常 深入课堂，听评教师讲课，掌握学生动态，及时总结研究，加 强反思，不断提高，每周多达5次。 3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作 ,经过工作前的安排调整，36位一线教师个个精神饱满斗志 昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但老师 们毫无怨言、默默无闻，做着知识的洒播者，校园教育的挖井初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬 滚打全身心捆绑在一齐，在下学期对“尖子生”进行跟踪提高 教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下 到每一位老师、新毕业大学生，每一天都与学生吃住在一齐。 校园将空教室安上床位，立即成立群众宿舍，刘校长率先垂范, 带领教师住校，周校长，林主任、舍务老师和我们三年组全体 教师，开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士 卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题老师就上，有难就 担，老师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用, 老教师的榜样感召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师 的灵活机智作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教 学工作的进程。（二）对教学对象，操控管理，分层次教学Mi.对全体学生进行全面剖析，摸清状况，构成策略。初三下学期已明显看出学生中的三种状态。-是真正认识 到学习好处一向都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸 现。二是意志丧失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三 是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的学生，推则进， 不推则滞，需要教师要求管理。对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控管理。首先对枯燥厌学的学生以情稳人，发掘优点，真诚感化， 持续其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状 态学生思考周全，做好要求，有效输导学习。最后对精力饱满 自强不息的优秀学生，格外关爱，提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。 也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试， 对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进行了优 化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的 再开发再培养和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、 资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队