新部编人教版三年级语文上册课时练《大自然的声音》（含答案）.docx

部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题.把“一开始天空还灰蒙蒙的”这句话插入语段中，最恰当的位置是（）o 我们去海边看日出。渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞。过了一会儿，太 阳像个大火球，一下子跳出了海面。啊，太阳升起来了。B.和之间A.和之间C.和之间D.之后1 .以下词语不是互为近义词的是（）A.弹奏演奏B.美妙奇妙C.雄伟渺小2 .以下词语中与“清楚"的"清''意思相同的一项为哪一项（）。A.清幽B.清官C.说不清D.清点.以下加点词语的近义词有误的是（）A.大自然有许多美妙的声音。（优美） B.那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（温和） C.整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（雄壮） D.从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（笨重） 5.以下词语不是互为反义词的是（）A.汹涌澎湃波澜壮阔B.汇聚分散C.轻快沉重二、填空题6 .在括号里填上合适的词语。（）的音乐（）的山中小曲（）的音乐家（）的声音7 .先写出下面各字的形近字，再分别再组词。烈（） 耍（） 测（） 免（）的乐曲（）的音乐会）予（）（） （） （） （） （）8 .我会照样子给汉字换偏旁变新字。例：服（报）挂 （）但 （）评 （）活（）枯（一）汗（）.主题积累。还没看见瀑布，先听见瀑布的,好像叠叠的 涌上岸滩，又像阵阵的风吹过O三、现代文阅读课外阅读。大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。步山林，处处可闻溪小的华华流动声,好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古 ，苗上随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚” 之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一 首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌 簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不 一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱， 又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱''几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏 的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生 活，又似在赘颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大 海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。9 .文中画波浪线的句子是一个 句，把比作 和.文中作者写到的大自然的声音包括（）。A.流水声B.风吹树叶声 C.猿猴鸣叫声 D.水鸟戏水声.找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。10 .大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧!，是大自然的， O阅读短文，完成练习。大自然的声音（节选）动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树.上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下， 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”.这段话是围绕哪一句话来写的？用"”画出来。11 .文段中提到的“大自然的歌手”有、和。他们的歌声好像 在告诉我们：“。”.文段中鸟歌唱的声音是,虫歌唱的声音是o我还知道歌唱的声音是, 歌唱的声音是。参考答案A1. CC2. DA6 .美妙 大自然 雄伟 轻快 轻轻柔柔7 .热烈 玩耍身 晚 晚上测量 以免抒 抒情给予热闹裂开 要 要求 侧 侧8 .娃 胆 坪 话 估 旱.声音 浪 松林10.比喻溪水的流动声一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲11. ABCD.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。12 .蟋蟀 音乐家 那美妙的音乐为大自然增添了不少生机。13 .动物是大自然的歌手。14 .鸟 虫青蛙我在唱歌，我很快乐.叽叽喳喳唧哩哩 小猫喷喷 羊口羊峰坚持学习重要吗?学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习 链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问 题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正 确的学习习惯尤为重要。