二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教案（共2课时）.docx

备课记录课题班级生活有规则个性化修改教学课时1总第一课时教学日期学标 教目1 .初步建立规则的概念。2 .懂得学校的生活离不开规则。3 .初步树立规则意识，将“小学生守则”等学校规则内化。学点点 教重难知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学 准备课件教学过程一、哆啦A梦发礼物1 .今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你 们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家 准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课 再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组 的小朋友上讲台拿礼物。（一拥而上）请学生说说拿礼物的过程 怎么样？什么感受？为什么有这样的感受呢？2 .那么应该怎么样拿礼物才更好呢？（排好队有秩序）3 .下面听清楚老师的要求，请3、4两组小朋友排着队上 台拿礼物。4 .这次因为大家按照老师的要求排队上来，所以很有秩 序。那这个要求其实就是规则（板书）二、班级生活放大镜1 .在我们的班级生活中，为了保证同学们的学习和健康成 长也应该遵守规则。相信在平时的班级生活中，你们也一定做 的很好，谁来夸夸我们自己呢。生自由说。2 .你们太棒了，都有一双“火眼金睛”，发现了自己身上 的闪光点，观察得真仔细，真了不起。下面用你的“火眼金睛” 看仔细喽，说说这些小朋友做得好不好，为什么呢？教学过程3 .出示图片及视频：遵守规则以及教室里出现的不文明现 象。学生观察分析，并说说在不同的班级生活中的感受。4 .播放学生不遵守班级规则发生的危险视频是啊，遵守规则可以让我们每一个人在班级生活中生活得 更安全、更愉快，（违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成 大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他 人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要 T!5 .活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现 在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规 则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽。相 信同学们会在今后自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一 滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。业计 作设课堂作业：和同学说说班级应该有怎样的规则板书 设计哆啦A梦发礼物 班级生活放大镜教学 反思备课记录课题班级生活有规则个性化修改教学课时2总第一课时教学日期学标 教目1 .懂得学校的生活离不开规则。2 .初步树立规则意识，将“小学生守则”等学校规则内化。教学 重点 难点知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学 准备课件教学过程一、大家一起来约定1 .从大家上节课的讨论中，我们发现班级在很多方面还真 的存在一些问题。那么，靠一个同学可以改变吗？是的，班级 是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。（出 示守则）作为小学生，我们除了要遵守中小学生守则中的 基本规则外，为了让班级生活更美好，我们班还需要制定哪些 适合自己的规则呢？2 .看看下面这些小朋友是怎么做的吧！（播放视频）3 .上课前老师去了不同的班级，看到了这样的教室，你们 喜欢哪种教室啊？为什么？4 .同学们都喜欢干净整洁的教室，那我们先来约定一下卫 生方面的规则吧！你们觉得还有哪些地方需要我们共同做好？ 具体怎么做？生提出规则。师：同意这条约定的，请举手。写下约定。5 .我们刚才共同讨论了在卫生方面的约定，那么在“早读” “课堂上”“课间活动”“做早操”、“图书管理”“放学”方面还 应该有哪些约定呢？在小组长的带领下，选择一个方面共同记 录下我们的约定。6 .小组代表上台宣读小组做出的约定，全班交流，共同修 改，补充，形成班级共同的约定。（课下老师会把全班共同拟定教学过程的公约张榜公布，大家都要自觉遵守哦！）二、一起来下“文明棋”1 .天哆啦A梦还想和大家做一个游戏（出示“文明棋”）请 仔细观察棋盘，看看规则是什么？2 .刚刚我们讨论的“卫生”方面的问题，大家来看看同学 们平时的行为中哪些属于“奖励前进”，哪些属于“惩罚后退” 甚至“停玩一次”。（全班交流，填写卫生文明棋。）3 .把我们刚刚讨论的内容填写在棋盘上，就做好一副文明 棋了。现在大家分小组围绕一个方面进行讨论，之后按照刚才 的范例，制作好一副文明棋。4 .我们一起来下文明棋吧。（分组玩，小组交换玩）5 .现在，你们有什么收获呢？6 .小结：今天，同学们的收获很大，课后我们也可以互相 交换，经常玩玩班级的文明棋。三、课后延伸同学们都遵守了约定没有提前打开礼物呢，真棒！现在请 打开多啦A梦送给你们的礼物吧！这是一张文明约定卡，如果 你每天遵守了相应的班级约定，就把给自己画上一个笑脸。一 周后我们来评比守规则的“文明小标兵”。看谁做的最棒，希望 你们用行动来证明哦！”业计 作设课堂作业：和同学一起做文明棋游戏板书 设计大家一起来约定 一起来下“文明棋”教学 反思